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文档简介

1、燕子教学设计一等奖燕子教学设计1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习生字新词，理解重要词语的意思。3、掌握文章的大概意思，会归纳每个自然段的意思。初学课文，了解大意；体会燕子的可爱，春天的美丽。学生搜集有关燕子的资料；预习生字新词；读熟课文；老师准备多媒体课件。一、儿歌导入、揭题。1、今天老师给大家带来了一首儿歌，课件出示春天多美好：小燕子，真灵巧，拖着一把小剪刀。剪彩云，彩云飞，剪柳条，柳条摇。一幅图画剪好了， 春天风光多美好。谁愿意来读读看。2、请学生朗读。3、同学们， 美丽的春天来了， 可爱的小燕子也飞来了，你喜欢春天和小燕子吗？今天我们来学习中国现代著名作家郑振铎写的文章燕子。4

2、、板书课题，齐读。5、今天我们的学习形式和以往不同，采用比赛的方式。老师把同学们分成A、 B 、 C、D 四组。看看哪组能够在比赛中胜出。准备好了吗？二、新授：1、首先让我们进入第一回合的大比拼：“课外知识大比拼”。多媒体大屏幕出现要求：请你来发表关于燕子的高论吧！过渡：作者郑振铎也非常喜欢春天和燕子，看看他是怎样写燕子的。2、第二回合大比拼： “推荐好词大比拼”要求：通过预习，你喜欢文中的那些好词语？它们是什么意思？赶快推荐给大家！3、第三回合大比拼： “朗读课文大比拼”要求：轻声朗读课文， 把你最喜欢的自然段重点读一读，再和大家比一比。这轮比赛分个人比和大组比，在朗读过程中，教师作相应的指

3、导和评价，以提高学生的朗读水平和感受文章的思想感情。4、第四回合大比拼： “归纳段意大比拼”要求：本文共有四个自然段，每段写了什么？先小组讨论，再来比一比。学生归纳后， 大屏幕出示每段段意，帮助学生整体理解。5、第五回合大比拼： “提问质疑大比拼”要求：读了全文，你有什么不明白的地方吗？提出来大家讨论，看谁提问的水平高。学生踊跃提问，教师对提问情况作评价，大屏幕出示大家的问题，让学生明白本课要重点解决的问题。过渡：刚才我们进行了激烈的竞争，看来你们的小脑袋里装了大智慧， 大比拼都难不倒你们。最后简评五轮大比拼，总结胜负，一般争取评价为平局。三、总结：学到这里，你对春天和小燕子要有何感受呢？请你来谈一谈。可以说，如果少了燕子，春天就会失去一半的美。让我们饱含深情，齐读

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