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文档简介

1、小学语文二年级上册: 快乐的节日教学设计教材分析:本诗是儿童曲快乐的节日的歌词,诗歌内容贴近儿童生活,语言生动形象,旋律欢快、 活泼,多年来一直是孩子们爱唱的歌曲之一。诗文运用比喻和拟人的手法,反映了少先队员们欢庆自己节日时快乐、幸福和自豪的心情,表达了他们长大后决心报效祖国的志向。全诗以“乐”为线,心情之乐、成长之乐、理想之乐、场面之乐贯穿全诗,生动描绘了少年儿童欢庆节日时快乐心境和欢乐热闹的情景。教学目标:1、知识与技能:学会本课生字,理解新词,会用“培养”写一句话;正确理解“在这个世界上,有我们就更美丽,有我们就充满希望”的意思。2、 过程与方法:有感情地朗读课文,会背诵课文。3、情感态

2、度与价值观:体会少先队员们欢庆自己的节日时所流露的喜悦、幸福和自豪的心情,教学重点: 正确理解“在这个世界上,有我们就更美丽,有我们就充满希望”的意思。教学过程:一、播放歌曲,激发兴趣1、播放快乐的节日,让学生边听音乐边感受课文内容。2、揭题导课,板书课题。二、自读课文,整体感受。( 1)读了课文,你知道了什么?( 2)读了课文,你还想知道什么?( 3)检查学生学习字词情况。三、启发想象,细读课文。学习第 1节1、创设情境,启发想象。课件出示:春风和熙,小鸟欢唱,使人感到轻松、愉快、舒服,这时我们欢度节日的心情是怎样的?2、朗读体会欢快的句子。3、理解比喻句。4、听录音读第 1 节5、指名读,

3、说说节日的快乐体现在哪些方面?学习第 2节1、用学习第 1 节的方法说说第 1、2 句这两句的写法跟第 1 节的哪句写法相似?为什么说它们在向我们祝贺,向我们歌唱?2、创设情境,学第 3 句。A、情境一:有我们就更美丽我们到山上去春游,田野里到处百花齐放,彩蝶飞舞,当鲜艳的红领巾随风飘扬,美丽的衣裳翩翩起舞,你有什么感觉?B、情境二:有我们就充满希望春天是一个百花盛开、 万物生长的美好季节, 她象征着生机勃勃、欣欣向荣,而少年儿童也是朝气蓬勃、天天向上。祖国把重担托付给我们所以有我们就充满希望。3、感情朗读,体会情感。四、开展竞赛,激发兴趣让学生带着欢乐的心情,开展第一、二小节的朗诵比赛,可采用个人或小组的形式,以此调动学生学习的积极性。五、结合实际,畅谈理想。1、自由朗读第 3 小节。2、理解诗句。3、组织学生结合自己的思想,畅谈自己的理想。4、朗读体会第 4 小节。5、带着欢乐的心情朗读课文。六、指导背诵,升华感情1、建议学生用自己喜欢的方法背诵课文。2、采取朗读表演、背诵比赛或学唱歌曲等方法,以渲染欢乐的气氛升华情感。3、边听歌曲,边想象画面。七、课外延伸,指导写作师:刚才,同学们一边欣赏歌曲,一边想象着热闹欢快的画面。现在,请大家结合在快乐周自己欢

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