湘教美术六下《请到绿色商店来》教案1

1、湘版美术六下第1课 请到绿色商店来新桥河镇第二中心小学教师 周武光教材分析：本课为学生营造生活的情境，引导学生模拟设计师进行包装、广告设计，并开展模拟商品交易活动，渗透包装和广告的知识。学习活动方式属于“设计应用”学习领域。商品包装、广告设计是与人们生活密切相关的现代美术设计，优秀的包装和广告不仅满足人们的生活需要，还丰富了人们的精神生活。 “活动一”：为自己喜欢的绿色物品设计一个简单的包装示意图。该课时的教学，能使学生了解包装的重要性，掌握商品包装的功能和设计的基本方法，培养学生设计意识，促进学生热爱生活、关注环保。包装的主要功能是保护商品，方便储运，进而说明商品，美化商品，起到推销商品的作

2、用。在构思包装设计时，要先从包装对象的特点出发，然后确定包装的结构和造型，最后通过艺术设计的手法，对包装的图形、色彩、文字进行排列、组合，使包装准确地传达商品信息，并具有强烈的视觉冲击力。本课所指的包装设计是一种模拟的包装设计，实际上还只是装饰设计，即尝试装饰现有的包装物。其一般的制作步骤如下：1、选择生活中常见的一件小包装盒或瓶、罐等，注意避开异型的瓶类包装。2、选择装饰部位，并进行细致的测量。3、根据计算结果选择合适的纸张。纸张大小应大干实际使用面积。4、在纸上用铅笔设计图形并着色。5、待干后有选择地裁剪纸张，留出黏结部位。6、细心粘贴于包装盒或瓶罐上，也可以根据书上示意图进行折卷。这个制

3、作步骤在实际作业中可根据情况进行调整。 在进行包装设计时，可运用抽象图形或具象图形表现，图形必须要新奇、典型，有强烈的形式感和艺术性，注意图形与文字、图形与图形之间视觉要素的对比和统一。包装的装饰配色应将色相、明度、纯度有机地整合处理，色彩设计应当与商品的属性相配合。总之，应尽量简洁、流畅、精美、协调，体现“绿色”二字。 “活动二”：为绿色物品做一张广告招贴设计。本课学习应让学生了解商品广告画的设计方法，并能制作出构思新颖、做工精美的广告画。富有情趣的图形，精确、优雅、新奇、含义深刻的广告语和协调、统一的色彩是现代商品广告的重要组成部分。优秀的广告招贴具有远视感强、引人注目、艺术表现力丰富等特

4、点，它有助于商品信息准确、迅速地传播，能起到完美的促销作用，还能给人以美的熏陶，使人们得到精神上的享受。教材编排上根据每一幅范作都绘出了版式结构图，便于学生参考和学习；由相似图形、相关内容引发联想这一环节，可以游戏的形式融入教学，成为一个训练发散性思维、拓展设计思路的有力环节，暗示出本课时的重点和难点问题。本课要求学生根据自己选用的产品制作一个广告设计，设计内容为孩子们所熟悉的绿色物品。在教学时教师应紧紧抓住整体构思和图形、文字表现。强调广告版面的图形应与文字协调，形式均衡。 请到绿色商店来1 “活动三”：布置绿色商店，并进行整理和宣传。这节课重在营造轻松愉快的教学氛围，在个人设计与小组合作策

5、划的过程中，充分展示合作学习、交流评价的价值与意义。教材编排了布置绿色商店、宣传绿色物品的教学主图，在实际教学中也可以模拟这样的形式。教学评价应以互评为主教师是评价组织者，在恰当的时候需帮助学生找准评价点，可激励、可概括、可提炼学生的评价。教学目标：1、知识与技能：了解绿色食品的概念和基本特征，掌握商品广告设计的基本要素和设计方法，为喜欢的产品做一个广告设计。2、过程与方法：尝试为一种绿色食品做一个合理的包装设计。培养学生的设计意识，发展创新思维和审美能力。3、情感态度与价值观：感受艺术与生活的紧密联系，增强对艺术、生活的热爱及对生态环境的关注。重点难点：1、认识绿色食品，进行绿色食品的包装与

6、广告设计。 2、包装广告设计。教学设想：“活动一”的教学安排可考虑：欣赏导入观察分析自主探究创造表现评价迁移。这一活动教学以绿色物品设计包装为主，运用对比教学方式，师生共同欣赏物体有包装和无包装的视觉效果，了解包装的重要性，激发学生的学习和创作表现的欲望；再进一步观察分析，了解绿色包装的基本特征和基本要素；然后讲述包装的设计与制作，课件演示步骤，深化感知；最后由学生创作表现。 “活动二”的教学安排可考虑：谈话导入深入感知尝试作业反馈指导创造表现评析迁移。教师以谈话讨论的方式导入课题，并出示做工精美、创意奇特的设计作品，让学生身临其境地走进“广告设计”的美妙世界；再以学生自主探究的形式，引导学生

7、对广告设计作用、基本要素、制作过程的深入了解和掌握；接下来学生尝试作业，教师分析典型作品，解决疑难；然后让学生自主表现，相互评价。“活动三”的教学安排可考虑：情境激趣策划方案发表方案分工布置分组评述。该课时以设计布置方案为基础，商品的归类、整理、宣传、评价为目标结果。本课教学宜采用各种涂色工具，通过设计、描绘、制作、布置等手法，进行学生设计意识和实践能力的培养。活动的作业展评可采用互评和自评相结合的方式，也可将教学评价渗透在“活动三”的教学过程中，教师可根据课时教学情况、学生情况确定相应策略。教学方法：采用参观、观察、探究、创造的方法进行小组活动。教学准备：挂图、多媒体课件、包装广告的范品、硬

8、纸板、彩色笔、铅笔、水彩工具材料、教材等。教学资料：包装：包装商品的东西。如纸盒、瓶、罐等。 广告：一种宣传商品有方式。通过报纸、招贴等介绍商品等。 请到绿色商店来2 教学时间：3课时。教学过程：绿色商品是指在产品的研制、开发、生产、包装、运输、销售、使用及使用后的处置全过程都符合环境保护的要求，对生态环境无害或危害极小，并有利于资源的保护和再回收的商品。第一课时（包装设计）一、教学引入1、CAI课件导入，了解包装的重要性。小明和小强到超市里去买零食吃，超市新进了许多好吃的新品种，你猜猜，他们会选哪些呢?为什么?(学生回答)2、老师小结：物品包装非常重要，它不仅仅可以保护物品，还可以让我们了解

9、物品的名称、内容、属性以及与其他物品的区别。包装（packaging）为在流通过程中保护产品，方便储运，促进销售，按一定的技术方法所用的容器、材料和辅助物等的总体名称；也指为达到上述目的在采用容器，材料和辅助物的过程中施加一定技术方法等的操作活动。二、尝试探索1、认识绿色商品。 小明和小强买了许多物品，请你找一找他俩买的物品有什么不同。 学生观察回答。 教师小结：有绿色标志的为绿色商品，特指无污染的安全、优质的商品，有利于人类的健康。 举例欣赏一些绿色食品和物品。 今天我们就来学习为你喜欢的绿色物品设计包装。包装要素有包装对象、材料、造型、结构、防护技术、视觉传达等。一般来说，商品包装应该包括

10、商标或品牌、形状、颜色、图案和材料等要素。2、掌握设计制作包装方法。 基本要素：A、小组讨论绿色食品包装应呈现的内容，每组代表总结。 B、教师小结。绿色食品包装应呈现的内容：品名和产地等文字、相关图像、商标以及绿色标志等。 包装的设计与制作。A、 出示几种实物包装，学生观察并分析包装设计的要求和特点。教师归纳：简洁、醒目、美观。B、设计的方法： a、运用抽象图形或具象图形表现。运用抽象图形的设计可采取色块组 请到绿色商店来3 合的方法，色块可分为点状、条状和块状，色块的形可采用几何形、随意形或简洁的自然形。运用具象图形的设计则可根据所要包括物品的形象、功能、属塑料包装首先是采购原材料啦！然后就

11、是设计-制版-印刷-复合-烘干-制袋。性等进行图形创意，要注意图形与文字、图形与图形之间视觉要素的对比统一。B、包装的装饰配色可采用强烈对比或柔和对比组合，还可以采用渐变的形式，包装的色彩设计应当与商品的属性相配合。C、制作 a、按照包装盒或瓶罐的大小进行裁剪，需恰当合理。 B、参照教材上的示意图，运用卷压、折叠、粘贴等方法进行包装。三、学生作业包装盒制作，一个包装盒在印刷成品之前，经过的流程是复杂多样的，每个环节都不能出错。包装盒制作流程大致可以分为：设计构思印前准备设计初稿定稿印前电脑制作菲林制造印刷版成品印刷装箱。1、课件出示作业要求。2、教师巡视指导。四、作业评价1、将学生作品张贴展示

12、。2、以自评和互评的方式进行交流。课后通过上网查资料或去图书馆等方式了解关于包装的知识。五、课堂小结通过欣赏世界各地有典型特征和特殊意义的包装设计，找找自己设计的包装的差距小结本课。 茶叶包装 红酒包装 麻辣包装六、拓展延伸课后通过上网查资料或去图书馆等方式了解关于包装的知识。第二课时（广告设计）一、谈话引入广告设计是一种职业，是基于计算机平面设计技术应用的基础上，随着广告行业发展所形成的一个新职业。1、上一节课老师布置同学们观察和收集街边、建筑物或商场里的广告设计，你们能谈一谈你看到的最感兴趣的一个设计吗?(学生回答、讨论) 2、CAI课件：展示精美广告设计图片，让学生欣赏感受广告的奇妙世界

13、，了解广告画的组成要素图形、色彩、文字。 3、引入课题广告设计。二、尝试探索1、提问思考：它给你带来什么样的视觉感受，又起到了什么样的作用? 教师小结：创意新奇，精美别致，视觉冲击力强。起到宣传商品、吸 请到绿色商店来4 该职业的主要特征是对图象、文字、色彩、版面、图形等表达广告的元素，结合广告媒体的使用特征，在计算机上通过相关设计软件来为实现表达广告目的和意图，所进行平面艺术创意的一种设计活动或过程。引顾客的作用。2、欣赏分析，了解广告设计的组成要素。 商品的图形精美，有代表性。 精彩的广告语，要求：简洁、准确、生动或诙谐。 色彩视觉冲击力强，感染力充分。广告设计，从平面设计角度来讲，其构成

14、要素可分为语言文字和非语言文字两部分。语言文字部分包括广告标题、广告正文，以及商标和公司名称等；非语言文字部分包括广告构思、广告形象及衬托要素等。广告设计就是创造性地组合上述诸种要素，使之成为一件完整的广告作品。在广告设计过程中，何时强调非语言文字构成要素，何时强调语言文字构成要素，要视不同的诉求条件而定。3、制作过程： 构思：确定广告宣传对象(可以是学习用品、食物、服装等你所熟悉的物品)，构思图画、文字内容和编排形式。 构图：用铅笔准确地在图纸上设计底稿。 绘制：选择上色工具，描绘制作。4、游戏，启发思维。由一事物联想到相关的另一事物。你看到了某某，想到了某某，同教材示意图。5、尝试制作构思

15、草图。6、教师分析典型作品，解决疑难问题。 版画形式的合理。 文字大小、颜色、字体与画面的协调。 图形、内容、颜色与商品的匹配。7、教师小结：广告版面的图形应与文字相巨配合、对比协调、形式均衡。8、欣赏不同版面形式的作品。三、学生作业1、课件出示作业要求。2、教师巡视指导。四、作业评价学生讨论评议。 请到绿色商店来5 环境保护是指人类为解决现实的或潜在的环境问题，协调人类与环境的关系，保障经济社会的持续发展而采取的各种行动的总称。互评：完成作业的同学将作业贴至展示板上，可自由欣赏作业，并与身边的同学说一说，评一评。 师评：肯定学生的精心制作，赞扬学生的大胆表现，鼓励学生的创新意识。五、课堂小结

16、渗透环保意识，提醒学生保护环境和防止污染通过改善人与环境的关系，创造自然界新的和谐。六、拓展延伸鼓励学生布置绿色商店，进行模拟交易第三课时（布置绿色商店）一、教学引入我们对绿色商品进行包装设计，大家都做得很好，又对外进行了绿色食品的招贴广告，那么许多顾客来到你的商店购买绿色食品，你又怎样向顾客宣传呢？怎样通过对商店的布置来宣传你的绿色食品呢？大家发表一下你自己的建议。二、尝试探索1、模拟布置绿色商店。2、学生在教室里利用课桌椅进行绿色商店的布置。3、分四组进行。4、组与组间进行评比活动。看那组的布置合理恰当。三、作业评价小组先说说自己的布置的优点和久缺的地方。然后进行各小组评议。五、课堂小结各组都做得很好，都体现绿色食品绿色商店的意识，在以的学习生活中我们要继续运用学到的知识为家庭、社会服务。六、拓展延伸课后通过上网查资料或去图书馆等方式了解更多的绿色食品知识。教学反思：教学中我从生活中的包装入手，通过展