初中体育优秀课堂资料1.1开学第一课分享课程纲要教学评一致性设计

1、名师高效课堂资料初中体育优秀课堂资料1.1 开学第一课分享课程纲要 教学评一致性设计【目标确定的依据】1. 相关课程标准陈述本课主要是涉及如下课程标准：通过解读课程纲要让学生从思想上引起重视，能够积极主动的参与到体育活动中来，并在今后的课堂中注意增强安全意识和防范能力，在活动中提高学生的身体素质，通过小组互帮互助，建立和谐的人际关系，初步形成体育锻炼的习惯，参与体育学习和锻炼，形成合作意识和能力。2. 教材分析本学期课程内容包括足球和体质测试两大项。通过以前的足球学习，我们掌握了一定的足球基础，对球性的掌握上有了提高，但是大部分同学在技术掌握上还不够扎实。本学期我们不仅要对足球技术进行强化，还

2、要对身体素质提出要求，希望同学们能够根据体质标准完成练习任务，同时根据我校是全国足球特色学校的需要，在遵循体育与健康课程标准（水平四） 的基础上，合理进行课程整合，使用人教版中小学校园足球里面的部分内容作为本学期的主要学习内容。3. 学情分析七年级学生经过上学期的学习发现部分注意力不够集中，孩子对体育技能的实际掌握与理想预期目标之间可能存有落差。兴趣， 教师随时激励学生，从学生主观入手加强引导和帮助，兴趣难持久，所以该年龄段的在教法中，为提高学生练习利用游戏处理教材的优势，不断激发学习兴趣，延长有意注意时间。学习过程中如遇个别球性较弱的学生对完成本课技能目标存在一定困难时，可以酌情降低其练习难

3、度，教师根据事实予以关注和鼓励。根据以上情况， 需要遵照循序渐进的原则，注重提高学习的时效性，保证教学方法的多样性，使简单、枯燥的练习变得相对丰富、有趣，进而达到教学目的。【教学目标】1. 通过对本学期课程纲要的解读，知道本学期的计划和目标。2. 结合课程纲要及学生学习经验，能够了解本学期学习的方式、方法和评价的要求。3. 通过有效的引导，让学生对学习充满信心，在活动中养成合作意识和能力。【教学重难点】重点：解读本学期的课程纲要。难点：情感教育，激发学习的兴趣与积极性。【课时安排】1 课时【评价任务】1. 评价学生在课堂中的自觉纪律性。名师高效课堂资料2 .通过小组或优劣学生的展示来评价学生对

4、课程纲要的掌握。3 .在活动中评价学生的参与表现，合作意识。【教学活动设计】教学环节教学活动评价要点一、导入划、节 （2分钟）（一）导入新课，板书课题导入语：同学们新的学期又开始了，为了更好的学 习本学期的教学内容，下面我们一起来分享一下本学期的 课程纲要，了解本学期的学习计划和目标。（二）出示学习目标过渡语：首先我们一下本课的学习目标。1 .通过对本学期课程纲要的解读，知道本学期的计划 和目标。2 .结合课程纲要及学习经验， 能够了解本学期学习的 方式、方法和评价的要求。3 .通过教师有效的引导， 要对学习充满信心， 在活动 中养成合作意识和能力。看学生侯课时 间是否准时进入教 室，是否坐端

5、正， 学习用品是否拿出 并摆放整齐。二、先学划、节 （15分钟）过渡语：了解了本节课的学习目标，卜面让我们带着目标来自学，首先来看一下自学指导。（一）出示自学指导自学要求：要求先进行自学，然后进行小组讨论学习， 准备班级内展示。1 .展示本学期课程纲要基本内容。2 .小组讨论该如何进行本学期的学习，并表达自己的新学期学习规划。（二）自学检测反馈1 .找出本学期的学习内容与以往有何不同？2 .本学期你要达到的技能目标是什么？3 .你对自己本学期的学习后何期望和想法？指导语：请同学们畅所欲言，谈谈自己的看法。（三）质疑问难根据自己的现状，表达出自己认为较难实现的任务有 哪些？1 .评价学生在 课堂

6、中的自觉纪律 性。2 .小组讨论该 如何进行本学期的 学习，并表达自己 的新学期学习规 戈|J。3 .学生在小组 内学习的表现。过渡语：刚才的讨论大家很认真看得出大家都很有信 心来进行本学期的学习，下面我们一起来研读一下本学期 的课程纲要。（一）合作探究三、后教环节 （15分钟）你知道本学期要学习哪些内容吗？用怎样的方式方 法学？达到怎样的学习效果？学法指导：1 .带着上述三个问题，详细阅读课程纲要提供的学 习建议及目标要求。2 .先两两交流，再组内交流，最后让合作学习表现 最好的小组同学全班展示。（二）展示交流出示汇报比赛规则：1 .汇报的资料全面、具体。2 .全员参与，表达完整、清楚、简练

7、。3 .小组成员都要注意倾听别人发言。（三）预设生成和点拨1 .对本学期的课程内容进行解读。点拨语：本学期为了更好的实现课标呈现的目标，也为了让大家能够学习到更多的足球知识，我们本学期需要学习的内容：1.球性练习：进一步熟悉球性，基本掌握踩 球、拉球、拨球、扣球、颠球技术。2.与球同行（脚背正面、外侧、内侧运球）：能控制好球的方向，进行多人运 球和不同图形运球。3.脚内侧传接滚球：能够运用正确的 动作进行传球，能接住同伴传来的球。4.快乐踢球（脚背内侧和脚背正面射门）：能够运用脚的不同部位把球踢进 球门。5.运球过障碍（曲线运球）：能较灵活的通过 4-5 个障碍物。6.变向运球过人：能通过拉球

8、、扣球、拨球技 术进行过人。7.教学比赛：能积极的参与比赛，达到合作 共赢。8.体质测试项目：体质抽测达标率在90队上。2 .强调好本学期的纪律，对学生做出要求。点拨语：好的开始是成功的一半，首先就我们每个学期的综合测评包括的每一项提出具体的要求。我们的学期末成绩包括两项，学期评价=过程性评价（30% +终结性 评价（70%,最后以等级制呈现：90分以上为优秀；80-89 分为良好；60-79分为及格；59分以下为不达标。（一）过程性评价占 30分。包括课堂成规、学习态 度、合作意识三个方面，组长评和组内评价各占50%小组内学习的 合作情况。教师示范点拨 时的表现，是否提 出问题。（二）终结性

9、评价占70分。足球技能30分，每一项 有不同的权重分值；体质测试40分，依据国家体质健康标准成绩进行评定。四、训练环节 （13分钟）过渡语：了解了本学期的课程纲要，相信大家对本学期有了自己的打算，下面大家就不明白的问题在小组内进 行相互提问和解答，组长也做出自己的要求。1 .小组内讨论自己的打算， 组长对自己的评分规则做 出说明，并对组员提出要求，组员提出自己的疑问并表态。2 .自定一份学习计划（要求有目标、学习的态度、学 习的方法）。3 .教师选取后代表性的全班交流 （止面和反面典型都 要选择）。课堂总结：同学们，没有比较和竞争就没有进步，在你的学习的过程中，你的小组长、你的同伴，都是你的老

10、师，我们应 该“择其善者而从之，其不善者而改之”。老师期待着你这一学期课堂的精彩表现。学生参与的积 极程度，小组合作 的意识。【教学反思】1.2熟悉球性练习一一颠球教学评一致性设计【相关课程标准陈述】本课主要是涉及如下课程标准： 参与体育学习和锻炼， 掌握运动技能和方法， 全面发展 体能和健身能力，形成合作意识和能力。【教材分析】根据学生的自身特点以及学校的实际情况，了解到球类是学生最喜欢的体育活动之一， 其特点是集体性和竞争性强，锻炼身体的综合效果好，是树立群体意识、培养应变能力、团 结合作精神的有效手段。七年级的足球教学应让学生多熟悉球性，提高控球感觉，颠球是足球中最基础的一项控球技术，其

11、教学手段以游戏的形式，培养学生学习的兴趣，充分体现足 球集体性和趣味性强的特点。【学生分析】本课的教学对象是水平四七年级的学生，学生身心发展正处于过渡期，但已经具备了独立思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。足球是他们所喜爱的一项运动，上学期已有一定基础， 但对单个技术的学习并不满足，而对学习难度加深的动作特别感兴趣。教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供再认识所学知识、以及合理应用所学动作的机会，从而增强教学效果。【教学目标】1 .通过学习，初步了解足球颠球方法。2 .初步掌握颠球的动作方法，发展身体协调的能力。3 .提高身体综合素质能力，培养学生团结

12、协作精神和竞争意识。【教学重难点】重点：触球的方式、部位和力量。难点：颠球脚的膝关节、踝关节放松并柔和地向前上方甩动小腿和击球力量的控制。【课时安排】1课时【评价任务】1 .评价学生在课堂中的自觉纪律性。2 .通过小组整体或优劣生的展示来评价学生对颠球技术的掌握。3 .在游戏比赛中评价学生的参与表现，合作意识。【教学活动设计】教学环节教学活动评价要点、导入环节（2分钟）（一）导入新课导入语：熟悉球性是一个长期的过程，须经常练习才能熟而生巧。本课的我们练习颠球，提高控球感觉。首先 我们看一下今天学习的目标。（二）出示学习目标1 .通过学习，初步了解足球颠球方法。2 .初步掌握颠球的动作方法，发展

13、身体协调的能力。3 .提高身体综合素质能力，养成团结协作的精神和竞 争意识。过渡语：明确了目标，让我们开启学习之旅吧！（一）准备热身过渡语：请体育委员带领同学们进行热身准备活动。1 .裂队和并队跑：按照教师指定路线，由体育委员带 领慢跑。要求：精神饱满，步伐一致。1 .评价学生的 课堂常规。做到快、 静、齐，精神饱满。2 .学生明确学 习目标。评价学生能否 在热身练习中能够 全身心投入，按要 求完成，并微微出 汗。二、先学环节 （15分钟）组织：四列横队成体操队形散开。要求：精神饱满，练习认真，动作伸展，活动有力。3.专门性练习：小腿外摆跳、小腿内摆跳、后踢腿、前踢腿。要求：摆腿到位、协调。（

14、二）出示自学指导过渡语：请同学们根据自学指导的要求，在保证安全的前提下，开始小组自主学习。1.学生分组自学球性练习一一颠球。 要求：认真体会。脚背颠球动作要领：脚向前上方摆动，用脚背击球， 击球时踝关节固定，击球的下部。两脚可交替击球，也可 一只脚支撑，另一只脚连续击球。击球时用力均匀，使球 始终控制在身体周围。学生根据自学 指导，认真自学颠 球，积极思考。颠球练习中存在的颠球部位不2 .徒手操：扩胸运动-振臂运动-体转运动-腹背运动- 弓步压腿-侧压腿-活动手脚腕-膝绕环2.分小组进彳亍-抛一颠到抛球一次，（球不落地和落地都可以）连续颠多次。要求：控好球。（三）自学检测反馈过渡语：同学们学习

15、的很认真， 那么请同学们在小组 内检测一下自学成果，有疑惑的提出来。小组检查一抛一颠球。要求：体会触球的时间、触球的部位、触球的方M整个动作的协调配合。正确、用力过轻或 过猛、动作不协调 等共性问题，请做 得好的学生展示。学生在小组内 学习的表现，掌握 动作的情况。三、后教环节 （15分钟）过渡语：下面请小组长带领组员到达指定的位置进行组内合作练习。（一）教师点拨小氾，拓展延伸。教师根据学生合作探究和展示交流情况进行点拨示范，集中解决疑难问题，并拓展延伸。预设生成：1 .脚击球时踝美节松弛，造成用力不稳定。2 .击球时脚尖1可下或1可上勾， 造成球受力后1可前或1可 后触碰身体，使球难以控制。

16、3 .颠球时身体其他部位不够放松，以至于动作僵硬。点拨语：1 .必须全身放松,千万不要让脚僵硬！2 .颠球的时候要击的底部中央 ！3 .颠的球最好/、要图十膝盖4 .颠球的时候一定要集中注意力,用力要适当！（二）小组合作，互相纠错。两人一球颠球：用脚背触球，掌握好触球的力量，尽量不让球落地。要求：母人可触球一次颠给对方，也可触球多次互颠。（三）展示交流，评价补充，质疑问难。选择有代表性的小组或个人展示并及时进行评价。小组内解决自学检测中存在的疑难问题，教师及时进行评价。教帅示范点拨 时学生的表现，是 否提出问题。教师巡回观看 小组内学习颠球的 合作情况。师生评价学生 的颠球技术。四、训练环节 (13分钟)过渡语：根据老师的点拨，请同学们继续巩固练习。1 .当堂训练：颠球比赛。组织：分6个小组，围圈用球颠球，每人触球1次。