19年天津职业技术师范学院语文真题

1、判断（正确涂A,错误涂B,每题2分，共20分）1 .庄子名周，是战国时期儒家学派代表人物，庖丁解牛一文出自庄子中的养生主篇（）2.青出于蓝，迎刃而解，积善成德，锲而不舍等成语都出自于荀子劝学（）3.居里夫人是原籍波兰的法国物理学家和化学家，一生两次获得诺贝尔奖。梁衡的跨越百年的美丽就是为了纪念她而写的。（）4.北宋词人柳永原名柳三变，曾任屯田员外郎，因此世称柳屯田。他和李清照,姜夔都是婉约派词人。（）5.泰山是我国五岳名山之首，位于山东省，孔子对它有“登泰山而小天下”的6.俄国的契诃夫，法国的莫泊桑和英国的欧亨利都是以创作短篇小说见长的外国作家。（）7.范晔的后汉书，与司马迁的史记，班固的汉书

2、，罗贯中的三国志合称为前四史。（8 .古代以右为尊，以左为卑。因此左迁就是贬官降职的意思。（）9.甲乙丙丁辰巳午未都是我国古代干支中的天干.（）10.内人，拙荆，贱妾都是封建时代男性对自己妻子的谦称。（）二选择题（每小题3分，共30分）11.下列词语中划线字的注音全部正确的是（）A.债星（jucn）沟壑（ha对性（zhi）屋弱（chS）BfflW（zu）内心（heng）妃岐（bm）腼典（tian）C.滇池（dim）喋幽（xu鼎（gmg）股肱_（gong）D.杀H（lu）松鲁（mi）MW（ru）蕴在（ji）12.下列词语没有错别字的一项是（）13.下列形声字结构分类正确的是（1悬2违3髻4葬5拳

3、6超A.13/26/45B15/26/34C.14/26/35D.16/23/4519语文A.邺别鞭辟入里责无旁贷B.反刍消弭山清水秀牝鸡司晨C.韬晦惊蛰融汇贯通忍俊不禁D.巅峰不寒而粟不孚众望14.下列各句子中，标点符号全部正确的是（）A.皮埃尔杜邦，一位法国地产商一一告诉他，房地产市场正在动荡之中，眼下投资房产需要慎重。B.他的手机响了两下，是老板发来的微信，要他马上来公司加班，他立即回复“今天车子限号，我这就打车过去。”C.破阵子醉里挑灯看剑选自稼轩长短句。（上海古籍出版社1988年版）D.动物吃植物的方式多种多样：有的是把整个植物吃掉，如原生动物；有的是把植物的大部分吃掉，如鼠类；有的

4、是吃掉植物的要害部位，如鸟类吃掉植物的嫩芽15.下列句子没有语病的一项是（）A.他以350公里/小时的时速驶向终点，车子简直都要飞起来了。B.她对于个人情感话题讳莫如深，想必有许多难言之隐的苦衷。C.图书馆，影剧院，老年活动室，这些城里有的文化娱乐设施，在很多村子里也有。D.近期医患矛盾冲突不断发生， 为了防止此类事件不再发生， 我院加强了对医护人员的教育。16.下列各句中，划线成语使用恰当的一句是（）A.一些超市经营者为了销售过期产品，往往在包装上改弦更张，随意改变产品的出厂日期。B.当社会各界都在为灾区人民慷慨解囊奉献爱心时，这位富豪细大不捐引发了网友的热议。C.近年来，英语培训市场越来越

5、热，许多学生也蠢蠢欲动，纷纷报考英语专业。D为了在百家讲坛中讲好品三国，易中天翻阅了大量文史资料，精心研究，可谓沙里淘金，赢得了观众的欢迎。17 .依次填入下列词语，最恰当的一项是（）除了自我（）的层面上保持戒惧之心，知耻之心之外，对于公事也要保持戒惧，一切以公益（）为要，敢于直谏，不应时时（）上级之意A.素质福祉推测B修养福禾I推测C.素质福利揣测D修养福祉揣测18将下面五段文字组成一段话，顺序最恰当的是（）1 .叶嘉莹发现，西方的文学理论与中国的传统词学理论有许多暗合之处。2 .南开大学文学院院长评价叶嘉莹说：“融合中西以推进词学研究，卓有成效者，海内外自是不做第二人”3 .以西方文学理论

6、解析古典小词，成为叶嘉莹治学的重要特点。4 .她便逐渐尝试用西方文学理论中的诠释学，符号学，接受美学等来诠释中国的古典诗词。5 .这种将中西理论融合的研究策略很快为叶嘉莹的诗词研究开辟了一片新天地。A.13524B.14532C.15342D.4132519.下列诗句中没有使用对偶修辞的是（）A.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海B.一身报国有万死，双鬓向人无再青C一水护田将绿绕两山排网送青来D春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干2020.苟利国家生死以， 岂因祸福避趋之； 千磨万击还坚劲任尔东西南北风； 落红不是无情物，化作春泥更护花分别是哪三位清代诗人的名句（）A曹雪芹郑燮纳兰性德B林则徐郑燮龚自珍

7、C林则徐袁枚魏源D曹雪芹袁枚蒲松龄三阅读文言文并回答问题（每题2分，共20分）郑伯克段于鄢初，郑武公娶于申，曰武姜。生庄公及共叔段。庄公寤生，惊姜氏，故名曰“寤生”，遂恶之。爱共叔段，欲立之，亟请于武公，公弗许。及庄公即位，为之请制。公曰：“制，岩邑也，虢叔死焉，佗邑唯命。”请京，使居之，谓之“京城大叔”。祭仲曰：“者B,城过百雉，国之害也。九王之制：大都，不过参国之一；中，五之一；小，九之一。今京不度，非制也，君将不堪。”公曰：“姜氏欲之，焉辟害？”对曰：“姜氏何厌之有？不如早为之所，无使滋蔓。蔓，难图也。蔓草犹不可除，况君之宠弟乎？”公曰：“多行不义，必自毙，子姑待之。”既而大叔命西鄙、北

8、鄙贰于己。公子吕曰：“国不堪贰，君将若之何？欲与大叔，臣请事之；若弗与，则请除之，无生民心。”公曰：“无庸，将自及。”大叔又收贰以为己邑，至于縻延。子封曰：“可矣。厚将得众。”公曰：“不义不昵，厚将崩。”大叔完聚，缮甲兵，具卒乘，将袭郑。夫人将启之。公闻其期，曰：“可矣！”命子封帅车二百乘以伐京。京叛大叔段。段入于鄢“。公伐诸鄢。五月辛丑，大叔出奔共。遂置姜氏于城颍，而誓之日：“不及黄泉，无相见也。”既而悔之。|颍考叔为颍谷封人，闻之，有献于公。公赐之食。食舍肉。公问之，对曰：“小人有母，皆尝小人之食矣，未尝君之羹。请以遗之。”公曰：“尔有母遗，槃我独无！”颖考叔曰：“敢问何谓也？”公语之故，

9、且告之悔。对曰：“君何患焉？若阙地及泉，隧而相见，其谁曰不然？”公从之。公入而赋：“大隧之中，其乐也融融！”姜出而赋：“大隧之外，其乐也泄泄！”遂为母子如初。寤生:难产制：地名，即虎牢，在河南省汜水县境内，原为东虢国属地，东虢国亡于郑。其地遂为郑所有。京：地名，在河南省东南雉：古代建筑测量，百雉，约三百方丈2121.下列选择项对于“既而大叔命西鄙、北鄙贰于己”中的“鄙”字理解正确的是（）A.A.地位低微的属地 B.B.边境 C C 即邮 D D 轻视蔑视2222.下列选项中对于“姜氏欲之，焉辟害”中的辟字理解正确的是（）A A 通假字，嬖，宠爱 B.B.开辟 C C 排斥 D D 通假字,避，

10、避开2323.下列选项中对于“大叔完聚，缮甲兵，具卒乘”中的具字理解正确的是（）A A 准备完成 B B 全都 C C 备办酒食 D D 工具，器具2424. .下列选项中对于“未尝君之羹。请以遗之。”中的遗字理解正确的是（）A.A.给与 B B 遗留 C C 舍弃 D D 遗漏2525. .下列选项中的“与”字与“若弗与，则请除之”与字用法相同的是（）A A 吾与城北徐公孰美 B B 陈胜少时，尝与人佣耕C.C.无乃尔是过与 D D 将欲取之，必先与之2626.下列选项中划线字的词类活用现象与“庄公寤生，惊姜氏”中的用法不同的是（）A A 阙秦以利晋 B B 大将军邓驾奇其才C C 外连横以

11、诸侯 D D 宛璧归赵27.27. 下列文句中与“姜氏何厌之有？”文言句式相同的是（）A A 孤之有孔明，犹鱼之有水也 B B 知之为知之，不知为不知C.C.句读之不知，惑之不解 D D 妙尽璇巩之正28.28. 下列选项中划线字与“隧而相见”中的“隧”字用法一致的是（）A A 非能水也 B B 用心C C“仲尼之闻 D D 臣不胜犬马怖惧以闻29.29. 对于这篇文章的理解下列说法错误的是（）A.A.郑武公娶了申国女子姜氏为妻，由于姜氏在生郑庄公时难产受惊，致使她不喜欢这个儿子。B.B.武姜在两个儿子之间一直偏袒幼子共叔段，并暗中帮助他叛乱以夺得郑国的统治权C.C.郑庄公对自己的弟弟共叔段的

12、叛乱阴谋心知肚明，但他总是顾念兄弟之情而对此听之任之。D.D.颍考叔善于察言观色，他以巧妙地方式化解了武姜与郑庄公母子之间的尴尬处30.30. 这篇文章选自左传，关于左传说法错误的是（）A.A.左传又名春秋左氏传，其作者传为孔子。B.B.左传是我国第一部叙事详尽的编年体史书。C.C.左传是一部解释录过史书春秋的著作，记载了大量春秋时期各诸侯国内政外交军事文化方面的史实。D.D.烛之武退秦师曹刿论战等文言文均出自左传。四现代文阅读（共 3030 分）南开之父张伯苓18761876 年 4 4 月 5 5 日，张伯苓出生在天津一个贫寒的塾师家中。十五岁时以优异的成绩考入了位于天津的北洋水师学堂。1

13、8951895 年，张伯苓成为北洋水师学堂航海科第五届毕业生。就在前一年，中日甲午战争爆发。中国经历了前所未有的灾难和打击。不久，当张伯苓去海军的“通济”舰实习时，“通济”舰早已失去了往日的辉煌，舰船设备七零八落，无人整修，船上官兵也个个士气低落，官不官，兵不兵，整日吃吃喝喝，不务正业。张伯苓第一次感到自己军事救国的理想受到严峻的挑战。张伯苓悲愤填胸，深受刺激。他决心从海军退役，投身于教育事业。当时，天津社会名流、曾任清末翰林院编修、贵州学政等职的严修正在为严氏家馆延请塾师，经人介绍，张伯苓和严修结识，受聘到严氏家馆任教。此居，他在教育实践中得益于严修之处颇多。他经常对学生们说：“真万幸，遇到

14、严先生。严先生可以说是今之圣人。”民国初年，作为中国最重要的近代工商业城市，天津显示出勃勃生机。张伯苓敏锐地察觉到社会的发展对受过高等教育的人才的渴求， 遂下定决心尽自己的最大力量创办一所大学，也为中学学校的优秀毕业生继续深造提供条件。放眼国内，要么是像北京大学这样的国立大学，要么是得到国外教会支持发展起来的教会大学，并没有较完善的、非常成功的私立大学可资参考借鉴。为此，他远渡重洋，于 19171917 年 8 8 月到美国哥伦比亚大学师范学院研修高等教育。著名教育家杜威、克伯屈、桑代克等人指导张伯苓学习了有关教育学、教育哲学、心理学、教育行政等方面的课程。 张伯苓还拜访了一些教育学家， 如与

15、凯尔鲍德里教授就中美教育等方面的问题进行了深入的切磋。凯尔鲍德里教授认为中国的学校应该向学生灌（）一些共和思想,以树立民主观念和公共群体（），以（）长期以来封建思想所产生的影响。这番话让张伯苓沉思良久。归国后，他就雷厉风行地组织起南开大学筹备委员会，负责规划设计校园、宿舍、教学楼等具体事宜，并且开始在外面四处奔波，为创办大学筹募经费。19191919 年秋，张伯苓的努力终于结出了丰硕的果实一一南开大学正式宣告成立。创校伊始，张伯苓就表现出极强的开拓进取精神和服务意识。早在美国研修教育学的时候，张伯苓就开始留心，在中国留学生中为南开大学物色教师人才。很多中国留学生在毕业归国之后，也直接来到了南开

16、任教。南开大学刚刚成立不久，在张伯苓的周围，就陆续聚集起一个兢兢业业为南开大学发展尽心尽力的优秀教师群体。张伯苓尊重每一位教师，每一位新教师到校，总要举行欢迎茶话会，并由学校拨给一间宿舍，里面各种家具用品一应俱全，每天还派专人清扫，让人产生到家的感觉。在培养教学、科研人才方面，张伯苓更是想方设法为有潜力的教师提供深造的机会。化学系的杨石先教授，到南开大学之后工作成绩非常突出，张伯苓遂用美国罗氏基金派他去美国继续攻读博士学位。杨石先获博士学位之后，谢绝了德国的高薪聘请，重新返回南开大学任教，成为南开大学理学院的奠基人之一。或许，吴大猷的一番话最能集中表达教师们共同的心声：“张伯苓校长在声望、规模

17、、待遇不如其他大学的情形下，藉伯乐识才之能，聘得年轻学者，予以研教环境，使其继续成长，卒有大成。这是较一所学校藉已建立之声望、设备及高薪延聘已有声望之名家，更为难能可贵得多了。前者是培育人才，后者是延揽现成的人才。”从这观点看，南开大学实有极高的成就。张伯苓为南开挣下数百万产业，从没有在自己身上乱花过一分钱。在天津市内开会时，他经常以步代车。一次散会时， 有服务员询问张伯苓的车号是多少，他随口答道： “1111 号。 ”该服务员找来找去也没发现 1111 号车。等他看到张伯苓已经走远的背影，这才领悟“1111 号”就是步行的意思。张伯苓给教授们修建了宽敞的住宅，但是自己却住在南开中学后面一个羊

18、皮市场的简陋平房里。有一次张学良去拜访他，汽车在附近转了好长时间，最后在那一条晒满了羊皮，散发着恶臭的小路上，找到张伯苓的居所，张学良不禁对张伯苓的简朴深表敬佩。张伯苓是一位与时俱进的爱国教育家：他创业南开，功在国家，为发展我国近代教育作出了重要贡献。31.31. 在文章空白处填上对应的词语，以下选项中最为恰当的是（）（）（2 2 分）A A 输入意志抵制 B B 灌输意志抵消C C 输入意识抵制 D D 灌输意识抵消32.32. 下列对张伯苓先生传记内容的概括，错误的两项是（）（）（）（）（4 4 分）A A.张伯苓尊重人才，尽可能的为教师创造较好的教学条件，提供深造机会，因此很多中国留学生谢绝海外的高薪聘请，毕业归国后直接来到南开任教。B.B.因为有了严修的帮助支持，张伯苓才能创办南开大学，所以他经常对