湖心亭看雪选择翻译默写简答阅读习题及答案

1、湖心亭看雪习题及答案【部编版九上第12课】班级：姓名：题型：【选择题】【重点句子翻译】【理解性默写】【课内简答题】【课外文言文阅一、选择题：1、请找出下列各组加点字含义或用法相同的一项（D ）A.是日更定/问今是何世 B.更有痴似相公者/更深夜色半人家 C.是金陵人，客此/客从外来 D.湖中焉得更有此人/且焉置土石 【解析】A指示代词，这；判断动词，是。B还；旧时夜间计时的单位。C动词，客居；名词，客人。D疑问代词，哪里； 疑问代词，哪里。2、下列句子中加点词语的用法或意思不相同的一项是（C ）A.相与步于中庭/天将降大任于斯人也 B.但少闲人如吾两人者耳/但闻燕山胡骑鸣啾啾 C.余强饮三大白

2、而别/溪深而鱼肥 D.问其姓氏，是金陵人/醉能同其乐 【解析】A介词，在；介词，在或给。B只，只是；只，只是。C表顺承；表并列。D代词，他；代词，他。3、下面各组中，加点词的意思相同的一项是（ D ）A.良多趣味/此皆良实 B.飞漱其间/又何间焉 C.余孥一小舟/ 一车炭，千余斤。 D.上下一白/长烟一空 【解析】A很；善良。B中间；动词，参与。C代词，我；多。D全；全。4、下列加点字意思相同的一组是（ C ）A.湖中焉得更有此人/三人行，必有我师焉 B.余强饮三大白而别/予独爱莲之出淤泥 而不染。 C.是日，更定矣/是进亦忧，退亦忧D.其如土石何/问其姓氏【解析】A疑问代词，哪里；兼词，相当

3、于“于之”，在其中。B表顺承；表转折。C代词，这；代词，这。D加强反问语气；代词，他。5、下列句子中加点词解释有误的一项是（A ）A.念无与为乐者（想念，思念）B.相与步于中庭（一同，共同） C.与余舟一芥（小草）D.余强饮三大白而别（大酒杯） 【解析】A考虑，想到。6、下列句子表达错误的一项是（D ）A. “独往湖心亭看雪” 一句中“独”字映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的 “痴”（不同凡响），为下文作伏笔。B. “痴”与课文开头“独往湖心亭看雪”相呼应，写出了作者超然脱俗的性格。C.作者写作本文时，明朝已经灭亡，可是他仍然用明朝的年号，含蓄的表达了 作者对故国的怀念。D.作者以舟子的喃喃

4、之语来收束全文，画龙点睛，深化意境。对此迷人雪境，“痴”情人不止“我” 一个，这也是一种巧妙的正面描写。【解析】D侧面描写。二、重点句子翻译：1、大雪三日，湖中人鸟声俱绝。翻译：大雪接连下了多天，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。2、是日更定矣，余孥一小舟，拥舞衣炉火，独往湖心亭看雪。翻译：这一天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独自前 往湖心亭看雪。3、雾淞沆扬，天与云与山与水，上下一白。翻译：（湖面上）冰花一片弥漫，天和云和山和水，天光湖色全是白皑皑的。4、湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。翻译：湖上的影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓

5、，和我的一叶小舟， 舟中的两三粒人影罢了。5、湖中焉得更有此人？拉余同饮。翻译：想不到在湖中还会有您这样的人！（他们）拉着我一同饮酒。6、余强饮三大白而别。翻译：我尽情的喝了三大杯酒，然后和他们道别。7、莫说相公痴，更有痴似相公者！翻译：不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！三、理解性默写：1、“痴”字是文眼，以舟子的话结尾，具有画龙点睛，深化意境的作用：莫说相公痴，更有痴似相公者！2、描绘了一幅路无行人，天无飞鸟，天寒地冻，万籁俱寂的意境：大雪三日，湖中人鸟声俱绝。3、“独”字用得精妙，展示出作者不随俗流、遗世独立的高洁情怀：独往湖心亭看雪。4、运用白描的手法，描绘了一幅举目皆白的景象：

6、雾淞沆扬，天与云与山与水， 上下一白。5、使用数量词表现出景物依稀可辨、 使人唯觉其小:惟长堤一痕、湖心亭一点， 与余舟一芥、舟中人两三粒而已。四、课内简答题：1、“痴”与课文第一段哪句话相呼应？写出作者什么心情？答：与开头“独往湖心亭看雪”相呼应；写出了作者超然脱俗的性格。2、“强饮三大白而别” “拉余同饮”两句中“强”和“拉”二字表现出人物什么感情？答：“强”表现作者的喜悦和豪爽心情；“拉”表现客人的喜悦心情。3、“天与云与山与水”连用三个“与”字写出了什么景象？答：显示了天空、云层，山峦湖水混蒙一片，举目皆白的景象。4、作者写雪景，为什么要着力去写堤、亭、舟、人？答：这样写不但丰富了文章

7、的内涵，而且绘景写人，相映成趣，西湖的雪景因为有了人的活动，更具生气与魅力。5、试着赏析“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。”答：这句话谢了雪后西湖万籁俱寂的景象。大雪过后，一片寂静，湖山封冻，人 鸟瑟缩，连空气也仿佛冻结住了。这处妙在不从视觉写大雪，而通过听觉来写， 一个“绝”字写出了冰天雪地，万籁俱寂的森冷寒意，空阔的雪景使天地间呈现 出一股肃杀的冷寂，表现作者孤傲的情怀。6、“独往湖心亭看雪” 一句中“独”字有什么表达作用？答：“独”字充分展示了作者遗世独立的高洁情怀和不随俗流的生活方式。7、请说明引用舟子话的用意。答：舟子说作者“痴”、体现了俗人之见、衬托出作者之雅、这“痴”字指张岱痴迷于天人

8、合一的山水之乐、 痴迷于雅情雅趣、文末引用舟子的话包含了作者对 “痴”字的赞赏，同时也以天涯遇知音的愉悦，化解了心中的淡淡愁绪。8、作者写作此文时，清朝已建立二三十年，但作者仍采用明朝的年号，你能说 出其中有何深意吗？答：作者是一个不忘故国的明朝旧臣，是一位贞洁人士。他不愿与清朝统治者同 流合污，所以隐居。写作时，为了体现他对明朝的怀念，所以写“崇祯五年”。9、文中结尾舟子说作者痴，你如何理解作者的“痴”？答：作者引用舟子的话包含了对“痴”字的赞赏、作者的确痴迷于天人合一的山 水之乐、痴迷于世俗之外的闲情逸致、 同时这种天涯遇知音的愉悦化解了作者心 中的淡淡愁绪。与开头“独往湖心亭看雪”相呼应

9、 10、本文文字简练质朴，不加渲染烘托，这种写作手法就是白描。请题为一下本 文所用的白描手法。答：白描手法宛如中国画的写意山水，寥寥几笔就包含了诸多变化，长与短，点 与线，方与圆，多与少，大与小，动与静，简洁概括，人与自然共同构成富有意 境的艺术画面，悠远脱俗是这幅画的精神，也是作者所推崇的精神品质，这就是 人与自然在精神的统一与和谐，全文写景宇宙的空阔和人类的渺小构成强烈的对 比。11、本文的思想感情。答：表达了作者清高自赏，超凡脱俗的思想感情。五、课外文言文阅读：赵人养猫赵人患鼠，乞猫于中山。中山人予之猫，善捕鼠及鸡。月余，鼠尽而其鸡亦 尽。其子患之，告其父曰：“盍去诸 ？ ”其父曰：“是

10、非若所知也。吾之患在 鼠，不在乎无鸡。夫有鼠，则窃吾食，毁吾衣，穿吾垣墉，毁伤吾器用，吾将饥 寒焉，不病于无鸡乎？无鸡者，弗食鸡则已耳，去饥寒犹远，若之何去夫猫也？”（选自刘基郁离子）【注释】盍（h e）去诸：盍，何不。诸，“之乎”的 合音。何不赶走它呢？若之何：为什么，怎么能？1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是 （D ）A.去饥寒犹远/去国怀乡 B.是非若所知也/若夫阴雨霏霏 C.乞猫于中山/乞人不屑也 D.弗食鸡则已耳/食不饱力不足 【解析】A距离；离开。B你；像。C求；乞讨。D都是“吃”的意思。2 .对文中画线的句子“是非若所知也。吾之患在鼠，不在乎无鸡”翻译正确的 一项是（B

11、 ）A.是与非像这样。我害怕老鼠，不在乎没鸡。B.这不是你所知道的。我的忧患在鼠上，而不在于无鸡上C.这不是你的东西。我害怕老鼠，而不在鸡。D.这不是你所知道的，我害怕老鼠，不在乎无鸡。【解析】B这不是你所知道的。我的忧患在鼠上，而不在于无鸡上。3 .赵人与其子在养猫问题上的看法是否一样？各自的主张是什么？答：不一样。赵人赞成养猫，认为是“吾之患在鼠，不在乎无鸡”，赵人之子则 反对养猫，主张“盍去诸”。4 .读了这则寓言故事，你从中悟出什么道理？答：任何事物都有其两面性，凡事有利必有弊。做事要从实际出发，抓住主要矛 盾和问题的主流。凡主流是好的，就应予以肯定。【参考译文】有一个赵国人家里发生了鼠患，就到中山去讨求猫。中山人给了他一只猫。 这只猫既善