细胞分化说课稿

1、细胞分化说课稿20112501024 杨颖茵各位同学、老师：大家好，今天我说课的题目是细胞的分化一、教材分析细胞的分化是高中生物人教版必修一分子与细胞中第 6 章第二节的内容，本节 内容主要有细胞分化和细胞全能性这两个主要知识点。细胞分化既是细胞生命历程中的重要 阶段，又在个体发育过程中占有重要的地位。该内容既是对细胞结构、功能和分裂等知识的 拓展和延伸，又为以后学习遗传、变异打下了基础。因此它在必修一分子与细胞和必修 二遗传与进化中起到了承上启下的作用。、教学重难点（1）重点：细胞分化的概念和意义；细胞全能性的概念（2）难点：细胞全能性的概念和实例 由于细胞的全能性涉及当代一些先进的生物技术

2、，如克隆，学生很少接触，所以这部分 内容会难以理解。因此，我把它设立为教学难点三、学情分析学生已学习过构成生命层次的相关内容以及细胞的增殖，这使学生对生物的个体发育有 一个认知的基础。此外高一学生的理论分析能力和逻辑思维能力有了进一步的提高，而且通 过前面几章的学习，他们已初步学会了总结和对比的科学方法。四、教学目标基于以上对教材和学生情况的实际分析， 并且根据课程标准的建议， 我制定了以下的三维 目标：1. 知识目标（1） 描述细胞分化的过程及原因。（2） 说出细胞全能性的概念及其原因，并列举全能性的实例。2. 能力目标（1）培养科学探究方法和生物学素养。（2）学会鉴别、选择、运用和交流信息

3、。3. 情感目标 通过了解干细胞的有关知识以及最新进展，逐渐养成关注生物科学发展的习惯。五、教学策略1. 教法：为了科学地讲清重难点，使学生能达到本节设定的教学目标，本节课主要采用的是 直观教学法和实验法。直观教学法采用多媒体技术，把抽象的内容以感性材料的形式展现在学生面前，让学 生通过听、看、思考、探究等形式去理解。实验法通过列举科学家的典型实验以帮助学生理解细胞的全能性，从而突破重难点。2. 学法：自主学习法 合作探究法六、教学过程综合以上的分析并且为了达到学生学习知识、培养能力的目的，教学过程安排如下：1、导入阶段（ 3 分）首先，我会提出这样一个问题：究竟一个受精卵是如何发育成为一个完

4、整个体的呢？接 着展示人体胚胎发育过程图片，指出人类是由一个受精卵经过细胞的分裂而变成多细胞团， 然后再经过某些变化逐渐发育成成型的人体，这个变化过程是分化过程。从而引出本节的学 习内容细胞的分化。导入设计的依据：概括了旧知识，引出新知识，温故而知新，并使学生能够知道新知 识和旧知识之间的联系。使学生明确本节课要讲述的内容，以激发起学生的求知欲望。2、讲授新课（ 40min）首先，我会展示人体和植物的各类组织器官图片， 通过这些实例让学生分析他们的异同点， 初步得出细胞分化的概念。接着我会进行归纳总结，指出细胞分化的概念是：在个体发育中， 由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能

5、上发生稳定性差异的过程。接着我会以哺乳动物成熟的红细胞为例并围绕三个问题进行探究： 红细胞会变成其他细 胞吗？红细胞会变回胚胎细胞吗？分化只发生在胚胎时期吗？红细胞的数量如何维持稳 定？从而引出细胞分化的特点是：持久性、稳定性、不可逆性。紧接着通过红细胞和心肌细胞选择性表达合成血红蛋白和肌动蛋白， 解释细胞分化的实质 是基因选择性表达的结果。最后，让学生通过前面的学习总结出细胞分化的意义：是生物个体发育的基础；使多细胞 生物体中的细胞趋向专门化，有利于提高各种生理功能的效率。到了这里，我们已经完成了细胞的分化这一知识点的学习，接下来是学习细胞的全能性。 为了使这两个知识点能很好地连接在一起，我

6、会提出一个问题：已经高度分化的细胞，能否 像早期胚胎细胞那样，再分化成其他细胞，然后发育成一个完整的个体呢？由此引入对“细 胞的全能性”的学习。在讲到细胞全能性的时候，主要以实验来解释。即多给学生举些关于 细胞全能性的例子，如植物组织培养、克隆技术等等，让学生从实际的例子中真正的悟出细 胞全能性的含义。首先我会展示并讲解 1958 年美国科学家斯图尔德将胡萝卜韧皮部的细胞经培养发育成 幼苗的过程图。从而引出植物细胞具有全能性，并指出细胞全能性的概念是：已经分化的细 胞，仍然具有发育成完整个体的潜能。 另外我还会通过上面的实例让学生总结细胞全能性体 现的条件及原因，最后我会进行归纳总结，指出细胞

7、全能性体现的条件是：脱离母体，给予 适宜的营养和外界条件； 细胞全能性体现的原因是： 细胞核内含有保持本物种遗传特性所需 要的全套遗传物质 （ 如胡萝卜韧皮部细胞核中遗传物质与受精卵完全相同）。因为上面的实验只涉及植物细胞，并没有提及动物细胞。此时同学们会有所疑问，为了 激发他们的兴趣及解答他们的疑问。 我会提出一个问题： 已经高度分化的动物细胞是否也具 有全能性呢？接着展示多莉羊的克隆过程图片并进行讲解， 得出已分化的动物体细胞的细胞 核具有全能性。到此为止，教学重难点已得到了突破，但为了扩展知识以及达到情感目标，我会通过展 示白血病患者的图片及介绍白血病的相关知识， 指出现在白血病的治疗主要是骨髓移植， 从 而引出干细胞的学习。然后直接讲解干细胞的概念、用途及最新进展等。3、反馈应用（ 3m