建设工程合同管理课程设计任务书

1、建设工程合同管理课程设计任 务书4诊次学城布科裟轡院CiTvCOi l£CE Of SCi t n Ct AMO TECHNO LOG Y-CwOruGOiKrG UNIVERSITY建设工程合同管理课程设计课程设计名称 XXX工程项目招（投）标文件的编制姓 名学 号班 级指导教师2014年05月重庆大学城市科技学院本科生课程设计任务书课程设 计题目XXX工程项目招（投）标文件的编制学 院建筑管理学院专业工程造价41-44 班年 级2011设计目的：在学生学完工程招投标与合同管理这门课程 及相关专业课程后，在教师指导下，学生综合应 用这部分内容独立完成一个工程项目的招 （投）标 文件

2、的编制。理解招标条款内容，了解招标文书 格式，同时并根据招标文件，编出投标文件。通过此课程设计，使学生熟悉工程建设项目 施工招标文件的内容和要求，掌握招标文件的编 制方法、编制要求。掌握投标文件的编制方法、 编制要求。同时应用广联达计价软件对给定的工 程量清单计价，使学生系统掌握计价软件与土建 计量计价知识在招投标中的运用。通过课程设计，培养学生分析和解决实际问 题的能力，使学生通过综合运用所学的基础知识、 基本理论和基本技能，在规定的时间内独立完成 难度和工作量适当的设计任务，撰写出符合规范 的课程设计要求。通过此过程，培养学生建立正 确的设计思想，树立实事求是的科学态度、严谨 踏实的工作作

3、风和团结协作的精神风貌。1、熟悉招标投标全过程的工作程序；2、掌握工程招标文件编制的相关规定；3、能比较完整的编制工程招标文件、投标文件以 及工程招投标过程中所需要的其他文件；4、掌握投标文件的编制的相关规定 ；招标文件设计的内容及要求根据给定某工程的工程量清单，编制该工程 的招标文件。要求：招标文件格式规范，按标准施工招标 文件格式编制例：重庆人民小学综合楼工程招标书（仅供参 考，不要求严格按其执行）招标文件封面 目录第一章招标公告第二章投标人须知第三章评标办法第四章合同条款及格式第五章投标文件格式第六章图纸第七章技术标准和要求第八章 工程量清单（其中暂列金额不同, 注意清单要求）投标文件设

4、计的内容及要求、/丄 破据招标文件的要求，编制该工程的投标 文件（商务部分）。要求：（1）投标文件格式规范，按标准施工招标 文件给定的投标文件格式编制（2）投标报价合理，填写必要的报价总说 明及相关各类表格（3）才报介表格打印种类： 投标文件封面目录一、投标函及投标函附录二、法定代表人身份证明课程设计的工作计划：第15周收集并整理相关资料，熟悉招标文件的内容；第16周 招标文件的编制；第仃周 投标文件的编制第18周招标文件、投标文件的完善,；任务下达日期：2014年 05月 26日 完成日期：2014 年 06月20 日指导老师： （签名）学 生： （签名）附件一：课程设计指导教师评定成绩表课

5、程设计指导教师评定成绩表项 目分 值优秀(100>x>90)良好(90>x> 80)中等(80>x> 70)及格(70>x> 60)不及 格(x<60 )评 分参考标准参考标 准参考 标准参考标 准参考 标准学 习 态 度15学习态度 认真，科 学作风严 谨，严格 保证设计 时间并按 任务书中 规定的进 度开展各 项工作学习态 度比较 认真， 科学作 风良 好，能 按期圆 满完成 任务书 规定的 任务学习 态度 尚好， 遵守 组织 纪律， 基本 保证 设计 时间， 按期 完成学习态 度尚 可，能 遵守组 织纪 律，能 按期完 成任务学习 马

6、虎， 纪律 涣散， 工作 作风 不严 谨，不 能保 证设 计时 间和各项进度工作设计合设计合设计设计基设计理、理论理、理合理，本合不合分析与计论分析理论理，理理，理算正确，与计算分析论分析论分实验数据正确，与计与计算析与技准确，有实验数算基无大计算术很强的实据比较本正错，实有原水际动手能准确，确，实验数据则错平2力、经济有较强验数无大错误，实与分析能力的实际据比验数实5和计算机动手能较准据不际应用能力、经确，有可靠，能力，文献济分析一疋实际力查阅能力 强、引用 合理、调 查调研非 常合理、 可信能力和 计算机 应用能 力，文 献引 用、调的实 际动 手能 力，三 要文 献引手力文引调调 动能差

7、献用查查调研 比较合 理、可 信用、调 查调 研比 较可 信研有 较大 的问 题创 新10有重大改 进或独特 见解，有 一定实用 价值有较大 改进或 新颖的 见解， 实用性 尚可有定改 进或 新的 见解有一定见解观念陈旧论 文 （计 算 书、图 纸） 撰 写50结构严 谨，逻辑 性强，层 次清晰， 语言准 确，文字 流畅，完 全符合规 范化要 求，书写结构合 理，符 合逻 辑，文 章层次 分明， 语言准 确，文 字 流 畅，符结构 合理， 层次 较为 分明， 文理 通顺， 基本 达到 规范结构基 本合 理，逻 辑基本 清楚， 文字尚 通顺， 勉强达 到规范 化要内容 空泛， 结构 混乱， 文字 表达 不清， 错别 字较