北师大版第四册《语文天地十四》教学设计_第1页
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文档简介

1、.北师大版第四册?语文天地十四?教学设计一、教学目的：1、纠正学生容易写错的字，使学生正确掌握本单元的生字。2、引导学生会从课文中找出带有下面词语的句子，帮助学生在课文中树立学习问题的意识。3、引得学生做英雄册，使学生从中受了教育，并且学习了语文。4、自读?比利时的于连?引导学生独立识学并理解英雄于连的故事。5、自读并背诵古诗?塞下曲?领悟边塞将士的勇猛善战。6、引导学生借助已有的经历和知识，通过联想理解新知识。二、教学准备：课前板书三、教学过程：一、读以下词语：观察带点字，问：在写加点字时应该注意什么?玩耍危急含着染红不幸游泳激昂聚拢增添火焰迅速咳嗽惊慌1、学生分组交流2、指名生说3、读一读

2、，写一写两人合作互相听写互相检查4、师小结：略二、从课文中找出带有下面词语的句子读一读：1、掩护危急顺从悲愤2、挣扎筋疲力尽隐隐约约激昂聚拢增添3、蔓延镇静思索探究倾斜例：危急读P89第二、三节，理解危急在课文中的句子分组交流，每组12个词小组汇报三、做英雄册：可放在班会时间进展1、师说明做英雄册的目的。2、生交流自己搜集的材料，进展挑选组内3、以组为单位设计英雄册。4、要求：定期交流，定期补充。四、阅读?比利时的于连?1、出示图片，同学们你知道这个孩子是谁吗?在比利时，首都为什竖立这样一个铜像呢?2、听故事3、自已读文，边读边自己识字，师巡视检查帮助学习有困难的学生4、齐读课文5、说说：你向于连学习什么?五、读背?塞下曲?1、两人合作读一读?塞下曲?2、问：你有什么不懂的问题?3、互相答题4、两人合作背诵?塞下曲?5、齐读齐背?塞下曲?6、检查背诵23人六、学习在阅读中联想：1、指名生读金钥匙中的话，说说自己的理解2、例：读到“二小顺从他走在前面，把敌人带进了我们的埋伏圈。你联想到了什么?读到：“船沉了，落水的人拼命挣扎，等待着救生船。你联想了什么?3、生可以举一些例子。4、师小结：在阅读中，我们可以借助自己已有经历和知识进展联想，在联想中理解我们不知道或

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