夹竹桃片断教学设计

1、夹竹桃夹竹桃 句容经济开发区中心小学句容经济开发区中心小学 潘攀潘攀 夹竹桃不是名贵的花，也不是最美丽的夹竹桃不是名贵的花，也不是最美丽的花，但是对我说来，它却是最值得留恋最花，但是对我说来，它却是最值得留恋最值得回忆的花。值得回忆的花。二、设问领学二、设问领学 这样的韧性，又能这样引起我许多的这样的韧性，又能这样引起我许多的幻想，我爱上了夹竹桃。幻想，我爱上了夹竹桃。 这样的这样的韧性韧性，又能这样引起我许多的，又能这样引起我许多的幻想幻想，我爱上了夹竹桃。，我爱上了夹竹桃。（一）品读品读“韧性韧性”，领悟写法，由花及人，领悟写法，由花及人 抓住抓住“韧性韧性”一词进行揣摩推敲：一词进行揣摩

2、推敲： “韧性韧性”是什么意思？是什么意思？ 作者是怎么写夹竹桃的作者是怎么写夹竹桃的“韧性韧性”？ 轻声朗读课文第轻声朗读课文第4 4自然段，画出你认为最能自然段，画出你认为最能体现夹竹桃韧性的句子。再读读所画的句体现夹竹桃韧性的句子。再读读所画的句子，说说自己的心得体会。子，说说自己的心得体会。 三、启思同议三、启思同议1.1.品词析句，感悟韧性品词析句，感悟韧性 然而，在一墙之隔的大门内，夹竹桃却在那然而，在一墙之隔的大门内，夹竹桃却在那里里悄悄地一声不响悄悄地一声不响，一朵花，一朵花败败了了又又开开出一出一朵朵，一，一嘟噜嘟噜花黄了，花黄了，又又长出一嘟噜。在和煦的春风里，长出一嘟噜。

3、在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出有什在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出有什么特别茂盛的时候，也看不出有什么特别衰败的么特别茂盛的时候，也看不出有什么特别衰败的时候，时候，无日不无日不迎风吐艳。迎风吐艳。从从春天春天一直到一直到秋天，秋天，从从迎春花迎春花一直到一直到玉簪花和菊花，无不奉陪。这一点玉簪花和菊花，无不奉陪。这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是显得非常可韧性，同院子里那些花比起来，不是显得非常可贵吗？贵吗？ （一）品读（一）品读“韧性韧性”，领悟写法，由花及人，领悟写法，由花及人2.2.重组对比，激活韧性重组对比，激活韧性 我们家里一向是喜欢花的：虽然没有

4、我们家里一向是喜欢花的：虽然没有什么非常名贵的花，但是常见的花却是应什么非常名贵的花，但是常见的花却是应有尽有。每年有尽有。每年春天春天，迎春花首先开出黄色，迎春花首先开出黄色的小花，报告春的消息。以后接着来的是的小花，报告春的消息。以后接着来的是桃花、杏花、海棠、榆叶梅、丁香等等，桃花、杏花、海棠、榆叶梅、丁香等等，院子里开得花团锦簇。到了院子里开得花团锦簇。到了夏天夏天，更是满，更是满院生辉。凤仙花、石竹花、鸡冠花、四色院生辉。凤仙花、石竹花、鸡冠花、四色梅、江西腊等等，五彩缤纷，美不胜收。梅、江西腊等等，五彩缤纷，美不胜收。夜来香的香气熏透了整个的夏夜的庭院，夜来香的香气熏透了整个的夏夜

5、的庭院，是我什么时候也不会忘记的。一到是我什么时候也不会忘记的。一到秋天秋天，玉簪花带来凄清的寒意，菊花则在秋风中玉簪花带来凄清的寒意，菊花则在秋风中怒放。一年三季，花开花落，万紫千红。怒放。一年三季，花开花落，万紫千红。 （一）品读（一）品读“韧性韧性”，领悟写法，由花及人，领悟写法，由花及人 夹竹桃不是名贵的花，也不是最美丽的夹竹桃不是名贵的花，也不是最美丽的花，但是对我说来，它却是最值得留恋最花，但是对我说来，它却是最值得留恋最值得回忆的花。值得回忆的花。 然而，在一墙之隔的大门内，夹竹桃却然而，在一墙之隔的大门内，夹竹桃却在那里悄悄地一声不响，一朵花败了，又开在那里悄悄地一声不响，一朵

6、花败了，又开出一朵，一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜。出一朵，一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜。 在在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出有什么特别茂盛的时候，也清冷里，看不出有什么特别茂盛的时候，也看不出有什么特别衰败的时候，无日不迎风看不出有什么特别衰败的时候，无日不迎风吐艳。吐艳。 从春天一直到秋天，从迎春花一直到从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，无不奉陪。玉簪花和菊花，无不奉陪。 这一点韧性，同这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是显得非常可贵吗？院子里那些花比起来，不是显得非常可贵吗？ 】【1.1.自主学习：（出示要求）自主学习：

7、（出示要求） 月光下的夹竹桃为何能引起月光下的夹竹桃为何能引起“我我”的幻想？的幻想？ 幻想到了什么？你最喜欢哪一次幻想？有感情幻想到了什么？你最喜欢哪一次幻想？有感情地朗读。地朗读。 2.2.小组交流小组交流3.3.汇报：汇报： 月光下的夹竹桃为何能引起月光下的夹竹桃为何能引起“我我”的幻想？的幻想？ （二）感悟感悟“幻想幻想”，启发想象，由读及写，启发想象，由读及写 我特别喜欢月光下的夹竹桃。你站在我特别喜欢月光下的夹竹桃。你站在它下面，花朵是一团模糊；但是香气却毫它下面，花朵是一团模糊；但是香气却毫不含糊，浓浓烈烈地从花枝上袭了下来。不含糊，浓浓烈烈地从花枝上袭了下来。它把影子投到墙上，

8、它把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离叶影参差，花影迷离，可以引起我许多幻想。可以引起我许多幻想。3 3、汇报：、汇报： 月光下的夹竹桃引起月光下的夹竹桃引起“我我”哪些幻想呢？哪些幻想呢？ （地图、荇藻、墨竹）（地图、荇藻、墨竹）（二）感悟感悟“幻想幻想”，启发想象，由读及写，启发想象，由读及写 我幻想它是地图，它居然就是地图我幻想它是地图，它居然就是地图了。这一堆影子是亚洲，那一堆影子是了。这一堆影子是亚洲，那一堆影子是非洲，中间空白的地方是大海。碰巧有非洲，中间空白的地方是大海。碰巧有几只小虫子爬过，这就是远渡重洋的海几只小虫子爬过，这就是远渡重洋的海轮。轮。 我幻想它是水中的荇藻，我眼前

9、就我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真地展现出一个小池塘。夜蛾飞过映在真地展现出一个小池塘。夜蛾飞过映在墙上的影子就是游鱼。墙上的影子就是游鱼。 我幻想它是一幅墨竹，我就真看到我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅画。微风乍起，叶影吹动，这一幅一幅画。微风乍起，叶影吹动，这一幅画竟变成活画了。画竟变成活画了。 4 4、读写结合、读写结合（仿照上面的句子写一写）（仿照上面的句子写一写）我幻想它是我幻想它是-，它居然就是，它居然就是-。我幻想它是我幻想它是-，我的眼前就真的展现出，我的眼前就真的展现出-。我幻想它是我幻想它是-,-,我就真看到我就真看到-。（二）感悟感悟“幻想幻想”，启发想象，由读及写，启

10、发想象，由读及写 季羡林先生一生艰辛，他出生在贫苦的季羡林先生一生艰辛，他出生在贫苦的农家，六七岁便离开父母到济南求学。青年农家，六七岁便离开父母到济南求学。青年时期母亲去世。十年德国求学期间，正处在时期母亲去世。十年德国求学期间，正处在二战时期，先生与家人音讯断绝，忍饥挨饿，二战时期，先生与家人音讯断绝，忍饥挨饿，潜心钻研。其间，最好的朋友离开人世。在潜心钻研。其间，最好的朋友离开人世。在文革中，季先生被批斗，蹲牛棚，成为不可文革中，季先生被批斗，蹲牛棚，成为不可接触者，直到六十花甲之年才重获自由，其接触者，直到六十花甲之年才重获自由，其间先生的至亲骨肉去世间先生的至亲骨肉去世但是他从没有停但是他从没有停止过学习读书，止过学习读书，9292岁时他因病住院，还写了岁时他因病住院，还写了2020多万字的多万字的病榻杂记病榻杂记。人们誉他为。人们誉他为“学学界泰斗界泰斗” ” 。四、拓展延伸，体悟升华四、拓展延伸，体悟升华 然而，在一墙之隔的大门内，夹竹桃却然而，在一墙之隔的大门内，夹竹桃却在那里悄悄地一声不响，一朵花败了，又开在那里悄悄地一声不响，一朵花败了，又开出一朵，一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜。在出一朵，一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜。在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出有什么特别茂盛的时候，也清冷