第1节植物生长素的发现

1、第三章植物的激素调节第 1 节 植物生长素的发现学习导航 1概述植物生长素的发现过程。难点 2.解释生长素的分布与植物向光性的关系。 重、难点 3.分析植物体中生长素的运输。 重点 一、生长素的发现过程(阅读教材P46 P48)1.达尔文实验(1)发现问题：植物的向光性，即在单侧光的照射下，植物朝向光源方向生长的现象。(2)进行实验：对金丝雀草的胚芽鞘进行单侧光照射。实验编号处理过程实验现象不做处理胚芽鞘向光弯曲生长去掉尖端胚芽鞘不生长不弯曲锡箔罩上尖端胚芽鞘直立生长锡箔罩上尖端下的向光弯曲生长一段(3) 得出结论：单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生某种“影响”。当这种影响传递到胚芽鞘尖端下部时，会

2、造成背光面比向光面生长快，因而出现向光性弯曲。2.1910 年鲍森 ·詹森的实验实验结论：胚芽鞘尖端产生的影响可透过琼脂片传递给下部。3.1914 年拜尔的实验实验结论：胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的。4.1928 年温特的实验(1)实验组：处理：把接触过顶端的琼脂块放于切去尖端的胚芽鞘一侧。现象：胚芽鞘会朝对侧弯曲生长。(2)对照组：处理：把未接触过顶端的琼脂块放于切去尖端的胚芽鞘一侧。现象：胚芽鞘不生长不弯曲。(3) 实验结论：胚芽鞘尖端能产生一种化学物质，会造成胚芽鞘弯曲生长，这种化学物质被命名为生长素。5植物体内具有生长素效应的物质，除IAA

3、外还有苯乙酸 (PAA) 、吲哚丁酸 (IBA) 等。6.植物激素的含义： 由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。二、生长素的产生、运输和分布(阅读教材P48)1.主要合成部位：幼嫩的芽、叶和发育中的种子。2.分布： 生长素的分布集中在生长旺盛的部分，如胚芽鞘、芽和根顶端的分生组织、形成层、发育中的种子和果实等处。3.运输(1)极性运输：只能从形态学上端运输到形态学下端，即只能单方向运输。(2)非极性运输：发生在成熟组织的韧皮部。点拨 形态学上端和下端的辨别以地面为基准， 靠近地面的是下端，远离地面的为上端，对茎来说， 茎尖是形态学上端，对根来说，

4、根尖是形态学上端。1 连线2 判断(1)温特实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输。(× )分析 ：生长素进入琼脂块的方式为扩散作用。(2)胚芽鞘感光的部位在尖端下面的一段。(× )分析 ：感光的部位在尖端。(3) 燕麦胚芽鞘中生长素极性运输的方向是单向的，只能从形态学的上端向形态学的下端运输。 ( )(4)生长素没有专门的合成器官。( )(5) 单侧光照射会引起生长素的分布不均，背光的一侧生长素分布多，从而引起向光生长。 ()主题一探究植物向光性的原因 学生用书P401 结合甲、乙两图，分析下列问题。(1)若存在单侧光的情况下：从分子水平上看(甲图 )，尖

5、端产生的生长素在单侧光的影响下，产生了由的横向运输； 同时生长素又存在极性运输， 所以出现了和， 从而使处生长素浓度大于处。从细胞水平上看 (乙图 )，向光一侧生长素浓度低，细胞生长慢，而背光一侧生长素浓度高，细胞生长快，体积大，所以出现了向光性生长。(2)若四周均匀光照或无光的情况下：尖端产生生长素极性运输尖端以下部位生长素分布均匀生长均匀直立生长。(3)植物茎向光性的外因是单侧光照射，内因是生长素分布不均匀。2 探究人工处理条件下植物向性运动(1)暗盒开孔类直立生长；向光弯曲生长(2)云母片插入类向右弯曲生长；直立生长；向光弯曲生长。(3)切割移植类直立生长；向左弯曲生长；：a b c，b

6、 c(a、b、c 为琼脂块中生长素含量)；向右弯曲生长。(4)锡纸遮盖类(5)旋转类向中央弯曲生长；直立生长；向开孔处弯曲生长。(6)幼苗横置类生长素浓度a b(b 侧受抑制 )， cd。(7)失重类幼苗移到太空后，其向光性仍保留，而失去了根的向重力性和茎的负向重力性。1 胚芽鞘的四个重要部位(1) 生长素产生部位 胚芽鞘尖端； (2) 生长素发挥作用部位 尖端下部的伸长区；(3) 感受单侧光刺激的部位 胚芽鞘尖端； (4) 弯曲生长的部位 尖端下部的伸长区。2植物茎的向光性的原因分析1 (2014 高·考大纲全国卷) 为了验证单侧光照射会导致燕麦胚芽鞘中生长素分布不均匀这一结论，

7、需要先利用琼脂块收集生长素，之后再测定其含量。假定在单侧光照射下生长素的不均匀分布只与运输有关，下列收集生长素的方法(如图示 )中，正确的是 ()解析： 选 B 。A 项，胚芽鞘尖端用云母片分隔开，琼脂块未隔开，生长素无法进行横向运输，并且琼脂块中收集的是生长素总量，不能确定单侧光照射下琼脂块两侧的生长素含量。B 项，琼脂块用云母片隔开，尖端给予单侧光照射，测定两琼脂块中生长素的含量，可确定胚芽鞘中生长素在单侧光照射下分布是否均匀。 C 项，胚芽鞘尖端未完全分隔开， 单侧光照射下， 生长素可发生横向运输， 琼脂块未分隔开， 收集到的是生长素总量， 不能确定单侧光照射下琼脂块两侧的生长素含量。

8、D 项，在单侧光的照射下， 由于云母片插入胚芽鞘尖端和琼脂块，生长素在胚芽鞘尖端不能发生横向运输，两琼脂块的生长素含量相等。2如图所示， a、 b、c 为对胚芽鞘做不同处理的实验，d 为一植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照。下列对实验结果的描述，正确的是()A a、 b 向光弯曲生长，c 背光弯曲生长Ba 直立生长， b、 c 向光弯曲生长C图 d 中如果固定植株，旋转纸盒，一段时间后，植株向左弯曲生长D图 d 中如果将纸盒和植株一起旋转，则植株弯向纸盒开口方向生长解析： 选 D。图 a 中由于生长素不能透过玻璃片，故胚芽鞘直立生长；图b 中，生长素能透过琼脂片， 单侧光照使b 向光弯

9、曲生长； 图 c 中由于胚芽鞘没有尖端，对光不产生反应，胚芽鞘向右侧弯曲生长；图 d 中如果固定植株，旋转纸盒，植株向右弯曲生长，如果将纸盒和植株一起旋转，光只能从开口进入，因此植株弯向纸盒开口方向生长。方法规律植物生长状况的判断方法主题二探究生长素在植物体内的运输方式 学生用书 P411结合甲、乙、丙三图分析生长素的横向运输影响因素(1)由甲图分析，单侧光使胚芽鞘尖端中的生长素由运到。(2)由乙图分析，重力作用在幼根中使生长素从运到，幼茎中使生长素从运到。(3)由丙图分析，离心力使胚芽鞘尖端的生长素从运到。由此可总结出生长素横向运输的发生部位在尖端。2某同学欲通过实验得出“生长素的极性运输，

10、只能从植物形态学上端(顶端 ) 向下端 (基端) 运输，而不能倒转过来运输”的结论，设计了如下实验：(1)若仅设计 a 组，不足之处是仅能证明生长素能从形态学上端运输到形态学下端，但不能证明倒转过来不能运输。(2)若 b 组形态学上端在上，而把含生长素的琼脂块放在下面，行吗？为什么？不行。不能排除重力作用。(3)a 与 b 两组的对照类型为相互对照。(1)若随太空飞船进入太空中，植物还能发生极性运输吗？还具有向光性吗？(2) 若加入呼吸抑制剂，则植物生长素的运输会受到影响，由此说明生长素的运输方式是什么？提示： (1)极性运输由植物的遗传特性决定，即使在太空中也会发生极性运输，也具有向光性。(

11、2)主动运输。(1) 极性运输就是将物质从植物的形态学上端运送到形态学下端，如根尖产生的生长素会向上运输，而茎尖产生的生长素向下运输。(2) 非极性运输是指植物体内物质的运输不受形态学上下端的影响，如生长素可优先供给生长中心。(3)横向运输的方向平行于茎的横切面。(4)极性运输属于主动运输。扫一扫进入 91 导学网 ()植物生长素的发现3为了证明生长素在胚芽鞘中的极性运输，一位同学设计了如图实验，过一段时间，发现下端的琼脂块中逐渐有了生长素。作为其对照组，最合适的是()解析：选 D。生长素的极性运输是指生长素只能从形态学上端向形态学下端运输，作为对照实验，应将形态学的上端和下端倒置，且将含生长

12、素的琼脂块放在形态学下端。4 取生长状态一致的燕麦胚芽鞘，分为a、b、 c、 d 四组。将a、 b 两组胚芽鞘尖端下方的一段切除，再从c、 d 两组胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的一段，并按图中所示分别接入 a、b 两组胚芽鞘被切除的位置，得到a、b两组胚芽鞘。然后用单侧光照射，发现a组胚芽鞘向光弯曲生长，b组胚芽鞘无弯曲生长现象，其原因是()A c 组尖端能合成生长素，d 组尖端不能Ba组尖端能合成生长素，b组尖端不能Cc 组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，d 组尖端的生长素不能D a组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b组尖端的生长素不能解析： 选 D 。A 、B 项中， c、d、a、b组都

13、能产生生长素；C 选项中， c、d 组在正常情况下，其尖端产生的生长素都能运输到胚芽鞘基部；D 选项中， a组尖端产生的生长素能沿形态学上端运输到形态学下端； b组中因所接切段 (从 d 组切取 )的形态学上、下端倒置，故 b组尖端的生长素不能向胚芽鞘茎部运输。 核心知识小结 学生用书 P42网络构建 关键语句 1植物的向光性是由于生长素分布不均匀造成的：单侧光照射后，胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧，因而引起两侧的生长不均匀，从而造成向光弯曲。2植物激素是由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。3生长素的合成部位有幼嫩的芽、叶和发育中的种子。

14、4生长素的运输有极性运输、非极性运输和横向运输，极性运输是主动运输。5生长素相对集中地分布于生长旺盛的部分，如胚芽鞘、芽和根顶端分生组织、形成层和发育中的种子和果实等处。6生长素的化学本质是吲哚乙酸。, 学生用书 P42) 随堂检测 知识点一生长素的发现过程1下列关于植物生长素发现的过程叙述错误的是()A 达尔文根据实验提出，单侧光可以使胚芽鞘尖端产生吲哚乙酸，并可以传递到胚芽鞘下部的伸长区，从而造成背光面生长快，引起向光弯曲生长B鲍森 ·詹森通过实验证明胚芽鞘尖端产生的刺激可以透过琼脂片C拜尔的实验证明胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的刺激在其下部分布不均匀造成的D温特的实验证明造成

15、胚芽鞘弯曲的刺激确实是化学物质，并命名为生长素解析：选 A 。达尔文设计了简单而又富有创造性的实验，但并没有提出吲哚乙酸的概念，也没有解释向光性是由生长素引起的。21914 年，匈牙利的科学家拜尔将燕麦胚芽鞘尖端放在去除胚芽鞘尖端的一侧，结果胚芽鞘向对侧弯曲生长，如图所示。下列叙述正确的是()A 该实验在黑暗中进行，可排除光照不均匀对实验结果的影响B该实验证明尖端确实能产生某种物质，该物质是吲哚乙酸C对照组是没有尖端的胚芽鞘，不生长D该实验证明了生长素在植物体内进行极性运输解析：选A 。本实验只能说明胚芽鞘的弯曲生长，是由于尖端产生的刺激在其下部分布不均匀造成的，故B 项错误。对照组仍应有胚芽

16、鞘尖端，只不过尖端是在正中，故C 项错误。要证明生长素的极性运输，必须将形态学的上下端对调，互为对照实验，故D 项错误。知识点二生长素的产生、运输和分布3右图是燕麦胚芽鞘受到单侧光照射示意图。据图分析下列叙述不正确的是()A 生长素由向移动B生长素由向移动C生长素由向、由向移动D处比处生长得快解析： 选 B。植物的感光部位在尖端，生长素在胚芽鞘尖端发生横向运输，从向光侧移向背光侧，即 ；生长素的向下运输属于极性运输，即 、 。但生长素在尖端下部不发生横向运输，即不能由运输到 。4 (2015·京西城区高二检测北)下列哪两组实验可用于探究植物胚芽鞘感受单侧光刺激的部位()A CBD解析

17、： 选A 。该实验的自变量是单侧光照射胚芽鞘的不同部位(胚芽鞘尖端与尖端下面部位 )，组合 符合题目要求。5从如图所示的实验中，可以直接得出的结论是()A 生长素能促进胚轴切段生长B单侧光照引起生长素分布不均C生长素只能由形态学上端向下端运输D感受光刺激的部位是胚轴切段的顶端解析：选 A 。由于本题中的单一变量是琼脂块中是否含有生长素，由实验结果可知生长素会对胚轴切段的生长起促进作用，而由于感光部位已被切除，所以胚轴切段没有出现弯曲生长的现象。6 某生物兴趣小组的同学对植物向光性产生的原因很有兴趣，为此设计了如图所示的实验：(1)该同学研究植物向光性产生的原因时，进行了如图1 所示的实验，胚芽

18、鞘弯向光源方向生长的原因是_ 。(2) 为了证实 (1) 中的原因，该兴趣小组的同学又设计了如图2 所示的实验。若胚芽鞘_(填字母 )生长最快，胚芽鞘_(填字母 )生长最慢，则能证实(1) 中胚芽鞘弯向光源方向生长的原因。解析： (1)单侧光不影响胚芽鞘尖端生长素的产生，只影响生长素的分布，导致生长素从向光侧移向背光侧。图 1 中乙的生长素不能透过盖玻片，尽管胚芽鞘尖端受到单侧光的照射，但向光侧的生长素不能移向背光侧，故胚芽鞘仍直立生长。(2) 单侧光不影响胚芽鞘尖端生长素的产生，图2 中甲、 乙两胚芽鞘尖端产生的生长素量相等，即 A B C D；单侧光照射会引起生长素从向光侧移向背光侧，D&

19、gt;A B>C ，所以胚芽鞘d 生长最快，胚芽鞘c生长最慢。答案： (1)单侧光引起生长素从向光侧移向背光侧，背光侧生长快(2)d c课后作业 学生用书独立成册1下列有关植物激素的叙述，错误的是()A 植物激素是在细胞代谢过程中合成的天然有机物，是细胞代谢的产物B具有微量和高效的特点C能调节植物的生长、发育、繁殖等生命活动D能促进植物的生长解析： 选 D 。本题考查植物激素的概念、作用及特点。植物激素是在植物体内一定部位合成，并从产生部位运输到作用部位，对植物生长发育具有显著生理作用的微量的化学物质，具有微量、 高效等特点； 植物激素的种类很多，作用也各不相同，并非都能促进植物的生长。

20、2荷兰科学家温特于1928 年把燕麦胚芽鞘尖端切下，放在琼脂块上，约1 2 h 后移去胚芽鞘尖端， 将琼脂块放在去尖端的胚芽鞘一侧，然后置于黑暗条件下培养，胚芽鞘逐渐向放置琼脂块的对侧弯曲生长(如图 )。该实验结果不能直接证明的问题是()A 胚芽鞘尖端能产生影响生长的物质B影响生长的物质自尖端向下运输C该物质能促进胚芽鞘的生长D单侧光使该物质在胚芽鞘内呈不均匀分布解析： 选 D 。该实验的结果是胚芽鞘弯曲生长，说明琼脂块中含有影响生长的物质，且能促进胚芽鞘的生长。由实验过程可知，这种影响生长的物质来自胚芽鞘尖端，且由尖端向下运输。本实验是在黑暗条件下进行的，无单侧光。3如图表示燕麦幼苗，在其胚

21、芽鞘尖端下部插一阻碍生长素运输的盖玻片，在幼苗另一侧给予光照，则幼苗尖端生长素的分布和幼苗的生长情况是()A 左多右少，向光生长B左多右少，向背光侧生长C均匀分布，直立生长D均匀分布，不生长解析： 选 B。生长素在胚芽鞘尖端能发生横向运输，从向光侧移向背光侧，故导致左多右少；由于盖玻片能阻断生长素的极性运输，导致左侧胚芽鞘尖端下面一段生长素相对较少，生长慢，右侧相对较多，生长快，结果胚芽鞘向背光侧弯曲生长。4 下图为用燕麦胚芽鞘进行的实验。下列判断正确的是()A 是一组对照实验B向左弯曲生长的是C不生长也不弯曲的是D单侧光能够对起作用解析： 选 B。 是一组对照实验，证明胚芽鞘的尖端是感受光刺

22、激的部位，变量不只一个， 不能作为对照实验，A 项错误。 含有一定浓度生长素的琼脂块不能完全替代胚芽鞘尖端的作用， 其中的生长素只能极性运输，在单侧光照射下不能横向运输，因此单侧光对不起作用， D 项错误。 组的胚芽鞘的生长情况依次是：直立生长、向右弯曲生长、不生长也不弯曲、直立生长和向左弯曲生长，故B 项正确， C 项错误。5如图所示将燕麦胚芽鞘尖端切除后放置于一空白琼脂块上一段时间，将已切尖端的胚芽鞘下部正中插入不透水的玻璃片后，再将琼脂块放置于去尖端的胚芽鞘上，经过一段时间的单侧光照射后，胚芽鞘下部的a、 b 两琼脂块中生长素的含量应为()A a>bB a<bCa bD不能判

23、断解析： 选 C。将燕麦的胚芽鞘尖端放在琼脂块上，过一段时间后，琼脂块上含有一定浓度的生长素。 再将琼脂块放置于去掉尖端的胚芽鞘上，虽然经过一段时间的单侧光照射，但是由于胚芽鞘的感光部位是尖端，故单侧光不会引起琼脂中生长素的横向运输，故a、 b 两个琼脂块中的生长素含量相等。6 如图所示，均为去掉尖端的胚芽鞘，和顶端的琼脂块上曾放过胚芽鞘尖端，的顶端是普通琼脂块，能直立生长和弯曲生长的依次是()A BCD解析：选 B 。胚芽鞘感受单侧光刺激的部位是胚芽鞘的尖端，图中 4 个胚芽鞘均无尖端，因而无法感受单侧光刺激； 和 无尖端，无生长素，因此不生长也不弯曲； 上放置含有生长素的琼脂块， 胚芽鞘将

24、直立生长； 上含有生长素的琼脂块放在去掉尖端的胚芽鞘的右侧，导致右侧生长素浓度高，生长快，因此将弯向左侧生长。7将燕麦胚芽鞘如图处理，经过几天后的变化情况是()A 向左弯曲B向右弯曲C直立生长D停止生长解析： 选 A 。胚芽鞘左侧切去一部分，生长素不能向下运输，会造成向光一侧尖端以下生长素含量比左侧多，从而导致背向光源生长。8科学家做过如下实验：把含有生长素的琼脂块放在一段燕麦胚芽鞘的形态学上端(如图所示 )；另一个实验是把一段燕麦胚芽鞘倒转过来，把形态学下端朝上，做同样的实验。请分析，经过一段时间后，接收块甲和接收块乙的成分有何变化()A 甲含有生长素，乙不含有B乙含有生长素，甲不含有C甲、

25、乙都含有D甲、乙都不含有解析：选 A 。分析题图， 左边图示是把含有生长素的琼脂块放在燕麦胚芽鞘的形态学上端，因为生长素有极性运输的特点，过一段时间， 生长素就被运输到了接收块甲中；右边图示是把这一段胚芽鞘倒过来，使形态学的下端向上，然后做同样的实验，生长素就不能向下运输到接收块乙中，所以接收块乙不含生长素。9下图甲是对燕麦胚芽鞘所做的处理，一段时间后，乙、丙、丁三图所示胚芽鞘的生长情况依次是 ( )A 向右弯曲向左弯曲向左弯曲B向右弯曲向右弯曲向右弯曲C向左弯曲直立生长向右弯曲D向右弯曲直立生长向左弯曲解析： 选 A 。由图可知，由于单侧光的影响，琼脂块1 中的生长素含量比2 中的多，故乙胚

26、芽鞘向右弯曲生长；丙、丁中的旋转和单侧光对琼脂块中生长素的分布没有影响，故丙、丁均向左弯曲生长。10(2015 徐·州高二检测 )牵牛花的茎可以缠绕在其他物体上，如果测量幼茎靠近物体的一侧和远离物体的一侧的生长素浓度和细胞体积大小，你认为结果应该是( )选项生长素浓度细胞体积大小靠近物体侧远离物体侧靠近物体侧远离物体侧A高低小大B低高小大C高低大小D低高大小解析： 选 B。远离物体的一侧，显然要长得快一些，即细胞体积伸长得大一些。究其根本原因，是生长素分布不均造成的。对于茎来说， 只有靠近物体的一侧生长素浓度低，远离物体的一侧生长素浓度高，才能使远离物体的一侧生长得快。11某同学利用

27、发生了向光弯曲的燕麦胚芽鞘，制作成切片并观察，他绘制了背光侧和向光侧的细胞形态示意图(如图所示 )。结合课本知识可得出的结论是()选项生长素促进生长胚芽鞘的弯的原理是能促进曲部位是A细胞分裂B细胞伸长C细胞分裂D细胞伸长解析： 选 B。植物之所以能够显示出向光性，是因为在单侧光照射下，生长素在背光一侧比向光一侧的分布多，这样背光一侧的细胞生长的快，结果使茎朝向光源的一侧弯曲生长。由图示可以看出， 背光侧细胞长度比向光侧大，故生长素促进生长的原理是能促进细胞伸长；接受光刺激的部位是胚芽鞘的尖端，向光弯曲的部位是胚芽鞘尖端下面的一段，即图中的部位。12图 1 表示有关生长素的一项实验。经过一段时间

28、后，图2 中甲、乙、丙、丁四个切去尖端的胚芽鞘中弯曲程度最大的是()A 甲C丙B乙D丁解析： 选A 。在a、b、 c、 d 四个琼脂块中，a 的生长素浓度大于b 的生长素浓度，c 的生长素浓度等于d 的生长素浓度，所以a c d b，即弯曲程度最大的是甲。13 为了验证植物向光性与植物生长素的关系，有人设计了如下实验方案。(1)方法步骤取 6 个小花盆，各栽入一株_ 的玉米幼苗鞘) 。按如图所示方法进行实验处理，并编号。接通白炽灯电源记录 6 株玉米幼苗的生长情况。(要求幼苗的真叶未突破胚芽 24 h 后，打开纸盒，观察并(2)实验结果预测(答题时请直接填编号)在以上装置中， 玉米幼苗保持直立

29、生长的是装置_，而玉米幼苗基本停止生长的是装置_。(3)部分实验结果的分析与推论根据1号与3号装置之间的对照分析，可以说明_ 。根据 _号与 _号装置的对照分析， 可以说明玉米幼苗的向光性生长与玉米幼苗尖端的存在与否有关。根据 _号与 _号装置的对照分析，可以说明玉米幼苗感光部位在尖端。根据5号和6号装置的对照分析，可以说明_ 。解析： (1)用于实验的玉米幼苗品种、大小等生长状况均应作为无关变量。(2)处于黑暗中，尖端被遮盖，含生长素的琼脂块置于中央时，玉米幼苗均可直立生长，即3、4、5 直立生长，缺乏生长素的2 基本停止生长。(3)可依据各对照组的自变量，分析结果，推导结论。答案： (1)品种、大小等生长状况都相同(2)3、 4、 5 2(3)玉米幼苗的向光性生长是由单侧光照射引起的 1214玉米幼苗发生弯曲生长与生长素在玉米幼苗胚芽鞘两侧分布不均匀有关14 (2015 郑·州一中高二检测)下图是利用某些单子叶植物幼苗完成的几组经典实验： .达尔文实验 .鲍森 ·詹森实验 (图甲与乙 )和拜尔实验 (图丙与丁 )： .温特实验请根据上面的实验过程和结果回答问题：(1)依据达尔文实验，可以做出两点推论：该单子叶幼苗接受单侧光刺激的部位