《小矮人的南瓜》阅读欣赏课

1、课题小矮人匕南瓜课时1备课教师温智课型阅读欣赏课教学目标1、在安详宁静的氛围中阅读，感受绘本的美，产生阅读绘本的兴趣。3、同时让孩子喜欢阅读，在整个宽松的快乐的讲述中，感受故事的诙谐、幽默。并大 胆的表达自己的意见与想法，从中有所感悟，也是同伴之间思维的一次碰撞。教学重点通过阅读交流，感受绘本的美。教学难点激发孩子们的阅读兴趣。课前准备1、师生共同准备好小矮人与南瓜2、小矮人匕南瓜课件。教学过程复备一、谈话导入，认识绘本，赏读封而。1猜猜老师带来的圣诞礼物是什么，引出书，并说明绘本的特点一 一图文并茂。3一猜角色关系，设置悬念。二猜一猜小矮人会发生怎么样的故事呢。三看封而，发现作者，画家和翻译

2、，出版社。二、品读正文，分层感悟，体验情感。1浏览扉贞，跳进故事。2正文1.小矮人很勤劳，很辛苦，这一年，他种的南瓜终于获得了大丰收。他数了一下，地里的南瓜一共有 101个呢。小矮人摘卜一个南瓜，把它抱回去。南瓜和小矮人的身体差/、多大， 这样抱回去，要走很多的路，好累的。把第一个南瓜抱回家，小矮人累得满头大汗。他想：唉呀，地里还有100个南瓜了，这牛一个一个抱，该抱到什么时候才抱元啊。小矮人想到了一个朋友一一大脚巨人，说他是大脚巨人，其实他的 手也特别大。要是叫他来帮忙收南瓜，f 会很快。小矮人给大脚巨人打电话，大脚巨人说：“哈哈，收南瓜呀，这种 事情对我来说真是太容易啦，我马上就来。”大脚

3、巨人很快就来了，哈哈，对小矮人来说，大脚巨人真是太巨大 啦。“南瓜地在哪里，快带我去。”大脚巨人说。小矮人站在大脚巨人的肩膀上指路，他们一小会就到了南瓜地。小矮人把南瓜挪下来，放进大脚巨人的手掌里。这么大的手，一次 可以放50个南瓜。在回家的路上，小矮人是多么开心啊。大脚巨 人一双手就可以捧回50个大南瓜啊。接着，大脚巨人又跑了一趟， 把后面的50个南瓜也捧回来了。【过渡问题】1 .这一段讲了什么呢？他们是怎么把南瓜运回去的呢？学生回答：2 .这时候，大脚巨人说：“这个,，这个“我肚子好像有点饿了，你 能煮点南瓜给我吃吗，” “当然啦，我马上给你煮南瓜吃。”小矮人就给大脚巨人煮南瓜吃。大脚巨人

4、个子大，当然胃口也大啦。他吃了一个又一个，吃了一个 又一个，煮南瓜真是好吃啊。最后，大脚巨人一共吃了 100个南瓜。他说：“啊，我现在终于吃 饱了，再也吃/、卜了。大脚巨人回家去了。这时候，小矮人只留下一个南瓜没有煮。这是他今年最后留下来的 收成。小矮人睡觉之前在想：“看来，明年再收南瓜的时候，我还是自己 一个一个抱回家来比较好吧，”【过渡问题】这一段讲什么？你从中读懂了什么？学生回答：三、交流总结1.小矮人的南瓜这是一个诙谐幽默的故事，故事主要讲述的是 小矮人在搬运南瓜时候，碰到了困难，想到了大脚巨人这个朋友。 大脚巨人只要搬运两次就把100个南瓜搬回了家。因为胃口大，他不知不觉吃了 100个南瓜。最后小矮人只剩下1个 南瓜了，这是他今年唯一的收成。故事的最后，还给小读者以希望， 就是小矮人把这一个南瓜的种子重新种下去，明年还会又长出南瓜 来。分析：1 .在生活中，我们难免会碰到困难。孩子们亦是如此，在幼儿园、 在家里，经常碰到各种各样的困难。都会需要帮助。有了朋友、别 人的帮助，事情会解决的更快，更省力。2 .我们在感谢朋友帮助的同时，是否也考虑到，有时往往会出现这 样的现象：怀着