3AUnit3Myfriends第二课时

1、3A Unit 3 My friends（第二课时） 二次备课及调整教学目标：1.能熟练地会读、会说、会运用句型Hes/Shes2.能熟练地会读、会说、会运用词组my friend3.能明白friend的复数是friends4.能会读、会说、会运用句型This is5.能听懂、会说、会读、会写以下字母:Hh Ii Jj Kk教学过程：Step 1 GreetingGreetingT:Good morning/afternoon, classS:Goodmorning/afternoon,MissZhang.2.Sing a songGood morning/afternoonStep 2 Pr

2、esentation1.教师和班级里的学生打招呼。(1)T：Hello,Im Miss Shi .S:Hello,Im(2)T:Hello,ImMiss Shi .Areyou S:Yes,I am./No,Im not.Im2.教师学生带着头饰，按要求完成对话以Mike为例A：Hes Mike.Hes my friend.B:Hello,Mike.Im C:Hello, 以Yang Ling 为例A：Shes YangLing.Shes my friend.B:Hello,Yang Ling.ImC:Hello, 练习完后教师总结：T：Mike is my friend.Yang Ling

3、is my friend.They are my friends.教师出示词组my friendsfriend-friends-my friends再次读课题Unit 3 My friends.3Cartoon time教学a.教师出示Cartoon time中Sam和Bobby的图片T：Can you introduce Sam(Bobby)to your Partners?让学生用Hes.Hes my friend.介绍Sam and Bobby are my friends.完成练习(1)先完成一道练习。 （He/She）is . (2)听录音或者是看动画（个人觉得动画不宜多，学生的注意

4、力容易被漂亮的图案吸引，还是录音好，虽然朴实但是最实用）让学生听图片主人公的名字。 （He/She）is .（Tina, Fiona, Helen）让学生初步接受发音的规律。She is Tina Shes Tina. (3)教授This isT:Shes Tina.教师手拿着Tina的图片This is Tina.教师出示This is/ðis/Read togetherRead one by one学生跟读：This is Tina.教师用班级里的学生举例：This is教师出示S:This is.This is my friend.（如果学生反应比较好的话，适当拓展一二年级学过的单词This is my。）教师带着Bobby的头饰T：This is Sam.Hes my friend. This is Tina.Shes my sister.教师出示sister,教授sisterFollow the teacherRead together跟老师读完整的句子Shes my sister.（4）ReadCartoon time跟录音读 ，学生角色扮演读4.字母教学：Hh Ii Jj K