2　减　法（2课时）

1、2减法第1课时三位数减三位数课时目标导航三位数减三位数。(教材第4142页)1引导学生学会分析统计表，并从表中的数据发现数学问题。2采用合作学习的方式，掌握三位数减三位数、被减数中间有0的连续退位减法。3提倡算法多样化，激发学生对数学学习的兴趣。培养学生养成认真计算、仔细检查的良好学习习惯。重点：掌握连续退位减法的计算方法。难点：被减数中间有0的连续退位减法。一、情景引入前面我们学习了三位数加三位数的加法，大家学得非常认真，掌握得很好。今天，老师又带来了一个新的问题，你们想不想帮助老师解决？下面是国产电视动画片的生产情况统计表，说一说你从中知道了什么。(课件PPT出示教材第41页统计表)二、学

2、习新课1出示教材例1。2011年比2009年多生产多少部动画片？(1)提示：从表格中可以知道2011年生产了435部动画片，2009年生产了322部动画片，多生产的数量就是435322。(2)用竖式计算。列竖式的时候，要注意相同数位对齐，从个位减起。如下所示：2出示教材例2。2005年比2011年少生产多少部动画片？(1)提示：从表格中可以知道2011年生产了435部动画片，2005年生产了86部动画片，少生产的数量就是43586。(2)用竖式计算。(3)小结：相同数位要对齐；从个位减起；哪一位上的数不够减，要从前一位退1。3出示教材例3。2004年计划生产158部国产电视动画片，2005年计

3、划生产403部国产电视动画片。2005年比2004年计划多生产多少部动画片？(1)提示：求2005年比2004年计划多生产多少部动画片，就是计算403比158多多少，用减法计算，算式是403158。(2)用竖式计算。注意：计算的时候，个位不够减，十位上是0，该怎么退1呢？个位上的3减8不够减，要从十位退1，可是十位上是0，那么我们可以继续从前一位退1，也就是从百位退1，这样就相当于十位上是10，就可以退1给个位，那么个位上就成了1385；而这时十位上就是10154；百位上就是4112。(3)验算。(方法一)可以用被减数减去差，看是不是等于减数，如果等于减数说明计算结果是正确的；如果不等于减数说

4、明计算结果是错误的。如下所示：(方法二)也可以用加法验算，让减数加差，看是否等于被减数，如果等于被减数说明计算结果是正确的；如果不等于被减数则说明计算结果是错误的。如下所示：三、巩固反馈1完成教材第41页“做一做”。82323020330428839559209竖式略2完成教材第42页“做一做”。232364109480四、课堂小结说一说这堂课的收获。三位数减三位数相同数位对齐，从个位减起，哪一位上的数不够减，要从前一位退一。1注重知识前后之间的内在联系，充分尊重学生的主体地位，注意调动学生已有的知识经验，运用知识的迁移使学生自己探索计算方法，总结规律，解决问题。这样不仅使学生很好地掌握了三位

5、数减三位数的计算方法，而且通过学生的学习活动很好地落实了过程性目标。2本课时教学提倡学生个性化的学习，变“学方法”为主动地构建方法。整个教学过程中，由于创设了生活情境，极大地激发了学生的学习兴趣，积极主动地投入到学习中去。在对新知识的探究中，采用以旧带新，由浅入深、循序渐进的方法，符合学生思维活动的特点，同时运用合理、多样化的学习方法，把独立思考与合作交流有机结合，激发了学生的主体意识，使学生获得成功体验，有利于促进学生发展。备课资料参考【例题】一个数减去487，小马虎将被减数的百位和十位上的数字互换了，结果等于172，那么正确的差是多少？分析：先求出计算错误时的被减数为487172，再把被减

6、数的百位和十位上的数交换就是正确的被减数，再用正确的被减数减去487就是正确的结果。解答：48717265956948782答：正确的差是82。解法归纳：解答这类问题首先要利用逆推的思想和减法各部分之间的关系求出正确的算式。第2课时解决问题与估算课时目标导航解决问题与估算。(教材第43页)1结合具体情境，经历探索连加运算的计算方法的过程。2掌握连加运算的计算方法，并能正确计算。3在解决简单问题的过程中，学会估算，体会数学与生活的密切联系。重点：掌握连加的计算方法。难点：能结合实际情况确定解决问题的策略。一、情景引入1同学们，你们和爸爸妈妈一起去买过东西吧！2出示教材第43页例4主题图。看看小红

7、和爸爸妈妈一起去买什么？遇到了什么问题？二、学习新课出示教材例4销售清单。(1)小红的爸爸大约应该准备多少钱才够？阅读与理解：要求大约要准备多少钱，不需要像收银员那样精确的计算，估一估就可以了。分析与解答：170230560960(元)回顾与反思：小红的爸爸准备960元就够用了。在用估算解决生活中“够不够”问题时，一般估算的数要比准确数大一些，才能判断。(2)收银员应收多少钱？阅读与理解：可以先把空调扇和学习机的价格相加，再加护眼灯的价钱就是收银员要收的钱数。分析与解答：收银员收钱要收准确数，需要精确计算。558225166949(元)回顾与反思：收银员应收949元。三、巩固反馈完成教材第44

8、页“练习九”第13题。第1题：说说2题：8922654031030(位)8924031295(位)第3题：377233830291323405四、课堂小结说一说这堂课的收获。解决问题与估算估算精确计算170230560 166225558400560 391558960(元) 949(元)1让学生自主地去讨论、思索，使学习过程更多地成为学生发现问题、研究问题、解决问题的过程。当学生提出了不同的想法，遭遇“心求通而未达，口欲言而不能”的时候，教师就要以引导者、合作者的身份恰当点拨、引导，使学生对自己发现的结论进一步反思，澄清认识，找到正确的方法、答案。2学习知识的最佳途径是自己去发现，因为这种发现理解最深刻，也最容易掌握其中的规律、性质、联系。教师要相信学生的认知潜能，不必做过多的铺垫，不用多余地提问、引导。备课资料参考【例题】你能推断出口里填几吗？分析：根据差的个位数是8，被减数的个位数是2，可知减数的个位数是4，然后