初中数学作业的设计及评价的有效性研究课题上半年阶段总结

1、课 题 批 准 号 : JXKT-ZS-04-029初中数学作业的设计及评价的有效性研究课题上半年阶段总 结自 2015年 1 月至 6月以来，本课题组主要完成了以下工作：1. 根据课题立项书工作计划，我们组织课题组成员学习与本课题相关的理论依据，搜集整理经验材料，提高课题组成员的研究水平。2设计了学生问卷和教师问卷，针对学生与教师对目前数学作业的设计与评价进行了相关调查，我校及二中数学组15 名教师参与了问卷，初一、初二、初三各有 2 个班共计320 名学生参与学生问卷（问卷见附1，附3），并对问卷进行了统计（见附2，附4）通过问卷调查分析，大多数老师布置作业时主要以课本和练习册上的原题为主

2、， 大多数情况对学生的要求是一样的，即很少分层布置或分层评价，书上的题目如果能课堂处理完即可，处理不完写到作业本上，基本上是老师批改，每一课时都有配套的练习册，练习册上的题目课后完成，通常由课代表或老师检查是否完成， 至于准确率或疑难问题只能通过自习课集体对答案、讲评的方式进行评价。周末作业及复习阶段的作业除了做课本上的习题外，还布置一些练习卷，多数还是以现成的资料为主。假期作业，按考试成绩分层布置的比较多，也比较受学生的认可。超过一半的老师每天批改作业的时间都在2 小时左右，如果遇到几何证明题的批改时间还会更长，对部分学习习惯较好的学生，批改作业的确能准确了解学生的学习状况，而且学生能及时改

3、错，及时解决学习困难；但是对于一些不独立完成作业的学生，老师的批改作业就失去了意义，这些学生纯属为了应付交作业，或者抄袭答案书，全对；或者错了不纠正收效不大。教师费时费力，而且没有好的效果。 老师与学生都希望能通过作业达到高效的学习，可是现状并不尽如人意。老师对数学作业设计与评价都有优化的想法，可是具体如何作为课题进行研究还是有很多困惑与困难。针对这种现状，我们课题组确定对不同内容、不同课型进行分组研究数学作业的有效布置与评价。比如， 学生刚开始学几何证明题，老师就有必要仔细批阅，一方面纠正学生的书写格式，另一方面了解学生的证题思路及逻辑推理步骤，堪比语文老师批改作文，经过几次批阅，学生证明几

4、何题就明显进步很大。学生有了好的习惯，之后的学习重心就放在解题方法的多样性了。对于代数计算的概念课， 如有理数的加减乘除运算的教学中，我要求学生在做题时每一步后面必须把相应的法则用文字写出来，这样既能熟悉运算法则，又能检查每一步应用法则的准确性， 使得概念与应用同时掌握，而不是去专门背概念，却不能应用概念正确解题。 类似的内容还有整式的运算、分式的运算、一元一次方程和不等式的解法、及用配方法解一元二次方程等技能课的新课型，都可用这种方法，等到学生熟练掌握了， 即可简化解题过程，再相应补充其他方面的相关题目。对于函数等内容的学习， 一定要让学生参与函数学习的过程，如作业中必须经历用描点法画函数图

5、像的过程，及相关概念的强化，之后可以把重点转移到性质应用的训练方面，可通过练习册上的题目进行巩固。至于复习阶段，更多地让学生参与小结回顾，发挥学生自主学习的能力，当然对有些计算类型的内容可反复练、反复纠错！经过一段时间的课题研究，个别课题组成员的主动意识不强，依赖思想较重；不能把平时的实践过程上升到理论水平，还需要多学习，多交流，多指导！附1：教师调查问卷“初中数学作业设计与评价”教师调查问卷学校 年级 尊敬的老师：您好！ 本表是调查现阶段数学作业布置批改的情况，您的意见和建议将为我们“初中数学作业设计与评价研究”提供有价值的依据 . 请您根据自己情况如实填写，感谢您的参与. （答案序号填写在

6、题后的括号内，可多选. ）1.您的教龄是（）A、5年以内 B、515年 C、1525年 D、25年以上2. 按您的理解，作业的目的是什么？（）A记忆、巩固课堂知识 B 、迁移拓展所学知识，提高能力C、检测学习情况D 、发现学生的创造才能3. 您是否为每天布置何种内容和形式的作业而费神？（）A、经常 B 、偶尔 C 、没有4. 您在设计作业时主要考虑哪些因素？（）A教学目标 B、学生实际C、学校规定 D、都不考虑5. 您布置学生的数学作业形式有（）A、全部书面作业B 、以书面为主，偶尔布置操作与实践作业C、以书面为主，经常注重操作与实践性作业的布置6. 您布置学生的数学作业内容为（）A从教材、练

7、习册上直接选取的B、有时对现有习题稍加修改C、经常根据要求自己设计D 、根据要求全部自己设计7. 您对数学作业量的态度是（）A若条件允许，要尽可能多地布置习题，多练总比少练好B、尽可能减少数量，以减轻学生负担C、尽量作一些筛选，让作业数量可多可少8. 您是否分层布置作业？（）A不，所有学生作业一样B、很少分层布置 C、是，不同层次的学生作业不一样9. 您布置的数学作业的难易程度情况（）A、难度较大B 、难易适中 C 、难度很小10. 您给学生布置作业的次数（）A、每天布置一次B 、每周布置一次 C、每周布置2-3次以上11. 您给学生布置的作业大约需要多少时间完成（）A、半小时左右 B、1小时

8、左右 C、2小时左右 D、2小时以上12您认为您的学生数学作业负担及您自己感觉如何？（）A、学生负担太重，自己也太累 B、学生负担较重，自己较辛苦C、学生负担不重，自己较辛苦 D、学生负担较轻，自己较轻松13您所布置的数学作业的批改方式（）A、课堂作业全批，其余作业不批 B、课堂作业全批，其余作业选批C、课堂作业自己批，其余作业由学生互批D、全部由教师批改14. 您每天批改学生数学作业需要多少时间？（）A、 30 分钟左右B 、 1 小时左右C 、 2 小时及以上15. 对不完成作业或抄袭作业的学生处理方式（）A、个别谈话，提出相应要求B 、课堂评价并要求补做C、对态度不端正者，罚做 D基本不

9、问16. 你辛苦批改作业的效果如何（ ）A、很有效果B 、基本没效果 C、对部分学生有效果17. 通过批改作业你能准确了解学生的学习情况吗A、能B 、不能 C 、有时能18.学校进行初中数学作业设计与评价研究，您觉得有必要吗？（）A很有必要 B 、没有必要C 、无所谓19.您对初中数学作业设计还有何建议？20.您对初中数学作业评价还有何建议？附2:教师调查问卷统计表A百分比B百分比C百分比D百分比1213.30%6 40%533.30%2P 13.30%2213.30%213.30%1066.67%16.67%316.67%1386.67%16.67%41066.67%533.30%00585

10、3.30%7146.67%0061280%320%007533.30%640%426.60%8853.30%4 126.60%320%9001386.67%213.30%101386.67%00213.30%11640%9：60%001216.67%640%640%213.30%13853.30%320%320%16.67%14007 :46.67%853.30%15320%960%213.30%16.67%16213.30%213.30%1173.30%17853.30%213.30%533.30%18426.60%320%853.30%附3:学生调查问卷“初中数学作业设计与评价”学生调查问

11、卷学校 年级亲爱的同学们：本表是调查现阶段数学作业布置批改和同学们完成作业的情况，如实填写，将有利于老师改进作业设计，有利于提高同学们的学习成绩。本问卷不需填写姓 名，问卷答案没有对错之分，请你根据实际情况如实填写。1、你觉得作业对学习有帮助吗？（）A、有帮助 B 、帮助不大C 、几乎没有D 、一点都没有2、你认为完成作业的目的是什么？（A 、巩固知识B 、提升自己C 、应付老师D 、应付家长3、你每天写数学作业大概需要多长时间？（）A 、 30 分钟以下B 、 30 分钟 -1 小时 C 、 1 2 小时 D 、超过 2 个小时4、你平时完成作业的情况是？（）A 、独立思考，独立完成B 、与

12、同学合作完成C 、部分作业有抄答案现象D 、一般都是抄答案5、作业做完后，你会检查吗？（）A 、是 B 、否 C 、有时6、你对待抄作业这个问题上的态度是什么？（）A 、自己不抄，也会劝或制止他人抄B 、知道是不对的，但不会去纠正C 、保持中立的态度，不关我的事D 、认为大家都这样，无所谓的7、你认为有的同学不能按时上交作业的原因是什么？ 多选题 （）A 、作业太多B 、作业太难C 、作业太枯燥D 、不想做E、贪玩 F 、动作慢，没办法集中思维8、你所做的数学作业主要来源于： 多选题 （）A 、教师自主命题B 、课本练习题C 、基础训练D 、课外资料E 、网络F 、其他9、在遇到较难的题目时，

13、你会选择谁一起解决？ 多选题 （）A 、独立思考解决B 、与同学交流C 、问老师或者家长D上网查找E 、不解决，管他10、 你认为老师在布置作业时能精心选题，针对性强、形式多样、难易适中？（）A 、能 B 、不能 C 、有时可以，有时不能11、数学学科平时布置的作业量偏多？（）A 、适中 B 、过少 C 、偏多12、你的作业错了后是否会改正？（）A 、每次都认真改正B 、一般会改正C 、偶尔改改D 、从不改正13、对平时练习你有分析总结的习惯吗？（）A 、有 B 、有时有C 、很少有D 、没有14、除了老师布置的作业外，你会寻找一些什么样的方式来补充上课的知识？ 多选题 （）A 、教辅练习B

14、、家教学习C 、课后自我温习D 、没有任何措施15、你所做的作业正确率怎么样？（）A 、每次都全对B 、基本上正确C 、错误较多D 、全错16、老师批改作业的认真度会影响你对作业的态度吗？（A、无论老师怎么处理作业，我都认真完成B、老师改就做，不改就不做C、老师认真改的作业做得比较认真一点D、无所谓17、数学老师能及时批改作业并经常讲评，且讲解详略得当，分析具体，重难点突出, 有针对性？（）A、能 B 、不能 C 、有时能18、你喜欢怎样的作业批改方式？多选题（）A、老师改 B、学生互改 C、自评自改19、假期作业你能认真完成吗？20.你认为什么样的假期作业比较有效？附4：学生调查问卷统计表A

15、百分比B百分比C百分比D百分比E百分比F百分比131096.88%82.50%2P 0.63%00.00%228087.50%226.88%131 4.06%51.56%35416.88%13241.25%15046.88%412840.00%8927.80%74P 23.13%299.06%513040.63%11435.63%761 23.75%6216.56%10131.56%13843.13%6018.75%4815.00%7122.20%713441.88%12940.31%57P 17.81%3912.19%7824.38%237.19%8288.75%19761.56%121P 37.81%18256.88%206.25%9237.19%6720.94%4213.13%16852.50%1010231.88%3510.94%18357.19%1121667.50%4815