人教版PEP三年级下册第一单元Letx27sspell

1、PEP小学英语三年级下册Unit1WelcomebacktoschoolA.Letsspell教学设计梅州市梅江区人民小学罗翠琴一、学生分析:1. 经过一个学期的学习，学生已经掌握了26个字母的发音和大小写的书写形式，也知道了辅音字母最简单的发音规律，但对单词的书写、拼读和字母的发音还不熟悉。2. 三年级小学生好动、喜爱表演，有极强的求知欲和表现欲，喜欢直观形象思维，对歌谣、游戏等特别感兴趣。二、教材分析:1 .本节课的内容是属于人民教育出版社PEP英语Book2,Unit1Welcomebacktoschool的第三课时，内容为A.Letsspell，是一节语音教学课。2 学生经过一个学期的

2、学习，已经掌握了26个字母的发音和大小写的书写形式，也知道了辅音字母最简单的发音规律。3. 教材内容能培养学生对语音的敏感性，引导他们直接模仿正确的发音，培养他们的自然拼读能力，避免强调音标教学。4. 教学目标:1. 知识目标（1）能够了解字母a的开音节发音ei和闭音节发音?。（2）能根据单词说出所含字母a的发音，并拼读单词。（3）能认读、听懂并识记cat、bag、dad、hand四个例词。（4）能基本掌握单词cat、bag、dad、hand在四线格中的正确书写。2. 能力目标能正确地说出元音字母?在单词中的发音，并能根据发音规律认读带有a字母的单词。3. 情感目标（1）通过听说读写的活动，识

3、别元音字母在单词中的短音发音规律。（2）能够逐步做到看到符合发音规律的单词会拼读，听到符合发音规律的单词能拼写。（3）激发和保持学生学习英语的兴趣，鼓励他们真实、自然的表达。三、教学重点、难点:1. 教学重点：（1）能够了解字母a的开音节发音/ei/和闭音节发音/?/。（2）能认读、听懂、识记并书写cat、bag、dad、hand四个例词。2. 教学难点：能正确地说出元音字母a在单词中的发音，并能根据发音规律认读带有a字母的单词。四、教学策略:1.教法：在教学过程中让学生通过发现式的学习，感知、体验、观察并自己感悟出a字母在单词中发短语/?/的规律。2 .学法：主要采取小组学习、讨论交流法、评

4、价竞争的学习方式进行。3 .教学媒体：多媒体课件、单词卡片、表格。六、教学过程：Step1Warmup&Revision创设情境，复习导入1 、Letssing:ABCsong2 、LetschantfromA?toZz。【设计意图】学生通过复习字母为学习单词作铺垫，并通过朗读使他们初步感知a的两种发音，从而自然导入新课。Step2Listen,repeatandchant1 .教师呈现cat、bag、dad、hand的单词和图片，让学生读出单词，并找一找这四个单词的构词特点和发音特点。2 .播放录音，让学生进一步熟悉单词发音并跟着录音拼读单词。3 .引导学生观察这四个单词的拼写，思考

5、并归纳四个单词中的字母a都发短语/?/。4 .游戏拆音活动以cat为例，教师放慢速度并以夸张的口型读出单词cat,引导学生思考cat由几个音素组成，分别是什么音素。c-a-t,/k/-/?/-/t/,/k?t/,并以同样的方法引出bag、dad、hand。5.练习：试拼读以下单词，小组汇报交流并总结。Man,apple,panda,Canada,black,ant,fat【设计意图】在掌握发音规律的过程中学会拼读，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。同时通过课件展示，增强了趣味性，提高了学生的记忆。6.学习a在闭音节中的发音。(1)T:Weknowthesoundsoftheletters.Ca

6、nyouspellthewordsaccordingtothesounds?Let'stry.Listen,repeatandtrytospellthewords.让学生听音、跟读、感悟发音，课件分别出示学习新词cat、bag、dad、hand.(2)教师利用图画组织学生看图说话，初步理解歌谣大意。(3)引导学生试读句子，理解每句的意思。然后播放录音，学生跟读操练。(4)让学生圈出含有字母a,且发/?/。(5)教师利用动画呈现语音歌谣，学生在理解歌谣的基础上跟着录音或动画吟唱，巩固a的短元音/?/。(6)Sayachant:Dadhasablackcat,Thecatisintheba

7、g,Dadhasablackcat,Thebagisinthehand.【设计意图】通过歌谣进行语音训练，从而所学的知识变得简单、生动，更好地加深学生的印象，巩固a的闭音节发音/?/。小结a的闭音节发音规律，并完成课本Readandlisten的练习。【设计意图】通过总结和练习，加深对a的闭音节的记忆。(8).教学Listenandwrite.T:First,listenandfollow.Second,takeoutyourexercisebookandtrytowritethewords.教师通过实物投影示范写一个单词，学生进行模仿。【设计意图】让学生听发音写出单词，强化所学知识。Step

8、3Consolidation&Extension综合拓展，巩固新知1 .Practice.T:Ihaveotherlettersandwords.Canyoureadthemcorrectlyandfluently?Trytoread:(PPT)man,apple,panda,Canada,black,ant,fat小组讨论，并派代表进行拼读书，如fat:/f/-/?/-/t/2 .游戏：听一听，辨一辨教师读一组单词，让学生听一听，进行分辨，并大声说出哪个单词中没有/?/的发音。如：at,bad,can,cake3 .游戏：击鼓传花，必须说出一个含有字母a的单词。【设计意图】通过游戏，

9、提供更多单词中含有字母a并发音/?/的词，拓展了学生的知识，巩固所学内容。Step4Summary【设计意图】通过视、听、多媒体、游戏、chant等活动学习元音字母a在单词中的发音并在掌握发音规律的过程中学会拼读，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。Step5HomeworkDoasurvey.请在三年级的上下册中找出含有字母a的两种读音的单词。含字母a的单词开f邛词闭音节词【设计意图】通过巩固拓展延伸，丰富了学生的学习，较好地达到教学目标,注重基础的扎实，突出重点，突破难点。教学反思:本课时是学习元音字母Aa在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。我先让学生感知元音字母Aa的发音，然后再引出单词cat、dad、bag、hand并加以实物图片来进行教学，并