《你看起来很好吃》教学设计37

1、你看起来好像很好吃教学设计 总目标：l 培养学生的观察力。l 培养学生的思考力和想象力。l 培养学生说故事的能力。l 培养学生专著聆听的能力。l 培养学生有条理地表达所见、所想和所感。l 培养学生的创造能力。l 让学生感受阅读的乐趣。l 培养学生良好的人格。l 培养学生爱与被爱的能力。进行课时：三个课时第一课时目标：1. 学生能完整地描述图书封面显示的资料。2. 学生从封面上的资料猜测故事的内容。3. 学生专注参与学习活动和掌握故事情节。4. 学生在老师的引领下概括地复述故事。5. 提供学生思考、互动交流意见的机会教学目标教学重点/步骤参考提问/指示备注第一课时1 ，2 ，3 ，51：课前谈话

2、，观察封面，根据题目推想情节。（5分钟）l 说出封面上的重要信息：一只大恐龙在前面走，后面跟着一只很小的恐龙；他们相处的很开心；当中在画面中的恐龙是主人翁；封面上还有作者、出版社等资料。l 一起读书名，根据书名和封面信息，猜想故事的发展。（先讨论，再发言）Q1：从封面上看到什么？Q2：画面中动物在什么地方？ 在做什么？它们心情怎样？它们是什么关系？Q3：请猜猜它们发生了什么事？注意让学生的回答完整的句子。 此处不揭晓答案，只着重听学生交流后的发言。你们的想象力真丰富，下面让我们一起来读读这个故事。小朋友们可得把耳朵竖起来听哦！3，4，52：讲故事和提问（15-20分钟）流畅生动述说故事，给学生

3、示范；选择2个思考点让学生在猜测故事的发展；提问考察学生对故事的理解。思考讨论点1：霸王龙除了教小甲龙本领外，他们还会在一起做什么呢？考察理解提问：提问时，老师可以把重点写在黑板上或画图显示故事发展重点。思考讨论点2：霸王龙那么喜欢“很好吃”，为什么要离开？带着学生回顾故事：老师利用黑板的重点，概括复说故事一遍，老师说部分，趁机带动学生一起说部分。Q1：这是一只怎样的小甲龙呢？Q2：霸王龙听到小甲龙深情地叫他爸爸时，霸王龙会怎么想呢？Q3：你知道霸王龙为什么会生气吗？Q4：小朋友，你们喜欢这只霸王龙吗？为什么？Q5：每次听到小甲龙的赞美，霸王龙心里会怎么想呢？Q6：霸王龙除了教小甲龙本领外，他

4、们还会在一起做什么呢？Q7：霸王龙那么喜欢“很好吃”，为什么要离开？故事大纲：可怜的小甲龙小甲龙和霸王龙的相遇因为爱，所以保护小甲龙因为爱，所以教本领因为爱，所以分离53延伸讨论：（5分钟）你喜欢故事什么？ 为什么？引申：每个人每个人的心里都有一颗爱的种子，只要我们献出自己的一份爱,才能收获更多的幸福和甜蜜。第二课时目标：1. 回顾图书你看起来好像很好吃的主要内容。2. 让学生从故事人物明白的道理，了解亲情的美好，感受爱与被爱的幸福。3. 让学生说一说生活中充满爱的事例。4. 提供学生反思、互动交流的机会第二课时教学目标教学重点/步骤参考提问/指示备注11. 回顾图书你看起来好像很好吃的主要内

5、容（5分钟）老师带领学生读一遍故事。以7个问题回顾整个故事的发展Q1：这是一只怎样的小甲龙呢？Q2：霸王龙听到小甲龙深情地叫他爸爸时，霸王龙会怎么想呢？Q3：你知道霸王龙为什么会生气吗？Q4：小朋友，你们喜欢这只霸王龙吗？为什么？Q5：每次听到小甲龙的赞美，霸王龙心里会怎么想呢？Q6：霸王龙除了教小甲龙本领外，他们还会在一起做什么呢？Q7：霸王龙那么喜欢“很好吃”，为什么要离开？Q8：读了这个故事，你印象最深刻的是什么？或感受最深的是什么？（爱的力量是巨大的。）带着学生回顾故事时，可适当的提醒。以提问的形式引导全体学生回顾故事，加深记忆。2，3，42. 思考 和 分享（20分钟）l 霸王龙为小

6、甲龙做了哪些事情？为什么要那样做？l 小甲龙为霸王龙做了哪些事情？为什么要那样做？l 让学生思考生活中充满爱的事例，告诉同桌（30秒到一分钟的反思；一分钟的交流）l 让学生轮流公开分享感受；（老师注意鼓励/带领害羞的发言人，他们说不出来，老师告诉他们生活中很常见的举手之劳，同学有帮助老师完成何事，老师的心情如何）Q1：这个故事让我们明白了什么？Q2：爱是怎样体现的？（信任、帮助、关心等等都是爱的体现）Q3：你们做过哪些体现爱的事？:（亲切和友情）了解和总结故事寓意、主题：每个人的心里都有一颗爱的种子，即使是最粗暴、最可怕的霸王龙心里也有一颗爱的种子。当小甲龙信任、关爱、崇拜霸王龙时，霸王龙那颗

7、爱的种子就发芽了。他尝到了被爱的滋味，同时他对小甲龙也付出了很多的爱。在这样爱与被爱中，他们一起度过了一段幸福美好的时光。43. 讨论和分享总结：（5-7分钟）把明白的故事道理，延伸到生活层面讨论：Q1: 我们从故事中懂得什么？l 亲人、朋友之间应相互帮助、相互关心，心怀友爱，让彼此的心更靠近。其实每个人的心里都有一颗爱的种子。课后延伸学习活动（课余时间） ：将学生分为多个小组，指导他们根据各角色的神态和语气表演故事。第三课时的目标：让学生表演故事内容，培养团队协作能力。1. 培养/锻炼学生观察细致的能力（让学生欣赏图书美丽的封面和插图）。2. 让学生想象故事往后的发展。3. 让学生口头感受故事主人公内心情感的波动，学会爱。第三课时教学目标4. 教学重点/步骤参考提问/指示备注11. 请学生分角色上台表演图书内容，回顾故事内容（5-10分钟）：l 选择一两组学生汇报3个角色：霸王龙很好吃吉兰泰龙2，3，42. 观察图书图画和语言中透漏出人物的心理特点（20分钟）l Q1：考察学生观察细致的能力 l Q2：考察学生理解能力l Q3：考察学生的想象力l Q4 ：个人30秒到1分钟想象；然后请几位学生说一说；再给2-3分钟同桌或小组分享创设的故事后续发展。Q1：恐龙生活的自然环境是怎样的呢？你们能描述出来吗？Q2: 霸王龙的心情是怎样变化的？Q3：霸王龙为