人教版七年级语文《木兰诗》导学案

1、人教版七年级语文xx诗导学案xx诗导学案一【学习准备】(3分钟)说说我国历史上有哪些著名的巾帼英雄二【学习目标】(1分钟)1、掌握作者作品2、读准字音，反复朗诵，体会诗歌语言特点3、结合书下注释和工具书能读懂全文，理清结构。三【新课探究】(26分钟)整体把握(学生自主学习，独立完成)1、作品介绍：木兰诗又名()，选自()朝()编的()，这是南北朝时北方的一首民歌，是北朝民歌的代表，它和雀东南飞一起，并称为乐府诗中的“双璧”(10分钟)2听课文朗读，学生看书圈点。3、学生自由朗读一遍课文4、在小组内比读互读互评5、给下列xx字注音。唧()唧鞍鞯()辔()头戎()机著()铁衣可汗()()机杼()军

2、贴()燕山()朔气()金柝()红妆()胡骑()傍地走()5读准节奏，可用/线划节奏。A.不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。B.双兔傍地走，安能辨我是雄雌C.万里赴戎机，xx度若飞。D.爷娘闻女来，出xx相扶将。重点研读（16分钟）（学生采用自主学习、合作探究的学习方式完成）1、在朗读课文的基础上，学生概述故事情节。2在概述情节的基础上，学生整体把握诗歌内容与结构。请用四个字来简单概括每一部分内容。明确：第一部分（13xx）第二部分（第4xx）第三部分（56xx）第四部分（第7xxB吉尾附文四【巩固练习】（3分钟）你觉得花木兰是一个怎样的女子，你从课文中的哪些语句可以看出?例：a唧唧复唧唧，木

3、兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。-勤劳孝顺b愿为市鞍马，从此替爷征。“愿”勇敢坚毅，忠孝两全c勇敢坚强不慕荣华富贵，甘过普通百姓生活。d机智、谨慎xx形象：五【课堂小结】（2分钟）六【达标测评】（5分钟）1 、给粗体字注音：唧唧()军帖()帖花黄()可汗()()鞍鞯()()辔头()鸣溅溅()燕山()胡骑()鸣啾啾()2 形近字、多音字注音并组词朔杼柝析塑抒拆3 文学常识填空木兰诗选自()()代()编的()卷二五，这是()时北方的一首()七【课后作业】4 把文学常识整理在课堂笔记上。5 背诵课文。xx诗导学案(第二课时)1 、讲讲你所掌握的修辞方法有哪些?2 、看看你能背下来几段课文?二【学习

4、目标】1分钟1、积累文言实词，掌握对偶、比喻、夸张、互文等修辞手法的运用。2、学习本文详细得当的叙事方法，领会故事情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的特点。3、学习古代劳动人民的爱国精神和对和平生活的向往。三【新课探究】整体把握(学生参考书下注释和工具书自主学习、独立完成)10分钟再读课文，在把握重点词语的基础上准确翻译课文。解释重点词语：东市()戎机()策勋()不用()扑朔()迷离()重点研读(合作探究，学生以小组为单位由组长负责，质疑释疑)15分钟1 、朗读第三段，这段运用什么修辞方法写出了什么内容?具有什么样的表现力量?2 、第6段写木兰回家与亲人团聚，用了什么修辞手法?表现了她怎样的心

5、情?3 结尾附文在文中起什么作用?4 诗中对木兰出征前置办行装、从军征战生活以及得胜归来等情节，哪些写得详细?哪些写得简略?这样写的好处是什么?四【巩固练习】5分钟1 、读准下列语句，并解释粗体字 策勋十二转() 赏赐百千强() 愿为市xx() 愿驰千里足()2、找出并解释句中的通假字。1)当窗理xx,对镜帖xx。()通()，2)出门看火伴，火伴皆惊忙。()通()，3.根据课文内容填空。1)写xx深明大义，代父xx的句子是：2)写xx出征前紧张xx准备的句子是：3)写战争激烈紧张的句子是：4)诗中描写边塞战地夜景的两句是：5)突出木兰不图功名利禄的高尚品德的句子是：6) 赞颂木兰谨慎、聪明、勇

6、敢、能力不逊男子的议论句是：五【课堂小结】1分钟六【达标测评】5分钟1 .选出对“将军百战死，壮士十年归”翻译正确的一项是()A.将军和壮士从军十年，经历了千百战斗。有的死了，有的胜利归来。B.将军和壮士战斗死去了，壮士从军十年胜利归来。C.将军在千百次战斗中死去了，木兰却在十年后回来了。D.从军十年，经历了千百次战斗，将军死去了，壮士归来了2 、对下列句子修辞手法依次判断正确的一项是()不闻机杼声，惟闻女叹xx无大儿，xx无长兄。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 旦辞爷娘去，暮xxxx边。A.比喻对偶反复夸张B.对偶对偶排比对偶C.借代反复排比对偶D.对偶反复对偶比喻3.对“但闻黄河流水鸣溅溅”“但闻燕山胡骑鸣啾啾”两句理解正确的一项是()A.写征程的遥远和军情的急迫。B.写战争到来的悲凉气氛。C.以宿营地空旷寂凉烘托木兰离家思亲的情怀。D.写行军旅途的欢快七【作业】知识链接1、木兰诗又叫木兰辞，选自宋朝郭茂倩编的乐府诗集，这是南北朝时北方的一首民歌，北朝民歌以乐府诗集所载“梁鼓角横吹曲”为主，是当时北方民歌一种在马上演奏的军乐，因为乐器有鼓角，所以也叫“鼓角横吹曲”。木兰诗则是北朝民歌的代表作2、关于“修辞”1 、互