三年级上册科学教案空气在哪里（3）_青岛版（六年制）

1、空气在哪里教学设计【教学内容】青岛版科学三年级上册第五单元20课?空气在哪里?【教学目的】 1、能提出探究空气活动的大致思路；能用简单的器材进展空气存在的验证实验；能对探究过程和结果进展评议，并与别人交换意见。 2、能对空气提出想知道的问题；愿意合作交流，体验到合作交流可以更好的完成认知。 3、知道我们周围存在空气，知道空气的性质，认识什么是气体。【教学重难点】利用多种感官来感知空气无处不在【教学准备】分组实验材料：风车、塑料瓶、塑料袋、水槽、气球、水等。【教学过程】一、导入：出示气球同学们，这节课老师带来了什么？ 仔细观察，你看到了什么或听到了什么？吹大，再放气，再吹大 你认为是什么东西使气

2、球变大变小？空气 假如是空气使气球变大，那空气又在哪里？今天这节课我们一起来研究“空气在哪里。 板书课题二、实验探究空气的存在及性质：下面请同学们在小组内讨论讨论，想想方法，找找看。活动一，时间3分钟 你找到空气了吗？谁愿意把你找到的空气给大家看一看、摸一摸，或者让大家感受一下也可以。生汇报。【预设】材料方法1、身体上找空气：1往同桌的头上一吹，头发飘起来了。 2用手捏住鼻子闭上嘴巴。 3嘴对着手用力吹气。 4用吹管用力吹气。 2、1用书扇头发，头发动了起来。 2用扇子扇我的脸，有一股风，很凉快，空气在脸旁。 3、粉笔放入水中有气泡证明有空气。 4、把土渐渐放入水中，也有气泡证明有空气。 5、

3、蜡烛点燃，用手一扇蜡烛灭了，身边有空气。活动二：实验探究“杯子里有空气吗？师：刚刚，同学们用不同的方法都找到了空气，让大家看到了也感觉到了，瞧，老师手中的瓶子里有什么？空气 如何确定瓶内有空气，你们有什么好的方法证明吗？小组讨论一下老师也有个好方法，你们想知道吗？请看大屏幕课件出示操作步骤提示，强调本卷须知。实验单：猜测：把这纸团塞到杯子底部，压实，假如把杯子竖直倒放入水中。 现象：杯子已经完全浸入水中，纸团湿了没有？ 将杯子在水中一歪， 跑了出来， 进去，纸 ，纸团会湿/不湿。 结论：由这个实验我们可以看出，空瓶子并不是空的，里面充满了 ，空气可以占据 。实验现象：第一次纸团没有湿。第二次看

4、到有气泡冒出，纸团湿了。实验结论：只有让杯子里的空气出来水才能进去，说明空气占据 。三、分析现象，获结论同学们，通过刚刚的研究，我们找到了空气，并且也想方法验证了空气的存在，如今你对空气有什么新的认识？看不见，摸不着没颜色占空间流动，到处跑【出示课件】不错，通过刚刚的研究，我们知道，我们的周围到处充满了空气，空气是没有颜色，没有气味，没有味道，透明的一种物体。请同学们仔细想一想，这间教室里有空气吗？有。在我们的哪面？四面八方假如如今老师翻开教室的门，你会感觉到冷，那是因为空气在流动。同学们说得非常好，我们把像空气这样能在空中向四面八方流动的物体叫气体，除了空气是气体外，你还能说出哪些物体也是气体。所以，空气是 、 、 、气体同学们概括的真准确，老师把你们的发现概括到大屏幕里，请大家看着大屏幕自己读一读、记一记，让我们记住空气的样子。活动三：如今老师这里有两个杯子，你能让这个杯子里的空气跑到另一个杯子里面？请同学们自己设计实验，动手操作一下试一试。成功了吗？谁愿意上来给大家展示一下。四、拓展： 同学们我们都知道水有重量，本子、笔袋也有重量，那么空气有没有重量呢？大胆猜一猜。你们能不能想个方法证明呢？生汇报老师这里有一个演示实验，同学们仔细看：【播放】通过这个小实验，我们知道了空气也有重量。孩子们，这堂课我们通过探究和考虑，知道了空气是无色