2012届全国版统编教材高三语文第一轮总复习 第5章 第1节《自然科学类、社会科学类文章阅读》（2）课件

1、第五章现代文阅读自然科学类、社会科学类文章阅读自然科学类、社会科学类文章阅读(2) 据高考命题人谈，社科文、科技文交替命题，但这个“交替”并不是绝对的你一年我一年，有时社科文会连考两年，科技文也会连续考。所以，每年的复习，社科文与科技文都要有所兼顾。 从近年全国（包括自主命题的各省市）的科学文章阅读的选材来看，知识的专业性没有多大变化。即使所命的是一个词语、一个句子的理解题，也得从全文的观照比较中才能解题。 考试的定位进一步明确：以获取信息为目的的阅读，将通过有关社会科学类或自然科学类文章的阅读考查来实现，考查考生的抽象思维能力，重点在理解和分析综合能力上。这种新的变化是随着高考考试内容改革的

2、需要而确定的，受试卷结构调整的影响较大，这在一定程度上代表着今后几年高考发展的方向。 近年自然科学类文章阅读基本上没有出现专业性太强的词句，也没有生僻字词，考生一般能顺利读懂文章，这可能是以后的发展方向。社科文难度不大，但涉及内容广泛，要求考生无需追求精深，但要对社会生活中的经济、文化等方面的热点，重大问题有所关注、涉猎与了解。 题型为选择题，题量为34题。个别省市可能出现一些简答题，如2009年北京卷第16题要求“简要概括本文谈到的昆曲的长处与局限”。 一、学会“扫读”与“对读” 为了迅速且正确地破解科学类阅读试题的奥秘，学生应牢固掌握、熟练运用“扫读”与“对读”这两种基本手段。 所谓“扫读

3、”，是指对设置试题的文本的“初读”，也可叫“粗读”，即对文本的“扫描”。扫读时，应鸟瞰全篇，力求整体把握文本。因为整体把握文本后，才能自由地解答无论是从局部还是从整体设置的题目。 “扫读”，一要快速，二要边读边“划要”。“划要”，就是在文本中画出能显示段落乃至全文要点的词句。然后将文章切分成几个部分，用简洁的语言整合出文本的要点。 “扫读”时应特别把握以下一些关键的信息点： 1.文章的标题。标题是文章的“眼睛”，其重要性是不言而喻的，借助标题就可以尽快把握文章主旨，提高阅读的速度和质量。 2.文章中的基本概念和新的知识。 3.对重要概念和知识的解释阐述。 4.最能表达作者写作意图和文章主旨的词

4、句。 5.文中的概括句，包括全文的概括句，也包括一层或一段的中心句，以及其他一些集中表现了文章主要内容、主要思想的词语。 6.文中的过渡句。过渡句显示文章的层次脉络，常常也是某一层次的中心句。 7.文后的注释。高考题中的阅读材料一般是不加注释的，如果有的材料加了注释，这就要高度重视，因为这可能与试题有关。 在科学类文章中，那些表示先与后、因与果、现象与本质、可能与现实、现实与未来、条件与结果、部分与整体、肯定与否定、或然与必然等词句都属关键的信息。阅读时，要敏锐地捕捉，及时地用笔画出，便于做题时迅速发现试题在这些方面设置的“陷阱”。 通过“扫读”，应尽可能从总体上把握文章，理清文章的层次、思路

5、、结构、要点，为解题作好准备。 完成“扫读”任务后，我们已对文本的大意有了了解，接着应进行“对读”。所谓“对读”，是指将选项与文本、选项与选项进行对照性的阅读，从而准确地解答习题。 “对读”时应注意： 1.在文本中找准与试题的选项对应的词句。 （1）题干中明示的语言。有时，题目中明确指出相关的词句或段落。 （2）关键词句指引。 2.对照文本，推断语意。 文章中词句的含意常常是不固定的，是在语境中不断改变的，离开了具体的语言环境，其意义就不存在了。因而，要分析其在文中的含意，首先必须把握它所处的具体语言环境，然后再确定词句在文中的不同含意。 3.比较选项，细心分辨。 （1）留意限制性词语。比如，

6、定语、状语的限制是否恰当。 （2）注意中心词。比如，充当谓语、主语或修饰语的动词、名词、形容词是否恰当。 （3）要注意判断的质。比如，是，不是，应该是。 （4）要注意判断的量。比如，全部，所有，大多数，极少数，个别。 （5）要注意肯定语气与推测语气。比如，一定，可能，估计。 （6）要注意已然与未然。比如，已经，将要。 二、要通过与原文对照判断正误 例如： 即使穿过普通的透明材料，比如玻璃或水，光速也会略微降低，因为光会与组成材料的原子相互作用。但是在这种情况下，影响是微弱的，并且任何加强这种影响的试图都会导致光的吸收。因此，重要的是使光的速度降低，而且不至于被吸收。韦尔奇博士通过小室做到了这一

7、点。 这种方法把铷原子置于一种非常微妙的量子状态中，在这种状态下铷原子不能吸收光。同时，两束光的相互作用产生了另外一束波长很长的光，这束光的传播速度比原先两束光的速度要慢得多。 文中画线处“影响”一词的意思是（ ） A.普通的透明材料使光的速度降低。 B.光对于所通过材料的原子的作用。 C.两束经过细微调节的激光的干扰。 D.小室中热的铷原子减慢光速的效果。 A 解析：A。文中画线处“影响”一词共出现两次，这两个“影响”的含义应该是相同的。由于原文“但是在这种情况下”是承接前一句“即使穿过普通的透明材料”来说的，因此这里“影响”一词就应该是指普通透明材料使光的速度降低，而不应该指“加强光对于所通过材料的原子的作用”。所以B项是错误项。此外，C项和D项也是错误项，这两项中所涉及的内容都离画线处较远，且完全不符合“影响”一词的意思。 三、自然科学类、社会科学类文章阅读的一般程序 （1）通读全文，获得整体印象。明确以下问题：文章主要说了什么事，陈述了什么新发现，或者介绍了一种什么新理论、新技术、新成果。总的观点倾向怎样。全文可分为几个层次。 （2）再读试题，弄清题目要求。 （3）对题读文，针对问题研究。 （4）筛选。筛选就是联系阅读材料，依据试题的要求，进行比较、过滤、选择，从中选出所需要