祖国祖国我们爱你教学设计

1、祖国，祖国，我们爱你教学设计教材：湘教版义务教育课程标准试验教科书年级：二年级上册执教：株洲市荷塘区戴家岭小学凌彬教学目标：1、用欢快的情绪，热情地歌唱祖国，祖国，我们爱你。2、培养学生热爱自己祖国的情感。3、让学生自主探索唱、律动、画画等多种表达情绪的方式。教学重点：通过学唱歌曲，培养学生热爱祖国的情感。学会用多种方式表达情绪。教学难点：集体律动部分。教学用具：电子琴、课件、彩笔教学课时：一 课 时教学过程：一、创设情境1、【播放两只小耳朵音乐进教室】师：这首歌是大家一年级时候学的，这首歌告诉我们两只小耳朵是用来干什么的啊？生：（）师：对啦!耳朵是用来认真听的，嗯！下面啊！老师要借借大家非常

2、敏锐的耳朵，帮老师听听看，这首歌曲里面讲了些什么 ？设计意图：用熟悉的两只小耳朵导入，为了吸引学生注意力，并意识到，课堂中应该做到认真听！2、【播放娃哈哈音频及歌词】歌词：我们的祖国是花园花园里花朵真鲜艳和暖的阳光照耀着我们每个人脸上都笑开颜娃哈哈娃哈哈每个人脸上都笑开颜大姐姐你呀快快来小弟弟你也莫躲开手拉着手儿唱起那歌儿我们的生活多愉快娃哈哈娃哈哈我们的生活多愉快师：这首歌给你一种什么样的感受？（高兴地、欢快的）师：歌曲里面的小朋友是用什么方式来表达他们高兴、欢快的心情 的 ？（ 唱 ）师：那谁能告诉我，歌曲里面的小朋友是为什么在唱？为什么在高兴呢？（引导学生赞美花园、赞美阳光都是在赞美祖国

3、。）设计意图：让学生从这首歌曲中开始学会分析歌曲情绪和歌曲内容 。二、新课教学（一）用歌声表达爱国之情歌唱祖国，祖国，我们爱你1、初听整曲师：我们的祖国非常强大，有着先进的技术，有着善良的人们，有着和谐的环境，还有着你们这一群可爱的孩子们。下面这首歌曲啊！就是一群很可爱的小朋友唱的，大家听听看，他们又在唱什么呢？师：哦！他们也是在赞美我们的祖国。里面有小鸟、有蓝天、有小草还有太阳。生活在这样的环境下，老师感觉太幸福、太快乐了。你们感受到他们的快乐了吗？那么刚才小朋友是用什么形式表达感情的呢？（动作提示“唱”）2、学唱歌曲A、【播放祖国，祖国，我们爱你歌词前四句】师：（再听歌曲）下面我们再来听一

4、听这首歌曲，大家注意咯，小朋友们在表达感情的时候，除了用唱的形式，还用了什么形式 ？（边听，老师边拍手提示，用律动的方式表达情感。在 每句的最后一拍间奏处拍手。）例：B、跟琴哼唱师：下面请大家一边做动作，一边跟着琴声用“啦”哼唱全曲。C、整体试唱师：带入歌词唱（提示：在句间间奏处带上拍手动作）。D、带感情整体演唱师：这首歌是一首什么情绪的歌曲？（高兴地、欢快地、赞美地情绪）师：我们能生活在这么一个幸福的大家庭中，真好！下面请大家也带着这种自豪的心情演唱整首歌曲。设计意图：A 部分目的是用拍手的方式让学生明确间奏部分的时值。同时在进行简单的律动过程中，多次熟悉歌曲旋律。（二）用律动的形式表达情感

5、师:刚才我们用了什么的方式在表达情绪啊？（唱和拍手）师：你还能想到其他的表达情绪的方式吗？【播放热情舞蹈的图片】师：我们还能用舞蹈的方式来表达我们的情绪。下面大家就跟着老师一起来跳圆圈舞吧！【播放音频歌曲前四句】全班围圈律动，叉腰点跳。（前面四句）在间奏处停住，拍手。【自主创编】师：下面的歌词我想请几个小朋友告诉我，你想用什么动作来表现小鸟、小草、太阳等动作。（给学生个别展示的机会，鼓励每一个敢于表现的学生）【播放祖国，祖国，我们爱你整首歌】全班集体律动设计意图：集体律动前四句，和后面的自主创编，是为了集合音乐律动中的规整与创新。（三）用图画表达情感画祖国师：刚才我们用了唱歌和律动的形式表达了我们的感情，你还能想到其他的方式吗？现在大家看着歌词来唱一遍，看看你还能不能寻找到其他的表达方式?师轻声演唱歌词第一句“小小蜡笔，穿花衣”师：对了，我们还可以用画画的形式来表达我们的情感！下面大家就用你们手中的画笔把祖国的美好事物画下来吧！【评画】师：今天我们画画的主题是祖国，很多小朋友把自己想象中的祖国装扮得真漂亮，请大家回去和自己的爸爸妈妈一起来