如何在班级中实行学生自主管理

1、如何在班级中实行学生自主管理周梅萍自担任班主任以来，我忙碌着、紧张着、同时也充实着。如果说还有点收获的话，要感谢领导对我的信任，同时要感谢共同奋斗在一起的同事们。做一个关于班级承包责任制的发言. 我苦思冥想总觉得我所做的事情太平凡、太平常，也很平淡。本着学习的原则，把自己实施“学生自主管理”的一点心得与大家分享，希望得到大家的指正并能起到抛砖引玉的作用。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“真正的教育是自我教育。”作为班主任要明确一个观念：教会学生自己管理自己，才会有真正的管理。因此，我们都知道科学的管理班级应该依靠班级的主人学生。在日常管理中充分发挥学生的力量，那班级工作就会有条不紊。学生自主

2、管理，是在班主任指导下依靠班级主体自身的力量进行自我教育和发展的一种管理方法。它突出了教师的主导和学生的主体，减轻班主任的负担，肯定学生的能力，并能达到和谐满意的教育效果。在实行学生自主管理中，我主要采用小组目标竞赛制激发学生自我管理。1.共同确定奋斗目标、制定计划，培养学生的主体意识。每学期开始首先组织班委讨论本学期学校的工作计划，根据本班的实际情况，确定奋斗目标（即每月都争取评为优秀班集体），依据目标制定班级工作计划，然后在班会上，组织全体同学讨论。充分体现学生的主体性，增强学生的主体意识，使他们更加自尊、自信、自强、自立、自爱，更积极、主动参与班级的管理，自觉遵守校规校纪，更具有义务感和

3、责任感。 2、落实 “承包责任制”，实行全员管理不断加强学生的班级责任感，让班级中没有闲人和客人，都是主人，倡导“人人有事干、事事有人管”，“每人一个岗位，每人一份责任”，增强学生的集体荣誉感。第一步，明确“领头羊的重要性”。魏书生老师说过，“班级要实现管理自动化，先要培养一批热心于班级工作的干部”。在班干部的任用上，我引入竞争机制，实行竞争上岗，通过自荐或推荐、民主评议、竞选三个步骤产生班干部。第二步，自愿的基础上由班委会来决策，落实岗位的分配。每个学生根据自己的兴趣、特长选择岗位。班委会再根据学生的选择、班级的实际列出班级中所需设立的各个岗位及所需要的人数，把岗位细化，争取“人人有事干，事

4、事有人管，个个有岗位”。即把班级事务分成若干小项，从早上开门的门长、早读的领读员，到中午的午餐管理员，再到下午放学的门长，大大小小几十个“官”，让学生自主选择，一人一岗，或几人合作一岗等。.科学分组，设定短期目标，激发学生自我管理，培养自立能力。 科学分组，就是按学生的能力分成若干个组，以个人积分、小组积分为主，从学习、纪律、品德、体育、卫生、日常行为等方面对学生提出明确、具体、有针对性的规范要求。每周积分最高的小组当选为本周的“优胜明星小组”，得分最低的小组，所有成员都将反思。所有的评比，都由学生来监督、实施。这些学生由全班同学推选，并做到相对的公平、公正。从纪律、卫生、午餐和作业四方面的具

5、体做法：纪律方面：每天从早读、每节课的课前、中午的午休的纪律都有专人负责。根据学生的表现，以小组积分来记录学生每天情况，放学前由负责人总结当天的情况，并提出建议，每周班会总结一周的情况，并评选出优胜组。卫生方面：劳动委员每天分好打扫教室、清洁区、责任区的名单并检查打扫要干净，卫生监督员每天检查学生的书桌及周围，做到无废纸、杂物。卫生不好的同学将留下做值日，长期坚持下来，班级的卫生得到保障。午餐方面：每天有专人负责记录分饭、添加饭汤、倒剩饭剩菜、送餐具情况。根据表现，好的加个人分，不好的要减分，还有“处罚”。如倒剩饭剩菜时弄得餐具碰碰响或者倒在桶外就请他站在旁边看别人怎样倒直到学会为止。作业方面：为了让学生能更好的适应中学的学习生活，我们采用分层留作业。每天上完课就留当天的作业，学生可自己找时间提前完成作业。学生每天在学校的课堂作业如果能达到全对，给个人加分。做错的作业要求学生一次性改过来，达不到要求的不但不能加分，还要一直订正正确。做到当天的学习内容当天会。对于优秀的学生可以交流自己的个性作业，激励他们更加优秀。班级的管理是长