认识整时教案设计

1、认识整时凤翔小学 杨雪玲【教学内容】义务教育教科书（人教版）一年级数学上册。【教学目标】1、知识与技能： 通过动手操作使学生初步认识钟面， 知道时针、 分针及钟面上的数字； 并使学生结合生活经验学会看整时， 知道整时 的两种表示方法。2、过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，发展学生的数 学思考能力， 培养学生的探究意识和合作学习意识， 体验学习数学的 乐趣。3、情感态度和价值观：使学生初步建立时间观念，自觉养成遵 守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。 【教学重点】整时的认，读，会用两种方法表示整时。 【教学难点】初步建立时间观念，会认特殊时刻。【教具准备】多媒体课件，钟面模型。【学具准备

2、】小钟面。【教学过程】活动1【导入】课堂导入一、歌曲引入师:同学们,你们喜欢听歌吗?今天,老师就给大家带来一首好听 的歌曲,让我们一起来听听吧。（播放歌曲）师:你们听出来歌里唱的是什么事物了吗?（生:钟表）师:大家听得多认真哪!歌里唱的就是钟表。师:老师给大家带来了好多钟表的图片,让我们一起看一看吧（课 件,逐张出）今天,老师就和大家一起来学习 “认识钟表”。（出示课题）活动2【讲授】课堂新授二、认识钟面1、观察钟面1认识数字生1：有12个数字。生一起说说（有12个数字） 师：这些数字是按什么顺序排列的呢？咋们一起数一数。 （师生 一起数数）2认识刻度 师：你还有其他的发现吗？生：有一些小点儿

3、。 这些小点儿叫刻度， 每两个数字之间是一大格， 钟面上有多少个 大格？咋们一起数一数。3认识时针和分针 师：钟面上还有什么？生1：还有两根针。生2：还有时针和分针。 师：它们的样子有什么不同？生：时针短，分针长（师板书） 师：分针？ 生：短2、认识整时 认识8时师：钟面上表示的时刻是几时？生：8时 师：8时，分针指向几？时针指向几？生：分针指向12，时针指 向8.师小结：分针指向12，时针指向8，是8时。认识3时 师：谁能很快认出这个钟面上的时间？ 生：3时。 师：你是怎么认出来的？让生完整的说一说：分针指向12，时针指到3，是3时。 认识6时师：现在是几时？ 生：6时 师：你是怎么判断的？

4、 生：分针指向12，时针指向6，是6时。师：6时，分针和时针有什么特征？生1：分针和时针竖着的 师小结：分针和指针在一条直线上。3、小结方法 请大家观察这三个钟面，有什么相同的地方？ 生1：分针指到12.（师贴卡片“分针指到12”） 生2：这几个都是整时。（板书整时） 师：有什么不同的地方？ 师小结：整时，分针指向12，时针指向几就是几时。4、练习拨出整时师拨生说 现在老师拨时间， 你们说是几时？ （2时，11时）分针长8：00 3：00 6：00师说生拨（5时，9时）三. 听时间歌说感受，师总结。四、 认识电子表师：这是几时？（7时）观察电子表上的7时，你看见了什么？生1：我看见了7，然后 两个点。 生2：我还看见后面有两个0。师小结： 电子表的时间被两个上下排列的点分成了两个部分， 后 边的两个0表示整时， 前面的数是几就是几时， 这就是电子表的记录 方法。先写7，再写两个点，最后写两个0.让生用电子表的记录方法记录3时、6时。活动3【活动】活动和练习五、巩固练习。1、找朋友的游戏2、小明的一天六、全课总