[计算机]计算机技术

1、.?同学们，进入21世纪，以计算机技术和网络技术为代表的信息技术已经逐步渗透到社会的各个领域，而且正在改变着人们的生产与生活方式以及学习方式。现在，电脑越来越多地被应用到学习、工作、生活的各个方面。只有掌握了电脑的应用技巧，才能跟得上时代的变迁，才能随时随地利用电脑给我们工作和生活带来方便和好处。信息的获取、传输、存储和应用的能力将成为人们迫切需要掌握的基本知识和基本技能。所以，掌握计算机应用技术不仅是每个人的基本素质，也是今后谋生的重要技能。因此，不少人担心“像我这种对计算机了解不多的人，会不会被淘汰”?他们非常关心怎样才能学好计算机，从而为自己的前途和发展作准备。说到学习哪些方面的计算机知

2、识、怎样学，来自方方面面的观点让人眼花缭乱。怎样学好这门技术呢？我认为自学、动手、联想、应用是学好这门技术的诀窍。一、自学学好计算机技术主要途径。对初学者，老师引进门很重要，但以后就要靠自学。自学能力对于计算机学习尤为重要，原因就是计算机发展奇快，掌握了自学方法，具备了自学能力，才能应付计算机日新月异的发展形势。因为这个时代的知识呈爆炸性膨胀，知识更新日新月异，那么面对浩瀚的知识、缤彩纷呈的信息和各种信息交流的媒介，我们该如何应对呢？我想要想获取知识，掌握技能，单纯依靠“老师讲、学生听”的传统教学模式是行不通的，古人尚且知道“吾将上下而求索”，我们怎能坐以待毙？我们应该努力培养自己的自学能力，

3、充分发挥自己的主观能动性，以最大的热情投入到学习中去，积极主动地去获取知识、锻炼技能。只有这样，才能掌握瞬息万变的信息技术，才能适应信息社会日新月异飞速发展的需要。?二、?动手培养技能的基本途径，学好信息技术课程的关键。计算机这个学科实践性特强，不动手是学不会的。中小学信息技术课程是一门知识性与技能性相结合的基础工具课程，这说明知识性与技能性相结合是信息技术课程的性质，而其中技能性，也就是操作性，则占据主要地位。信息技术课程的性质决定了我们必须把培养信息技术基本技能作为该课程的主要任务，而动手是领会、巩固和运用知识的最有效的手段，是培养技能的基本途径。学会了如何自学，我们就有可能获取必要的理论

4、知识，但学计算机并不是单纯学理论，对计算机知识的真正掌握还必须要通过上机的操作才能实现“理论操作技能”的顺利转化，而这就是我们所强调的“动手实践”。缺少了动手实践的过程，我们就很难体会出计算机世界精彩的理论、独具匠心的构思、惟妙惟肖的设计思想；缺少了动手实践的过程，我们也很难掌握它其中的精髓和奥妙。但我们还必须知道，动手的过程也不是一帆风顺的，我们必然会碰到许多问题，许多意想不到的小麻烦。对此，我们要有足够的心理准备，要发扬“明知山有虎，偏向虎山行”的精神，戒骄戒躁，勤于思考，勇于把每一个难点攻克掉。?试想，如果通过自己动手学到了知识，并有了一点点的收获，这该是一件多么令人激动的事！其实在我们

5、动手实践的过程中，真正的乐趣也莫过于此。所以我们就必须重视对动手能力的培养，因为动手可以增强我们学习的自信心，而自信心是学习过程的巨大动力。我们学习计算机，在平时学习的过程中，只要你实际操作一下，你就会发现原来计算机这个大怪物原来也不过如此，它也并不神秘，它也得在我们面前伏手称臣哦！三、?联系实际可以事半功倍。?动手的过程不能缺少联想的思维。任何事物之间总会发生千丝万缕的联系，信息学与其他学科也有着紧密的联系，所以不能把它简单地看做是一门单一的学科，而应该把它和其他学科整合起来。一些学生数理化、史地生学习悟性很高，但维独信息这门学科不尽人意，究其原因，当然不能妄下结论地说是学生聪明不聪明的问题

6、，而应该考虑他有没有把信息课程同其他学科同等重视起来。信息学如果不被重视起来，会导致思维方式产生障碍，缺少了这种逻辑思维，学不好信息也是情理之中的。另外，假设断开了信息课各个章节的联系，也是学不好的一个原因。现行的高中计算机教材每一章节都很重要，都是闪光的珍珠，掌握了会对我们的学习大有裨益。但它们又不是散乱的珍珠，它们之间是相辅相成的，是用精美丝线穿成串的项链。如果前面的章节学不好，势必影响后面章节的学习。例如：我们在学习word这章时，就会学会如何编辑文本，如何插入、选择图片，如何编辑图片等技能。在后续的powerpoint中，我们要编辑幻灯片，幻灯片的编辑同文档的编辑方法是相同的，但从实际

7、学习的效果来看，很多同学对幻灯片的编辑依然陌生，依然茫然摸不着头绪。我想最主要的原因是，很多同学不清楚工具软件的相通之处，而是靠自己的主观臆断，将他们错误地、简单地、机械地分隔开了。再加上实际操作中没有展开适当的联想，使实际的学习很生硬，也很费力。其实，大家如果在学习过程中多动脑筋多联系以前的学习内容，这样的尴尬就不会出现了。信息课程的学习多采用联想的方式。信息技术今天之所以受到高度的重视，究其原因，是计算机本身的先进性决定的。计算机功能强、运算速度快，存储量大，几乎可以为我们做任何事情。有人甚至断言，计算机将来会取代人类，这当然是不可能的。因为，即使计算机再先进，他也是人类发明的，他处理问题

8、的思维方式也都是模仿人类的思维方式设计的，所以计算机处理问题的方式和方法与我们其实是相同的。我们在学习的过程中，多联系实际问题的处理方法，掌握它就会事半功倍。例如，对于一个网页设计中图片叠放的简单问题，要是用大脑来思考的话：第一步我们应该找两幅尺寸相同的图片素材，其中一幅图片是透明的。第二步要做的工作就是将透明的图片叠放在非透明的图片上。假如这个工作要换成计算机来实现的话，这个过程只需要使用几个小命令而已，即我们的脑海中首先应有这样的处理步骤。其次，我们能通过联想的方式把它转化为一个实际问题来解决，那么这个操作就很容易了。剩下的工作只是涉及计算机如何将图片插入，如何对图片定位，如何将图片透明处

9、理的问题，而这些操作只要记住了相关的命令定会被迎刃而解。?四、应用培养技能的有效途径，学好信息技术课程的根本目的。信息技术是一门基础工具课程。所谓工具，就是用来处理其它事务的手段或器材。既然是手段，我们就要用，要常用，用它处理信息，用它解决工作、生活和学习过程中遇到的一些问题。例如在学习“画图”时，同学们可以利用画图中的一些工具，随心所欲地绘制出美妙的美术作品；学习“文字处理”内容时，可以利用所学的字体、段落、艺术字及插入剪贴画等手段制作板报、贺卡和校报校刊；在学习“网络基础知识”时，如果我们把眼光仅仅局限在因特网的发展、分类、构成上，那是不够的，我们应该充分掌握信息的检索、信息的下载和电子邮

10、件收发的基本技能和能力，并在掌握这些技能的基础上，使自己能凭借学到手的东西指导我们的学习。我们具有了可以通过电子邮件或BBS论坛和陌生朋友进行探讨、交流学习中的疑问和心得，具有了从网络上获取知识的能力，那样我们学习的最终目的才基本上是圆满的。所以我们学习的关键是使用知识并把它运用到有意义的场合，最好是现实生活中。衡量一门英语课程的真正标准是你英语说的有多好，衡量信息技术课程的真正标准是你用计算机帮助你解决了多少问题。学以致用，学有所用。将所学的信息技术知识和技能用于解决现实中的具体问题，为我们的工作、学习和生活提供方便，才是学习信息技术课程的的真正目的。?那么，我们的信息技术课是不是应当在对学生知识与技能培养的基础上，进一步培养学生在应用中的方法与策略，使学生们明确什么是手段、什么是工具、什么是目的、如何利用手段与工具达到自己的目标？计算机的应用固然是我们信息技术课的重要任务，而使用这些工具的方法，使用工具完成任务或者作品的策略，是不是也应当或者将要是信息技术课教学内容的重要组成部分？信息技术课中，技术更重要还是信息更重要？其实，仔细思考这个问题就会回答，当然是信息更重要