袁--动感生活

1、动感生活郧阳区柳陂中学袁富强一、教材分析本课是七年级下册的第四课，属于“造型. .表现”课。“造型. . 表现”是美术课程内容中覆盖面最广， 分量最重的部分。速写是其中 较难把握的内容之一。如何让学生通过学习，感受线造型人物的艺术 美感，初步了解人体的结构及运动规律，并能尝试将所见以艺术的方 式呈现，是本课的学习的重点。本课力求通过欣赏、讨论、探索、实 践、评价等方式逐渐激发学生艺术学习的兴趣， 来提高学生的艺术感 知能力和艺术表现能力。本课设计为 2 2 个课时来完成，本节是第一课 时。二、学情分析对于速写，同学们不是很熟悉，对他们来说可能很难，所以要引 导他们认识速写，通过欣赏及探索，初步

2、了解速写及表现手段，在练 习中培养锻炼学生敏锐的观察能力和对生活中形象的概括取舍于提 炼，使之具有基本的造型能力与审美素养。三、教学目标1 1、认知目标：通过对人体运动时的观察，分析，研究和探索，学生 初步了解人体的基本结构和运动规律。2 2、技能目标：对人体的基本结构和运动规律的观察分析，培养学生良好的研究性学习的习惯，利用媒材进行设计和表达。3 3、情感目标 ：感受速写艺术的表现美，享受艺术创造的乐趣。4 4、创新目标：掌握了解速写这种艺术语言，能进行简单的写生活动。四、教学重难点重点： 了解人在运动中的结构特征，并了解动势线在速写中的作用。难点： 通过了解表现手法，初步学会用速写的艺术形

3、式塑造人物。五、教学准备教师：教材、欣赏挂图、资料或多媒体课件，教师范画、美术课常规 用具。学生： 课外各人所收集的相关图片资料、纸笔等美术课用具。六、教学过程1 1、生活中, ,到处都是人们忙碌的身影， 我们辛勤劳作 , ,我们努力学习 , , 我们运动休闲丰富的生活构成了一幅幅缤纷的画卷，让我们那起画笔记下这生活的律动。2 2、授新动感生活（1 1） 欣寻找身边精彩的瞬间（展示图片）（2 2） 速写的基本知识速写：在比较短的时间内，用简练的线条概括、扼要、准确地将 自己感受到的艺术形象， 简要明确地描绘下来的一种绘画形式。 速写 是素描的一种， 1818 世纪以后，成为一种独立的艺术形式。

4、 在这以前， 速写只是画家创作的准备阶段和记录手段。（3 3）赏一赏：艺术家笔下的精彩瞬间A A、结构 B B、比例（站七坐五蹲三半）C C、动态（ 4 4 ）舞蹈家的胳膊如此柔软有很多节吗？人的身体结构中，人运动的关键是关节，动势线的转折处也就是 关节点，了解了关节就不至于把人画成面条了。（ 5 5 ） 展示速写写生教师分析步骤： 第一、把写生的对象观察分析清楚，弄清结构以及各部分的关系（下 笔准确，一条线表现一个结构或一个面，避免涂改。） 第二、要从大处入手， 始终强调大体关系， 把握第一印象， 构思简明， 扼要，运笔果断。第三、线造型中的线要有变化，如：长短 曲直 虚实等的变化。（ 6 6 ） 实践练习及时反馈 作业要求：1 1、同位之间互摆姿势，学作品的样子，画出动势线，然后完成作品2 2、画一幅两个人物以上的组合速写，工具和表现手法不限。（ 7 7 ） 评析作业，体