(第三册)《识字6》第二课时教学设计

1、第三册）识字6第二时教学设计作者：钱苏叶转贴自：转载点击数：336（第三册）识字6第二时教学设计提供者:钱苏叶教学过程：一、导入文1、播放大中国小朋友，上之前，老师先给大家播放一首歌曲， 你们可得听仔细了！里面唱的是什么呢？（我们都有一个家，名字叫 中国）2、出示地图、依次呈现四幅画面瞧，这就是我们的祖国我们的家，我们的家幅员 辽阔，地形各异，有黄沙漫天的塞北（出示词卡，指名 读，贴词卡） ，有碧波荡漾的江南，有骄阳似火的 海岛，有冰天雪地的高原。3、今天这节，老师就带小朋友到祖国的这四个 地方去走一走， 看一看，玩一玩，相信你们一定会受益匪浅！二、读好文 过渡：瞧，小火车开来了，我们赶快背上

2、行李包，乘上小火车，踏上我们的旅途吧！ （播放火车“喀嚓喀嚓” 声）咦，火车先将我们带到了哪里呢？1、学习“骏马秋风塞北”（1）出示塞北图，你知道塞北是哪里吗？（长 城以北，包括内蒙古、甘肃和宁夏的北部、河北省外长城以 北地方）（2）小朋友再看， 在这一望无际的塞北草原上， 谁是主角呢？（马儿）你们觉得这些马儿怎么样？（强壮、 神气、俊俏、跑得快,）对，像这样跑得快的好马就是 骏马（出示词卡） ，现在，你能看着这些好马，读好这个 词语吗？（3）骏马喜欢在塞北草原上奔驰，不仅因为草 原的辽阔，而且还因为有凉爽的秋风迎面吹来！（出示秋风）假如你就是那只骏马，迎着瑟瑟的秋风奔跑，那是怎样的感 觉啊？

3、能把你的感受读出来吗？（4）小朋友想不想跨上骏马，迎着瑟瑟秋风， 奔驰在塞北草原上？先读好这个词串。（）小朋友，看看图，再看看黑板，现在，你能 用上这三个词语说上一两句话吗？说得好， 老师帮你 “出版”！ 交流板书，我们一起来读一读这位小作家的作品！2、学习“杏花春雨江南”过渡：（播放火车“喀嚓喀嚓”声）火车继续向 前开，它又会将我们带到哪里呢？（1）出示图片，对，来到了我们美丽的江南。 能说上一两句吗？相机出示 “杏花”（粉红粉红的杏花开了， 多么娇艳！ 你能美美地读好这个词语吗？） 出示“春雨”（绵 绵的春雨滴在身上，又是什么感觉啊？）（2）粉红粉红的杏花露出了笑脸，在蒙蒙春雨 中显得更加

4、娇艳， 装扮着江南美丽的春天。 喜欢江南吗？ 【请 搜索题关键字查找本更多资料！本站（）地址】 瞧，唐代的大诗人白居易也来到了江南，他还写下 了一首赞美江南的古诗， 我们一起来欣赏一下。 （投影显示）小朋友可以跟着读一读！你还知道哪些关于江南的古诗？（3）江南美如画，令无数诗人竞折腰！ 小朋友，让我们学一学诗人的样子来赞一赞这空 灵秀美的江南！（练一练， 读好这个词串指名读老师发现， 女同学读这个词串读得特别有味道，女同学一起来读男 同学想读吗？老师也给你们一个机会，赛过女同学）3、学习“椰树骄阳海岛”过渡：（播放火车“喀嚓喀嚓”声）走过了半个中国，下一站，我们将来到骄阳似火的海岛！（1）海岛

5、就是指海南岛，你对它了解多少 呢？能给大家介绍一下吗？（2）现在，我们就去领略一下海岛风光。 （播放 海岛风光）哎呀，老师发现，小朋友去了次海南岛，怎么一 个个的小脸都变黑了呀？这是怎么回事啊？文中就有个词 说明太阳好厉害， 是？（出示骄阳） 你能读出太阳的厉害吗？ （指名读小组赛读）（3）一组比一组厉害！虽然海岛骄阳似火，可 是这儿却有一种植物它不怕热，你们知道是什么吗？（出示 椰树）你们觉得这椰树怎么样？你了解它吗？ 椰树长的很高大，很茂密，郁郁葱葱，如果 你去采一个椰果，把它剖开来，还会流出乳白的椰子汁，喝 一口，甜甜的，味道好极了！ 看，不少小朋友都要流口水了， 看来你们的心已经被椰树

6、深深吸引了，谁来读好这个词语？（4）想在海岛上听听浪涛拍岸的声响吗？想爬 上高大的椰树去采摘椰果吗？试着读好这个词串。指名读喜欢海南岛 的小朋友站起来一起读！4、学习“牦牛冰雪高原”过渡：（播放飞机起飞的声音）小朋友，祖国的南 部骄阳似火，而祖国的西部却飞雪飘飘，让我们乘上飞机， 俯瞰高原！（1）出示高原风光图片，播放青藏高原小朋友，看看图，听听歌，你有什么感受，可以悄 悄和同桌交流一下。（2）你了解高原吗？来到高原你有什么感受？相机出示“冰雪” （是呀，高原上白雪覆盖，好冷 啊，谁来读好这个词语？）相机出示“牦牛” （你们了解牦牛吗？它全身都是宝，它的毛长长的，黑黑的，可以做绳索，做帐篷，它

7、的奶 可以制成酥油，它还是人们耕地运输的好帮手，被誉为“高 原之舟”，在那么冰冷的高原上，它一点也不怕冷，真了不 起！我们一起来夸夸它！（3）我们走进冰雪覆盖的高原，认识了不怕寒 冷的牦牛，让我们带着由衷的敬佩来读好这个词串！三、朗读总结，拓展延伸1、刚才，咱们来到了祖国各地，欣赏到了各地 的美景。咱们迎着瑟瑟秋风，来到辽阔的塞北草原骏马 秋风塞北；咱们沐浴着蒙蒙春雨，漫步美丽的江南杏花 春雨江南；让咱们再去炎炎夏日下的海岛椰树骄阳海岛； 咱们再登上冰雪覆盖的高原牦牛冰雪高原。2、可无论是塞北、江南，还是海岛、高原，都 是我们祖国的一部分， 它们都有一个共同的家 （板画地图） ！ 那就是中国！

8、3、喜欢这篇文吗？那么用你喜欢的方式读读这 篇文吧，可以邀请小伙伴和你一块儿读，也可以加上动作来 读，先准备一下。指名读都这么喜欢，那就一起来吧！ 看你们读的这么好，相信这次旅行大家一定玩的 很开心！四、学习生字“南” 、“骄”“岛” 过渡：文学完了，小朋友回头看一看，还有几个生 字没有学？我们先来学习“南”1、你准备怎么记住这个字？交流 小朋友看，“南”像一种用于悬挂敲击乐器的样 子，是古代南方少数民族特有的一种乐器。现在，你该记住 了吧？2、那谁来当小老师教小朋友写一写？ 根据学生回答师范写你还想提醒小朋友什么问题吗？ （南字肩膀要宽宽，里面羊字少一横）3、你这个小老师讲得可真清楚，我学会啦，小朋友学会了吗？快快打开书，用心地描一个教学“骄”1、这个字，你准备怎么记？ （小桥去木换成马）2、小朋友看，老师写得对吗？（师范写，先把马字旁的提写成横，待学生指出错误后，师：是呀，老师真 粗心，相信你们一定不会犯这个错。 ）3、动起手，用心描一个。教学“岛”1、这个字，老师要请小朋友来教了？2、你先教什么呢？（我先教怎么记，鸟字一横 换成山）你真聪明，有山有鸟就是岛，师简笔画。3、你再教什么呢？师范写， 先把山写得高高的， 写得好吗？那这个山字应该写得怎样呢？（扁扁的，一半露 在外）师强调：这个字是山字旁，一起读！岛字里面藏个山，山字是扁山，里面没藏好，露在外