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文档简介

1、学习好资料欢迎下载12 北京亮起来了教学目标:1会认 15 个生字,会写 12 个字。积累课后“读读记记”中的四字词语。2正确、流利、有感情地朗读课文,感受首都夜晚的美丽景色。背诵自己喜欢的部分。3增强对北京的热爱之情。教学重点: 认识数量较多的生字。正确书写生字。教学难点: 指导正确、流利、有感情地朗读课文。理解描写夜晚景色的句子,想象、体会那里的美丽。教学准备: 多媒体课件、词语卡片。课时安排: 2 课时教学过程:第一课时一、知识迁移引入1. (课件出示:二年级上册的北京一课的图片)大家还记得这些美丽的地方吗?我们再来回忆一下 北京那一课中是怎么写的。(学生背诵相关的句段)。2白天看北京,

2、景色不错。想跟我这位“导游”去看看夜幕降临(出示卡片,生认读卡片)的北京吗?(板书课题:北京亮起来了) 齐读课题 - 谁能用你的读让我们感受到北京亮起来了?3(出示北京夜景图)提问:看了北京的夜景,你想说些什么?师:夜幕下的北京真美! 让我们一起走进课文在去看看它美丽的夜景吧!请大家把书翻到 50 页,自己轻声读课文。二、初读感知,识记生字1自由轻声读课文, 把课文读正确, 读流利,不认识的字可请 “小学习好资料欢迎下载鱼”帮忙,难读的句子多读几遍。2学习会认的生字( 1)出示带拼音的词( 2)看看这些生字,有哪些字音觉得容易读错的提醒同学们注意?指名读,其他同学跟读(男女生赛读,开火车读)。

3、( 3)小组同学交流识记方法( 4)哪个字有困难记不住的想请同学帮忙?可能提出的字:幕、幢、繁等。( 5)课件出示四字词语 (学生练习读、 小组比赛读、开火车读。)3大家生字记得不错,现在老师把生字藏到课文中,你还会吗?指名分段读课文。 其余的小朋友认真听, 看看小朋友有没有读错的地方帮他纠正。三、再读课文,整体感知1过渡:同学们真棒,这么短的时间就读会了课文和生字,现在让我们再次走进课文,相信一定会有更多的收获。2学习第一自然段。看,夜色降临北京亮起来了! (出示第一段图文)请大家自读这段话,把它读正确,读流利。这段文字中的哪个词让我们看到如此丰富的画面?(灯的海洋光的世界)谁能用你的朗读把

4、这一画面展现给大家 ?(指名读评议)3请大家默读课文,自由朗读课文的25 自然段,找一找课文中主要描写了北京哪些地方的夜景?你喜欢哪个夜景?为什么?(学生默读课文。)学生回答,师板书(长安街、环形路、王府井、西单商业街、故宫 。)四、精读读课文,欣赏美景学习好资料欢迎下载( 一) 导学第二自然段。1. 现在,让我们到长安街走走。请你自由读第二自然段,想想一共有几句话?分别写了哪里的美景? ( 指名回答后,相机出示长安街、天安门城楼、广场四周的夜景图片以及相应的句子 ) 三张画在一起,及段落。2. 多美的夜景啊!谁再来读第二自然段,其他同学( 1)边听边用波浪线画出用得好的词语( 2)用括号画出

5、比喻句。3. 引导全班交流,达成共识。( 1)学生汇报词、句( 2)借助图片理解词语(3)这句子把什么比作什么?把夜晚的长安街比作(银河)。重点借助图片理解: “华灯高照、川流不息、灯光闪烁、金碧辉煌、光彩夺目、轮廓”等词语以及相关句子的意思。4. 指导朗读,读出长安街的美。 ( 指名读、范读、齐读 ) 我们一起游览了长安街,看到了金碧辉煌的天安门,川流不息的汽车,被彩灯勾画出雄伟轮廓的高大建筑物, 使我们流连忘返, 你能读出内心的感受吗?请读出长安街的美。5. 小结学习方法: 1、读文,找出写了哪里的美景; 2、画出文中的好词、好句,并借助图片理解; 3、读出景点的美。( 二) 自主选择学习

6、 35 自然段。1. 合作学习,探究新知。出示学习提示:(1) 四人小组从 3-5 自然段中选出你们最喜欢的段落,用喜欢的方式读一读。(2)课文用了哪些好词、好句写这些美景,请画出来 , 并和组员交流、感悟。(3) 再美美地读一读你们最喜欢的段落。2. 小组学习,教师巡视,提供帮助。学习好资料欢迎下载3. 全班汇报交流,组间质疑,师生共同解惑。 ( 师相机点拔,突破难点 )过渡:请问哪个小组喜欢第三自然段?(1)学习第三自然段a. 学生站起来用喜欢的方式读,说出写了哪儿的美景。b. 汇报好词佳句。(你们找到哪些好词、好句?请告诉大家。 )c. 观察立交桥夜景图,感受“道道彩虹” ,认识各种灯具

7、。d. 为什么说 “一座座立交桥犹如道道彩虹” ?这是个什么人句子?(比喻)把夜晚的立交桥比作(什么)?e. 相机理解“犹如”。 “犹如”是什么意思?你能用哪个词语把它换下来?(写好像、仿佛、像)f. 其他的灯是如何装饰北京城的?(出示各种灯饰图)你觉得环形路上用文中那个词形容更好?_ 美丽说话训练:照明灯犹如()。()犹如()。g.(请读出立交桥的美,灯的多。) 全班有感情地朗读。过渡:请问哪个小组喜欢第四自然段?(2)学习第四自然段a. 指名汇报朗读,说出写了哪儿的美景。b. 你在游览商业街时, 又看到了什么呢?学生汇报后, 出示图片认识(这是怎样的 - 橱窗、广告、霓虹灯 ?并感受它的美

8、。(结合图片理解“绚丽多彩、五光十色、繁华、不夜城”等词语。 )c. 对比理解“焕然一新” 。我们现在看到的商业街繁华、热闹,以前的王府井大街、 西单大街可不是这样的, 你们想知道吗?出示图片。d. 理解什么是不夜城?为什么会形成这种景象?(灯多灯亮)学习好资料欢迎下载e. 全班有感情地朗读。师: (引读)因为改革开放的春风给王府井、西单商业街带来了翻天覆地的变化。所以说,王府井、西单商业街(),那里有(明亮的橱窗十色的霓虹灯)把繁华的大街装扮成了()(绚丽多彩的广告)。)(五光过渡:请问哪个小组喜欢第五自然段?()学习第五自然段a指名学生读文,师生评价后,就势指导读好长句: “古老的故宫变得

9、年轻了。一束束灯光照着她, 银光闪闪,十分动人。 ”,以读代讲。(白板画线)b学生汇报好词;结合课文插图理解“倒映、银光闪闪”。(故宫)c谁能找出这段话中的一对反义词。 (古老年轻)d “古老”和“年轻”是不是很矛盾?“古老的故宫变得年轻了”是什么意思?e这是一幅美丽神秘的画面!请把古老的故宫读“亮”了,把古老的故宫读年轻了。(三)激情朗读最后一段五、总结升华,引导背诵1刚才,游览了金碧辉煌的长安街,五光十色的环形路,焕然一新的王府井、西单商业街,银光闪闪的故宫,此时此刻,你们的心情怎样?你能用文中的哪一句话来形容夜晚的北京?( 出示并齐读最后一段 )板书:亮2. 学生交流。3. 刚才我们共同领略了北京夜晚的美景, 同学们想不想将这美景永远地留在自己的脑海中?学生回答2. 三分钟看谁背得多。学习好资料欢迎下载3. 出示图片,引导学生展示背。第二课时一、复习导入1上节课我们

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