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文档简介
1、教科版科学三上第四单元第七课空气有重量吗同步训练一、选择题1. 像空气这样没有固定形状、会流动的物体叫 。 A、液体 B、固体 C、气体答案:B解析:解答:空气是一种无颜色、无气味、无味道、透明的、容易压缩、重量较轻、没有固定形状、会流动的物体。分析:此题考察学生对测量工具量筒的识记。2. 测量空气的重量可以使用以下仪器 托盘天平 挂盘天平 简易天平A、 B、 C、答案:B解析:解答 :测量空气的重量可以使用托盘天平 挂盘天平 简易天平。先在天平的两端挂上充气气球,两端平衡后,拿下一端的气球,放气后再称。天平两端不平衡。分析:此题考察学生对空气有重量的识记。3. 液体和固体的一样点是 A、不会
2、流动,有固定形状 B、会流动,没有固定的形状 C、有重量,有形状答案:C解析:解答:不会流动,有固定形状是固体的特点;会流动,没有固定的形状是液体的特点;而有重量,有形状是固体和液体的一样点。分析:此题考察学生对固体和液体的异同的识记。4. 液体和气体的一样点是 。A、看得见,重量较轻,可以摸到,不容易压缩 B、会流动 C、看不见,重量很轻,不可以摸到,容易压缩答案:B解析:解答:看得见,重量较轻,可以摸到,不容易压缩是水的特点;看不见,重量很轻,不可以摸到,容易压缩是空气的特点。会流动是液体和气体的一样点。分析:此题考察学生对空气成分的识记。 5. 下面选项不是空气占据空间的的特点是 。A、
3、占据空间的多少没有变化 B、占据空间的多少可以变化 C、压缩空气有弹性、会产生弹力答案:A解析:解答:水和空气占据空间的一样点是都能占据空间。不同点是水占据空间的多少没有变化。空气占据空间的多少可以变化;空气可以被压缩;压缩空气有弹性、产生弹力。分析:此题考察学生空气和水占据空间的识记。二、判断题6. 石头能占据空间,水能占据空间,空气也能占据空间。 答案:正确解析:解答:石头是固体,水是液体,空气是气体,三者都是物体。是物体就能占据空间。分析:此题考察学生对物体占用空间的识记。7. 空气占据空间的大小体积是可以变化的。 答案:正确解析:解答:空气可以占据空间,占据空间的大小很容易被压缩,这是
4、有空气的容易压缩的性质决定的。分析:此题考察学生对空气的可压缩性的识记。8. 给植物喷药水的喷壶利用了压缩空气有弹性的原理 答案:正确解析:解答:空气可以被压缩。压缩空气,即被外力将空气压缩。空气压缩后本身体积缩小、压力进步叫压缩空气。压缩空气是一种重要的动力源。喷壶就运用了这一性质。分析:此题考察学生对空气的易压缩性的识记。9. 空气是一种无颜色、无气味、无重量、会流动的物体。 答案:错误解析:解答:空气是一种无颜色、无气味、无味道、透明的、容易压缩、重量较轻、会流动的物体。分析:此题考察学生对空气特性的识记。10空气看不见、摸不着,我们无法证明空气的存在。 答案:错误解析:解答:空气无色无
5、味,看不到摸不着,但却可以证明它的存在。把手放在鼻子前面,用手掌对着鼻孔,感觉一下自己的呼吸。我们呼出的也是空气。分析:此题考察学生对证明空气存在方法的识记。三、填空题11. 水从一个杯子里倒进另一个形状不同的杯子里,它的形状立即会发生变化,这说明水没有 的形状。答案:固定解析:解答:水是液体,没有固定的形状。将水放入方形容器里,水的形状就是方形的;放入圆形的容器里就是圆形的。分析: 此题考察学生对水的特点的识记。12. 科学家伽利略用气泵向一个瓶子里打足气,然后称它的重量,称好后瓶口翻开,然后再称重量,结果瓶子变轻了,这个实验说明了空气 。答案:有重量解析:解答:在古代,人们已经知道空气是有
6、重量的,可是他们无法称出这个重量,因此人们一直认为空气是没有重量的。到了17世纪,伟大的科学家伽里略做了试验,证明了空气是有重量的。伽里略用气泵向一个大玻璃杯打足气,也就是用加压的方法使瓶中多装一些空气。这时,用天平称称它的重量,记下来。然后,把瓶口翻开,那些多装的空气跑了出来,这时再称称重量。结果,瓶子变轻了。很显然减轻的重量应当为跑出来的空气的重量。分析:此题考察学生对空气的有重量的识记。13. 打气筒、篮球和喷壶都是日常生活中运用了 被压缩的性质。答案:空气解析:解答:空气广泛存在与大自然中,它无色无味,具有很好的可压缩性,为人类的消费和生活带来方便。分析: 此题考察学生对压缩空气的作用的识记。14. 小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间,说明空气中含有 。答案:氧气解析:解答:空气无色无味,看不到摸不着,其中含有大量的氧气。而氧气,无色无味气体,在空气中氧气约占21% 。是动物及人类进展呼吸所不可或缺的,小白鼠也不例外。分析:此题考察学生对动物需要氧气的识记。四、简答题 15. 托盘天平的特点?答案:把天平调平衡后,两边放上物体,假如重 量相等,天平就会保持平衡,假如重量不 相等,天
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