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文档简介

1、学校发展三年规划学校发展三年规划(2015年一一2017年)2014年9月XX第三小学搬入教学楼,告别 了破旧的平房。 在办学规模不断扩大和教学质量稳步提升的同时, 学 校各方面的发展都面临着新的问题和挑战。 创办一所市内有较强影响 力、让人民满意的学校, 已成为全体教职员工的共同愿望和追求目标。 为了进一步推动学校可持续发展特制定本校今后三年发展规划。 一、 学校发展背景的分析。 学校概况:XX县XX第三小学始建于1992 年,现有31个教学班,XXX余名学生。学校近几年获得省优秀家长 学校、省二十六届青少年科技创新大赛优秀组织奖、 学校开发的校本 课程获得省首届中小学校本课程一等奖, 省二

2、十届小学生“雏凤杯” 作文竞赛优秀组织奖,市德育先进学校、市卫生先进集体、市语言文 字规范化示范校、 市书香校园、 市燕赵读书活动优秀组织奖等荣誉称 号。学校占地XX.2亩,建筑面积约XXXX平方米,操场面积XXXX平 方米,绿化面积XXX平方米。现有在职教师97人,其中中学高级教 师2人,小学高级教师43人,具有本科学历22人,专科学历XXX人, 学历达标率 100%。 2014年学校搬入新的教学楼,对各个功能室进行 了彻底地改造,功能室比较齐全。学校加大投入力度 34 个教室、专 用教室按上了多媒体, 校园评估系统覆盖所有的教学班, 学校正朝着 教学多媒体化迈进,为教育教学奠定了良好的基础

3、。 发展现状及宏 观发展环境:随着城镇化步伐不断加大,县城的居民越来越多,到县 城买房的人越来越多,学校附近小区越来越多,自 2014年以来每年 学生按XXX人的人数增长,如今班容量达到 XX人,大班容量影响了 教学的质量,也影响了学校的管理。 发展面临的挑战和机遇:县城 四所小学, 规模都在不断地扩大。 各个学校在发展学校方面都有自己 的特色,XX教科研先进校,XX素质教育先进校,XX小学民族学校, XX第三小学办学特色不显著,这点是我作为领班人最困惑的事。如 今,教育改革日新月异,各个学校都在寻求突破口,我们更不例外。 二、未来三年学校发展目标 在今后的三年里,面对当前教育工作的 新形势和

4、新要求, 学校将在如何进一步传承优良办学传统的基础上寻 找新的发展点, 提高教师队伍素质, 保证学校可持续发展等方面不懈 努力。 指导思想: 坚持以人为本,营造和谐校园、书香校园;坚持 育人为先,提升教育质量;凸显办学特色,打造第三小学品牌, 积极、 务实地推进学校的各项工作。 办学理念:教书育人 管理育人 服务 育人 环境育人 活动育人 总体目标 以“和谐中促发展, 发展中创和 谐”的学校规划为基础, 以“打造新品牌”为动力, 以办成一所人民 满意的、成功的、 有自己特色的优质小学为目标。继续创新和发展已 有的教育教学模式, 努力把第三小学的学生培养成综合素质高、 创造 性能力强的全面发展的

5、社会主义事业的建设者和接班人。 具体目标 (一)德育工作目标: 利用三年的时间建立一套完整的德育工作体 系,构建德育工作的平台,确定一个德育课题,围绕德育课题,力争 学校德育工作达到省级领先水平。 通过生动活泼的德育形式, 富有实 效的德育途径,以实践为基础,培养学生习惯,强化养成教育;以评 价为手段,以学校为核心, 形成德育体系,培养和提高学生的道德修 养和道德素质。打造平安校园、绿色校园、文明校园,营造积极、创 新、和谐的德育氛围。 (二)课程与教学目标: 根据新课程改革的 要求,在完成基础型课程的基础上, 进一步完善拓展型课程和实践校 本课程。 (三)师资队伍目标: 结合校内外多方有利资

6、源,探索培 养方法,重点培养一批乐于奉献、 精通业务的高水准品牌教师。 ( 四) 学校管理目标: 学校将继续传承依法办校、以人为本的绿色管理模 式,不断探索完善符合学校发展需求的管理制度,以“人尽其才、扬 长避短、人人成长”的理念形成一套“务实、创新、协作、高效”的 学校行政管理体系。 (五)教育科研目标: 以教育科研为先导,以 课堂教改为契机,围绕实施素质教育和课程改革,深入开展研究、实 验活动。通过县、市级课题的研究,及时总结推广经验,把学校教科 研工作落到实处,不断提高教师的教育科研能力。 三、发展路径与 策略: (一)、德育目标达成措施: 1 、进一步加强政治学习。通过 举办“班主任工

7、作”经验交流, 结合我校学生实际情况, 设计开展形 式多样的实践活动,进行交流、观摩、展示和评比,提高班主任设计 和开展实践活动的能力。 2 、进一步完善文明班级评价机制。行为规 范文明班每学期评比两次,期中一次,期末一次。建立行为规范每周 反馈制度, 在升旗仪式上进行一周反馈, 用流动红旗的形式来激励和强化行为规范教育。 建立行为规范个人每日反馈制度, 用集体荣誉感 来强化行为规范养成教育。 3 、进一步完善师生值勤制度。 4、进一 步以养成教育为主线,认真贯彻落实中小学学生守则 、小学生日 常行为规范,针对不同年龄段学生的特点,分层施教。引导学生自 觉遵守“守则”和“规范”, 养成文明健康

8、的行为习惯, 提高学生的 道德素养。 探索一套具有我校特色的学生行为规范养成教育办法, 分 层次、分步骤、分阶段进行,以礼仪教育为抓手, 开展学生文明礼仪、 文明语言、 文明交际等系列文明习惯养成教育专题活动, 使礼仪教育 成为学校养成教育的突破口、德育的亮点。 5 、进一步以爱国主义教 育为重点。 把弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神, 作为新形势 下青少年思想道德教育的重要内容, 充分利用重大节日、 重要事件和 重要人物纪念日开展革命传统教育。 6 、进一步以生存教育为主线。 重点开展以自护自救能力、 环境保护意识为主要内容的生存教育。 通 过开展安全教育活动、 安全应急演练, 增强学生

9、的自我保护意识和自 救自护能力;通过加强环保教育,使学生了解人类生存环境,提高环 保意识,养成环保习惯。 7 、在班级层面上,完善班级规章制度,建 立健全班级(中队)干部队伍(班长即中队长 、学习、体育、劳 动、宣传、卫生委员等,另设小组长(或小队长)若干,形成人人有 事做,事事有人做的班级管理体制,充分发挥学生干部的作用。8 、在学校层面上,进一步加强在总务处、 大队部指导下的学校晨扫制度、 值周班级制度、班级卫生检查制度、眼保健操和广播操检查制度,黑 板报评比制度等。 9 、办好家长学校,充分发挥家长在家庭教育中的 主导作用。 (二)课程与教学目标实施措施: 1、 加强对课程、教 材与教学

10、的推进,充分发掘校内外课程资源, 积极进行校本培训。 1 ) 进一步贯彻落实课改精神, 扎实推进基础型课程。 2 )继续开发语文、 数学、英语等学科拓展内容和活动。 3 )积极开设有学校特色的兴趣 小组活动。 2 、加强教研组建设,强化教研组在教师专业发展中的功 能。 1 )不断完善教研组活动的相关制度,进一步明确教研组活动要 求,强化教研组在教师专业发展中的作用, 组织教师进行有效教学设 计和教学策略的分析与研究以及对新教材应用与评价, 增强教师对教 学实践的反思能力。 2 )注重教师教育教学能力的培养,重视校教师 优质课的评选,不断提高教师的业务水平。 3 )进一步做好学校体、 卫、艺各项

11、工作,认真设计、组织开展“科技节”、 “艺术节”、 “体 育节”的活动,有针对性地培养学生的特长。 (三)师资队伍建设 措施: 1 、进一步开展师德师风教育。 1 )大力开展以奉献精神、师 德规范、人文素养等为内容的、多形式、多渠道的教育活动,进一步 形成教师爱岗敬业、教书育人、学高为师、身正为范的良好风尚,提 升教师的师德素养和人文修养。 2 )坚持集体学习与自主学习相结合, 全体学习与小组讨论相结合。通过开展师德演讲、榜样激励、讨论交 流等活动,培养教师乐于读书、勤于思考的习惯,提高教师的职业修 养。 3 )坚持“走出去”与“请进来”相结合,提高教师专业水平; 同时创造条件搭建舞台让教师走

12、出去学习取经, 并不断加强与兄弟学 校的校际联动交流。 2 、进一步加强加大对骨干教师的培养力度。 1) 制订详细的骨干教师培养计划,建立骨干教师培养的机制,选送、推 荐成熟期教师参加各类培训、 比赛,提升、提高教师的教育教学能力, 使他们逐步形成自己的教育教学风格。 2 )三年中力争培育出 5 名市 级教改新秀。 3 )继续继续开展“拜师、学技、练功”活动。 3 、完 善学校激励机制。 每年完成两次学科优质课的评选与奖励。 (四) 学校管理目标实施措施: 1 、加强班子成员在管理过程中的学习自觉 性和自我修养,养成善于思考、主动创新的工作模式,使管理工作逐 步由经验型向科学型转变。 2 、提

13、高班子成员教学和管理能力,不断 在日常工作中加强自律,身先士卒,努力塑造乐于奉献、勇于开拓、 务实求真的学校干部形象。 3 、重视对后备干部的培养,完善后备干 部梯队结构。(五)教育科研目标达成措施: 1 、在继续开展对现有的课题成果的 总结和推广的基础上, 鼓励教师进行体现教育教学实效性的小课题的 研究,并提供相应的指导和帮助。 2 、继续加强与发达地区的教育交 流,更多的为我校师生提供广开眼界的机会。 发展保障措施: 1 、 学校德育网络渐成规模。学校大力构建学校、家庭、社会相结合的德 育网络,牢固树立“人人都是德育工作者”的思想, 充分发挥课堂育 人的主渠道作用,坚持课内课外相结合,开展

14、丰富多彩、为学生喜闻 乐见的活动,取得了良好的教育效果。学校坚持开办家长学校,给家 长开展教学开放日活动,赢得了家长的理解、信任、配合、支持,形 成了教育的合力。 2 、学校教师专业化发展扎实有效 学校制定了“拜 师、学技、练功”计划、教师校本培训计划、“优秀教研组评比”及 相关奖励制度, 这些制度和计划的建立与实施, 都不同程度地促进了 教师的专业化发展。 良好的教学研究氛围让学校拥有了一支师德高尚、 团结进取、乐于奉献、专业水平高的教师队伍。 3 、学校教学管理规 范有序。 学校教学流程管理严谨,教导处、教科室分工合作;年级 组、教研组制度完善,组长作用发挥充分。教导处重视教学检查、反 馈,做好每学期的教学质量分析,形成教学巡视制度,对全面了解学 校的教学工作起到了应有的促进作用。 教科室注重组织各级各类教学 研究活动,引领教师专业成长,让教师们无论从教学观念、教学方法 还是教学形式上, 都力求以学生发展为本, 注重学生主体作用与潜能 的发挥。 问题与挑战: 从学校未来的发展看,还需在原有的基础上 进一步提高, 不仅要继续保持已经取得的各项荣誉, 还要继续努力开 拓,争取成为本市有影响力的学校。目前还存在着一些不足,具体有 以下几个方面: 1 、学校在推出品牌教师方面的

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