人教版二年级上册语文《回声》教案_第1页
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文档简介

1、四度研磨之3回声教学设计第一课时教学目标：1认识6个生字。理解由生字组成的词语和由熟字组成的新词。2、正确、流利地朗读课文。3、感受语言的美，学习读欢快好奇的语气。教学重点：识字、朗读课文教学难点：识记生字课前准备：教师：生字词语卡片、图片或课件等。学生：预习课文、课前生活中体验回声。教学过程：课前活动：身体儿歌活动“一一二二拍拍手，三三四四耸耸肩，五五六六跺跺脚,七七八八蹦蹦跳，九九十十快坐好！”1、 激趣导入（5分钟）1、猜谜游戏：大山说人话，神仙听见怕，你若大喊它，它学你喊话。（谜底：回声）（板题：回声）2、揭题激趣：板书，读了课题，同学们想知道什么？孩子们听过回声吗？在哪儿？回声还有一

2、个有趣的童话故事，好，下面我们就带着这些问题先听读一遍这篇童话课文。2、 初读课文，扫除生字障碍（15分钟）（-）自.课文，出示自读小精灵：1、自由读课文，请读准课文字音。2、 给课文里生字注音，用“一”画出带有生字的词语。3、 标出自然段号。4、想想课文主要讲了在底下玩，发现一）的事？_（二）全班展示汇报。（1） 课文一共有几个自然段？（2） 识字大擂台刚才大家在自学中，我发现有同学圈出了下面的这些字。1、字卡出示“我会认”中的生字：“呱哩圈纹碰返”。1）同桌互相读生字，口头组词，你有什么好办法记住这些生字呢？女口：加一加、换一换、组词、学动作、猜字谜等小老师领读，强调重点字音。识记：如：呱

3、：gud“呱呱呱”是谁的叫声？学一学；哩li（菜哩）（书哩）圈：qudn一圈圈纹w岔波纹找找图片上的“一圈圈波纹”师做动作，学生猜生字碰：peng碰见返：f*返回2.（出示）看看课文的插图（出示课文插图，练习读句，小老师领读）“呱呱呱，多好看哪！”波纹碰到河岸，又一圈圈地荡回来。他在学我说话哩！3、文内容我知道故事主要讲了在底下玩，发现事。（谁）（哪儿）（什么现象）（四）分段指名读文，检查朗读课文的情况，相机指导读好难句。三、导读课文1、观看示图，指导感情朗读一自然段，你觉得这里的景色怎样？谁能把这美的感觉说出来？过渡：就在这个美丽的地方发生了一件有趣的事，请同学们读第二、三自然段，2.学习二

4、、三自然段。1 .）小声自由读。2 .）在这里发生了一件什么有趣的事？小青蛙不知道谁在桥洞下学他（）3 .）自由读第二自然段，边读边把小青蛙用"”和“看不见的小青蛙”的话用“”，青蛙妈妈的话用“”划出来。4 .）检查，示句：小青蛙：“呱呱呱，多好看哪！”看不见的青蛙：“呱呱呱，多好看哪！”“你是谁？你在哪儿？”“你是谁？你在哪儿？”b.分角色朗读：谁来当小青蛙？谁来当看不见的小青蛙？让我们听听“看不见的小青蛙”怎样学小青蛙说话的？（提示：学话的小青蛙要比小青蛙声音要小。）5 .伴奏感情朗读1、2、3五、拓展（2分钟）儿歌山谷回声真好听过渡：多好奇的小青蛙呀，桥洞里真的藏着一只小青蛙吗？回声到底怎么产生的呢？下节课让我们跟着青蛙妈妈一起去解开谜底吧。六、实践活动布

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