中学语文七年级上册第一单元作业设计

1、中学语文七年级上册第一单元作业设计设计者：孙贵平 秦皇岛市第十八中学第一单元单元学习目标：1、感受课文中丰富多彩的景物之美，激发对大自然、对人生的热爱。2、掌握朗读的要领，重点学习重音和停连，通过朗读深入体会诗文的思想感情。3、揣摩课文语言，提高鉴赏能力，逐步体会文学语言的表达手法。1春第一课时1、给加点的字注音。水涨 酝酿 窠巢 应和 黄晕 薄烟 撑伞 蓑衣 2、以下四组汉字的书写各有一个错误，请用横线标出并在后面的括号内改正。1卖弄 瞭亮 呼朋引伴 ( )2清脆 静默 繁华嫩叶 3喉咙 烘脱 花枝招展 4应和 宛转 披蓑带笠 3、根据句意写词语。1、明亮滋润。 2、形容声音抑扬动听。 3、

2、形容女子打扮得十分艳丽。这里比喻姿态优美。 4、呼唤朋友，招引伙伴。 5、昏黄，不明亮。 4、?春?是一篇 文，作者是 ，字沛弦，现代散文家、诗人、学者。作品有诗文集? ?、? ?等。5、本文作者善于多角度描写景物，写出下面句子是从哪个角度写景的。1红的像火，粉的像霞，白的像雪。 2鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，快乐起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。 3不错的，像母亲的手抚摸着你。 第二课时一、根底知识积累及运用1、下面加点字注音完全正确的一项为哪一项 A 朗润rn 抚摸f 酝酿(ling) 宛转wnB 蓑衣su 黄晕 (hn) 应和(h) 嫩绿(nn)C 混合(

3、hn) 鸟巢 (co) 衬托(hng) 薄烟(b)D 胳膊(bo) 抖擞(su) 斗笠(l) 静默(m)2、以下书写完全正确的一项为哪一项 A 嘹亮 筋骨 卖弄 眨眼 B 繁华 风争 舒活 落地 C 喉咙 稀梳 撑伞 赶趟 D 嗡嗡 建壮 清脆 斜织3、按课文原句填空。1“ ，不错的，像母亲的手抚摸着你。2鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，快乐起来了， ，唱出宛转的曲子， 。牛背上牧童的短笛， 。3黄昏时候，上灯了，一点点黄晕的光， 。4 ，从头到脚都是新的，它生长着。 ，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年， ，他领着我们上前去。 4、以下句子中修辞手法的运用与其他三项不同的一项为哪一项 A 小

4、草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。B 东风来了，春天的脚步近了。C 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。D 红的像火，粉的像霞，白的像雪。二、问题探究1、本文描绘了几幅春日图景？请用简洁的语言概括。这些图景的共同点是什么？ 2、本文在绘春写景上有什么特点？结合文章内容简单分析。 3、课文表达朱自清散文语言怎样的特点？ 第三课时一、根底知识积累与运用1、阅读下面的文字，按要求答复以下问题。春天，无形，无声，却是空灵的。朱自清独具慧眼，把春天的美丽赋予太阳xn xn rn ()红起来的脸，赋予鸟儿繁花嫩叶当中呼朋引伴时的清翠的喉咙，赋予黄昏时候人家黄晕 的灯光hng tu 出的那

5、片安静而和平的夜，还有披着蓑衣戴着斗笠的农民，淋漓地抒发人们对春天的无比热爱和深情赞美。1根据要求检索上面这段文字中加着重号的字。 用音序查字法查“喉：先查音序 ，再查音节 。用部首查字法查“嫩 先查部首 ，再 画 。2根据拼音写出相应的汉字，给加着重号的字注音。3文段中有一个错别字请找出来并修改。 改为 2、修改以下病句，将修改意见写在下面横线上。近日，在北京国际科技产业博览会上，一种新型的抗SARS药品唤来了不少观众的目光。 增加质量是语文教学改革的当务之急。 听了英雄的事迹报告后，大家的心长时间久久不能平静。 二、阅读理解一阅读下面文字，答复后面问题。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼

6、。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。黄昏时候，上灯了，一点点黄晕的光，衬托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。天上的风筝渐渐多了，地上的孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事儿去。“一年之计在于春，刚起头儿，有的是功夫，有的是希望。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的

7、胳膊和腰脚，领着我们上前去。1、第一段画线句中的三个比喻句从不同的侧面依次写出了春雨 _、_和 _的特点。2、仔细揣摩以下语句，简析其表达效果。1树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。 2他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 3、文章结尾连用了三个比喻来形容春天，它们分别突出了春天景象的什么特点？如果把三个比喻合成一段，表达效果有什么样的影响 4、请模仿最后三句的句式，为“秋写三句话，字数100字左右。(二) 阅读下面文章，答复以下问题春天我喜欢春天，简直到了如醉如痴的地步。正如宋代诗人黄庭坚所说：“假设有人知春去处，唤取归来同住。春天廷美好的。冬天是那样的严酷、晦暗。坚冷的冰，银灰色的云

8、，铁青着脸的岩石，瑟瑟发抖的衰草，还有肆虐狂暴的朔风，瘦骨嶙峋的枯树，都使人感到压抑、凄凉，引得诗人的泪珠儿要落下来，不禁想：怎么春天还不来呢?默默地盼啊!急迫地等啊!一天早晨，我惊喜地发现春蹑手蹑脚地来了。那泓碧水，冒着腾腾白气，虽还有些残冰，但确乎比昨天绿了。水色遥看近更佳，我掬起一捧清冽的水，仔细瞧去，见那芝麻粒似的水藻，犹如被人用细细的钢针挑着绿极轻地点了一下，沾上了些微新翠。哦，春天，你这淘气的娃娃，不知不觉就来了。春天犹如一位极爱打扮的俏站娘，一天一个样儿。河里的冰消融了，太阳的脸也愈加柔和。两只黄莺儿婉转地叫着，忙忙地报春，把冻僵了的垂柳也唤醒了，于是，它伸了个懒腰，柔软的青枝上

9、，就有晶莹剔透的尘不染，黄里带点绿，嫩得仿佛呵口气就会化似的。 淘气的暖风也凑热闹，它在绿得流油的麦田上打几个滚，就去搔白杨的胳肢窝，痒得白杨“沙沙沙地笑了。 昨夜，风似乎大了些，更夹了几丝细雨。我一夜没睡好，天一亮，就推开窗子，一股清新湿润的空气扑面袭来。向外一望，我不禁“咦了一声：一幅美妙的画卷展现在我的眼前。 11雨后，一切都显得那么素雅、洁净。乳白色的薄雾，轻盈地弥漫着。天蓝得那样空灵、深远，仿佛被极精心地擦过。望着它，什么也不想，仿佛心胸也融了进去。碧水清澈，水面平滑如镜，还融一块蓝天在里面，成了一块硕大无比的翡翠。柳枝间停着一团黄绿的柔雾，山间的柏树林绿得令人叫绝，似乎画家用了极奔

10、放的大写意泼翠挥毫，于是便有娇艳的翠绿在柏树林间流淌。一树香气馥郁的雪梨花，花瓣土沾了晶莹的水珠儿，似乎受了极大的委屈刚刚哭过。哦!风儿，求求你，莫要再吹了!可风儿哪里肯听 12更妙的是黛绿的远山中，正有一段段粉红的云霞点缀其间，那是怒放的杏花。牧童折柳枝条，便有嘹亮的笛声直冲苍天，引得太阳也从东山上探出头来。恰有位老农扛着镢头上山去，他那黝黑的身影，便被镀上了一层金黄 13我不禁惊呆了。 14春天，好美，好美1朱自清的?春?，从结构上可分为盼春、绘春、赞春三个局部，写作思路自然、严谨。参照对?春?的分析，简要地说说本文的写作思路。2第段结尾，“我不禁想：怎么春天还不来呢?作者发出这种感慨的原

11、因是什么?3第两段写了雨后美景，表达了作者什么样的思想感情?4文中的动词用得非常传神，请你品析“就去搔白杨的胳肢窝中“搔字的妙处。5本文和朱自清的?春?相比，你更喜欢哪一篇?为什么?2济南的冬天第一课时1给加点的字注音。1济南真得 算个宝地 2暖和 3贮 蓄4树尖顶着一髻 儿白花 5给蓝天镶 上一道银边2、联系句意说说以下加粗词的含义。1济南的冬天是响晴的响晴：2响亮的天气，反有点叫人害怕响亮：3一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安闲地睡着。安闲：4他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！慈善：5就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！秀气：6自上而下全是那么

12、清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。空灵： 3、填空。1?济南的冬天?的作者是_，原名_，字_，_代作家。代表作有小说_，话剧_。(2)本文开头用了三组比照，即通过和北平的_，伦敦的_，热带的_比照，写济南的冬天_、_、_的“奇迹、“怪事，这样写的好处是 第二课时一、根底知识积累及运用1以下词语中黑体字注音完全正确的一项为哪一项A轻盈yng 朦胧mng 伦敦dn 旋律xunB水藻zho 贮蓄zh 均匀yn 抚摩fC斑驳b 镶嵌xung 着急zhu 温润wnD稀疏s 澄清chng 惊诧ch 玫瑰gu2以下黑体的词解释有误的一项为哪一项A响晴的天气 响晴：晴朗高爽B慈善的冬天 慈善：美好C

13、设假设单单是有阳光 设假设：假设 D煞是好看 煞：很3、从括号中选择恰当的词语，将字母序号填在横线上。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下_A沐浴着；B对着；C晒着阳光，暖和安闲地_A睡着；B躺着；C放着，只等春风来把它们_A吹绿；B唤醒；C摇醒，这是不是个理想的境界？4、判断以下各句的修辞手法，将字母序号写在后面的括号内。A明喻 B暗喻 C借喻1最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好似日本看护妇。 2山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。 3看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而

14、下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。 二、问题探究1、本文紧扣了济南冬天的“_ _这一特点，赞美的是_A、济南的冬天 B、冬天的济南 C、济南冬天的美景抒发了对济南冬天的_之情。2、文章标题“济南的冬天，结尾却说“这就是冬天的济南可理解为：_ 3以“这就是冬天的济南作结尾有什么好处？_ 4、文中说“济南真得算个宝地，冬天无风声，温晴，山秀又水清。你印象中的冬天是怎样的，用一两句话把它描述出来。_ _ 5、各写出三个关于冬天的成语和诗句。 第三课时一、根底知识积累与运用1、给加点字注音或根据拼音写汉字济南 着 落 发j 看 护妇 镶 上 xing 晴 露 出 水藻 zh 蓄 c

15、hng 清 2、选出没有错别字的一项为哪一项 A刮风 依靠 慈善 垂柳 B晒着 绿苹 暖和 横卧C园圈 温晴 水纹 水墨画 D摇蓝 斜射 稍微 烦燥3、选出修辞方法与其他不同的一项( )A树尖上顶着一髻儿白花，好似日本看护妇。B一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安闲地睡着，只等春风来把它们唤醒。C它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。D溪流吟着一首小诗。4、填入横线处与下文衔接最恰当的一项为哪一项 。一看有没有信心，相信不相信自己能通过学习来成才；二看有没有毅力和决心，能否一辈子坚持学习下去。A一个人能否成才，要看以后的学习态度和学习方法B一个人能否成才，要看以后学习得

16、怎样C一个人要能成才，必须坚持学习D一个人要能成才，要看以后的态度二、阅读一阅读课内文段，答复以下问题。最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好似日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好似被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好似突然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！1第句的“顶为什么用得好？2第句用了_的修辞手法；用文中的话解释“带水纹的花衣：

17、_怎样理解“叫你希望看见更美的山的肌肤？3这段文字描写景物的顺序是A时间顺序 B空间顺序4在文中找出具体表达这一顺序的词语：_5划分层次正确的选项是A B C6这段文字主要描绘A山上秀美的景色 B冬天小雪的秀美 C雪后山景的秀美(二)阅读下面的文章，答复后面问题济南的秋天是诗境的。设假设你的梦想中有个中古的老城，有睡着了的大红楼，有狭窄的古石路，有宽厚的石城墙，环城流着一道清溪，倒映着山影，岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿。你的梦想中要是有这么个境界，那便是济南。设假设你梦想不出许多人是不会梦想的请到济南来看看吧。请你在秋天来。那城、那河、那古路、那山影，是终年给你预备着的。可是，加上济南的秋色，济南

18、便由古朴的画境转入静美的诗境中了。这个诗意的秋光秋色是济南独有的。上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，把秋和冬的全赐给了济南。秋和冬是分不开的。秋睡熟了一点便是冬，上帝不愿意把它突然唤醒，所以做了个整人情，连秋带冬全部给了济南。诗的境界中必须有山有水。请看济南吧。那颜色不同，方向不同，高矮不同的山在秋色中便越发的不同色了。以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那青黑便多出些比灰色深、比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山影是镶着各色绦子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。山顶的色儿也随着太阳的转移而不同。山顶的颜色不同不重要，山腰中的颜

19、色不同才真叫人想作几句诗。山腰中的颜色是永远在那儿变化，特别是在秋天，那阳光能够突然清凉一会儿，突然又温暖一会儿，这个变化并不剧烈，可是山上的颜色也觉得出这个变化，而立刻随着变换。突然黄色更真了一些，突然又暗了些，突然像有层看不见的薄雾在那儿滚动，突然像有股细风替“自然调和着彩色，轻轻地抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山，再配上那蓝色、晴暖的阳光：蓝得像要由蓝变绿了，可又没完全绿了，晴暖得像要发燥了，可是有点凉风，正像诗一样的温柔；这便是济南的秋，况且因为颜色的不同，那山的上下也更显然了。高的更高了些，低的更低了些，少的棱角曲线在晴空中更真了，更清楚了，更瘦硬了。1写出本文的中心句

20、：_2第1自然段写作者梦想中的济南的特征_、_、_。3作者对山的描写从哪几个方面来写的？4文中写山腰的变化，连用了六个“突然，试分析其作用。5文中最后一句赞美了什么？3雨的四季一、根底知识积累与运用1以下红色字注音有误的一项为哪一项 A花苞bo 绿茵茵yn B粗暴的kung 斗笠l C睫毛ji 莅临l D高邈mio 静谧m 2 选词填空。 1 你只会感到更高邈、 深远， 并让凄冷的雨滴， 去_你的灵魂， 而且一定会遥望到在一场秋雨后将出现一个更_、 开阔的大地。 2 远远地望过去， 收割过的田野变得很亮， 没有叶的枝干， 淋着雨的草垛，对着瓷色的天空， 像一幅_利落的木刻。 A 干净 B 纯洁

21、 C 净美 D 纯洁3指出以下比喻中的本体和喻体。 1而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。 2半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。 3大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏出冲动人心的乐章。 4、把下面这段话里的句子重新排列，使之成为一段意思连贯、句序合理的短文：绿是生命的颜色。春雨过后，草尖上、树梢上冒出了一簇簇嫩绿的叶芽，更会使你觉得新的生命在跳动。你看那春天的原野，绿油油的，生气勃勃，欣欣向荣，令人感到鼓舞和振奋。道旁的树木，青翠欲滴；田间的秧苗，郁郁葱葱。到了夏天，大地上一片葱茏。面对着这充满蓬勃生机的大地，便会感到自己也增添了青春的活力。正确的语序应该是：

22、。二、问题探究1、在作者眼中，雨“永远是美的，这种美在四季又各有不同。请你概括课文中描写的雨在四季各有怎样的美。春季： 夏季： 秋季： 冬季： 4赏析以下句子的表达效果。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干，淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。5课文的结构是 。6以下对文章的赏析不正确的两项是 A文章通过对雨在四季中的不同特点的描绘，抒发了作者对雨的爱恋之情。感 情真挚而浓烈。 B文章从形、声、气等方面写出了雨的趣味，雨的性格，将雨写得可感可触， 可亲可爱。 C本文是一篇托物言志的散文，对“雨的描写形象生动，语言古朴典雅。

23、D文章条理清晰。先总写对雨的感受，再具体描绘不同季节雨的特点，最后抒 发对雨的爱恋之情。 E“只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。建句话是对工业 污染的批判和对工业文明的否认。4古代诗歌四首第一课时一?观沧海?1文学常识这首?观沧海?是?步出夏门行?中的一章，作者 ，是 时期著名的 家， 家、诗人。他的诗以 见称。2、理解背诵1、?观沧海?中作者用比喻的写法表现自己伟大抱负的句子是： ， ； ， 。2、诗中以丰富的想象，夸张的写法，写大海吞吐日月，含蕴群星的句子是： ， ； ， 。 3、请你展开合理的想象，用生动形象的语言把“秋风萧瑟，洪波涌起所表现的画面描述出来。4、赏析“日月之

24、行，假设出其中；星汉灿烂，假设出其里。5、判断正误对的打“，错的打“东临碣石，以观沧海两句开篇点题，交代了观察的方位、地点以及观察的对象。 “临字统领全篇，以下十句，都是写海上的景象。 “水何澹澹，山岛竦峙两句全景式地描绘了大海那种苍茫动乱的气势。 这首诗前八句是实写，后六句是虚写。 “水何澹澹是描写无风时海面水波动乱的样子，“洪波涌起是描写有风时大海波涛汹涌的壮阔气势。 这首诗通过写景抒情，借勾画大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了统一中国建功立业的抱负。 二?闻王昌龄左迁龙标遥有此寄?1、这首诗的作者是唐代诗人2、首句有哪些意象？ 3、从哪些诗句可以看出王昌龄被贬

25、之地偏远？ 4、这首诗开头一句写景除了点明时令外，还有什么作用？5、从“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西两句中，你解读出了诗人哪些情感？ 第二课时一 ?天净沙 秋思? 一填空1?天净沙 秋思?是散曲中的_。“天净沙是_，“秋思是散曲的_。2?天净沙 秋思?作者_，是_代著名_作家、_家。3全曲中，暗含题中“秋字的三个最直接的景象是：_、_、_， 与“夕阳相照应的是：“_，与“天涯相照应的是：“_，最能触发旅人(游子)思乡之情的景物是：“_。 表达“思字的一句是：“_。二、阅读诗歌，完成以下各题1、用生动的语言描绘“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。2、对这首曲的赏析，不恰当的一项为哪一项

26、 A这首曲的题目叫“秋思，“秋思的意思是“秋天的思考。B“枯藤句中的“枯藤、“老树是最有特征性的秋景，给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉。C“小桥一句读来令人亲切，可仔细想去，却更增添了“断肠人的愁绪。D“断肠人句中的“断肠人是一位“离人，“天涯即“极远的地方。3对这首曲的赏析，不恰当的一项为哪一项 A前三句十八个字，写了九种景物，有静有动、有声有色，而加在名词前的定语那么表达了诗人对那些景物的独特感受。B这首小令，写景由近到远，感情抒发由浅入深，开头一句“枯藤老树昏鸦是诗眼。C这是一幅秋景图，又是一幅绝妙的秋思图。图中有景有人，人和景都是经过作者精心选择的，最能表现“秋思。D这首小令用极有限的字句

27、，塑造了极丰富的意象；人与物结合，情与景交融，有一种动人心魄的力量。4.全曲感情的基调是 A、依恋 B、悲伤 C、惆怅 D、痛苦二 ?次北固山下王湾?一常识填空1、?次北固山下?从诗的体裁看，它是一首 ，从表达方式看，它是一首 。2、?次北固山下?这首诗作者是 ，是 代诗人。诗题中的“次的意思是 二、按要求填入正确的诗句1、诗歌中“以小景见大景的诗句是 ， 。2、诗歌中蕴含新旧交替的哲理的诗句是 ， 。3、本诗表达作者思乡之情的诗句是 ， 。三、阅读诗歌，完成以下各题1、请找出本诗的韵脚。2“潮平两岸阔，风正一帆悬中哪几个字用得好，可以成为炼字的典范？请找出，并品味妙处。3“海日生残夜，江春入

28、旧年两句，写白日和黑夜的交替以及新年和旧年的交替，由此你会联想到什么？4这首诗表达了作者怎样的思想感情？哪两句诗能表达这种情感？请写下来。第一单元综合练习题一、根底知识积累与运用1、以下各项中的加点字字音或字形存在错误，请找出并加以改正。(1) 酝酿ning 栖息q 清chng 宛转wn(2) 贮蓄ch 莅临l 鸟巢cho 梦寐mi(3) 薄烟bo 竦侍zh 黄晕yun 瞬间shn(4) 发酵xio 刹那sh 朗润rn 蓑衣su(1) (2) (3) (4) 2、按要求修改下面文字。那时，我们是快乐的。每一个清晨或旁晚，我们亲进大自然，倾听万物的声音，与身边的鸟儿、花儿、小溪交流。我们度过的每

29、一个地方，都留下了自己的笑声。多年以后，使我们还在思念这段快乐的时光。1第句有两个错别字，请找出来并改正。_改为_改为_2第句有一个词语使用不当，应将_改为_3第句有语病，请修改： 3、以下句子中没有语病的一句是 A难道能否认我们的意见是不正确的吗? B关于这件事的具体详情，以后再告诉你。 C为了搞好工作，我们要虚心接受、广泛征求群众意见。 D小雨声使我感觉温柔、静穆、和平。 4、下面句中加点词语使用正确的一项为哪一项 A.他操作计算机非常熟练，已经到达了为所欲为的程度。 B.王老先生不管怎样忙，每逢节假日总要和儿孙们团聚，以享天伦之乐。 C.在新形势下，我们更应该不断学习，见异思迁，积极进取

30、。 D.他的文章语言讲究句式的错落，长短句抑扬顿挫，增强了文章的表达效果。 6、仿照划线句子，续写一句。生活就是一块五彩斑斓的调色板。希望就是_，希望就是一颗永不陨落的恒星，希望就是一盏永不熄灭的明灯。7、用课文原句填空。1“ ，不错的，像母亲的手抚摸着你。2我寄愁心与明月， 3水何澹澹， ；树木丛生， 4王湾的?次北固上下?中，描写时序交替中的景物，暗含时光流逝的助理的句子是 ， 。5“乡土情结是中华民族特有的文化现象。请写出表达游子思念故土的情感的句子 ， 。二、阅读理解一阅读诗歌，答复以下问题。观沧海东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行

31、，假设出其中。星汉灿烂，假设出其里。幸甚至哉，歌以咏志。1、这是一首 诗。作者是 诗人 。2、这首诗前两句交代登临的地点是 ，目的是 ，其中 字统领全诗。3、用生动的语言描绘“秋风萧瑟，洪波涌起。 4、对“日月之行，假设出其中；星汉灿烂，假设出其里进行赏析。二阅读下文答复以下问题。“吹面不寒杨柳风，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，快乐起来了，呼鹏引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着，牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。1这段文字用三个字概括是 。2作者是分 四种感觉来写春风的。每种角度各找一个例句。四种感觉来写春风的。每种角 度各找一个例句。3春风的

32、特点是4本段运用的修辞方法有： 三阅读下面文章，答复以下问题。孩子是春天的另一种姿势看看日历，知道已是春天，可老在户外，觉得风还是冬天的风，冰凉刺骨。太阳依旧病恹恹的样子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的颜色，铅笔画似的。哪里有一丝春天的踪迹？有一天，我却意外地从学生的课桌上，发现了第一抹春痕。我在静悄悄的教室里巡视，蓦然看见，一张课桌的缝隙里，有一撮小草芽，用细细的白线娇娇的扎着。草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部那么嫩白。我站在那里打量了许久，心中一时有些感动。我相信，这是天地间第一抹春色。在寒风料峭的二月里，灰黄苍茫的天地间，发现这一抹淡到极致的春色，需要怎样的耐心和细心呀，我捏起那一小撮纤细的草芽看了看，又插进