汉语教学有关汉语教学的工作计划.doc

1、汉语教学有关汉语教学的工作方案篇一：学习汉语方案根据现汉语教学低年段及自身特点，进展识字教学的理论研究。识字是阅读和习作的根底，也是低年级汉语教学的一项重要任务。根据低年级识字量大，多认少写，认写分开，尽早阅读的特点，提出“会认、会写”两种要求，进展低年级识字教学。识字教学以生为本，以社会生活为头活水，把握识字规律，拓展识字途径，构建开放式识字教学形式，从而培养学生自主识字的才能。根据这些特点积极推进小班化教学的落实，转变观念，从低年级就开场培养学生自主、合作学习的才能，养成良好习惯，进步民族学生汉语学习、运用的才能。结合学校工作实际，学生学习程度及自身教学特点和开展需要，制定个人教研基地建立

2、工作方案内容如下：一、个人学习进步1、不断进步个人阅读量，进步自己的教学才能。2、不断研究学生的学习识字才能的培养。每篇课文的识字教学中让学生有所得。让学生在学习活动中让学生养成一个独立学习生字的才能。3、在教学工作中不断进展识字教学的研究，学习理论，理论研究，及时反思，总结经历，进步才能，效劳与教学。4、坚持读书，努力学习，踏实工作，认真研究低年级小班化识字教学。二、课堂教学研究根据民族汉语课程目的，结合学生实际情况，细化制定低年段目的，再针对本学年一年级特点和开展趋势，循序渐进展分阶段、分层次制定目的。在课堂教学中，施行小班化教学研究的大背景下，针对低年段汉语识字教学分阶段要求落实训练，逐

3、步进展进步。1、教学设计侧重与识字教学，教学中引导学生养成自立、自觉的学习习惯。学生的识字教学的方法更是层出不穷：掌握换部件识字法、猜字识字法、兴趣识字法等杜仲识字方法，灵敏运用。掌握好写字的根本笔画和书写的根本规律。2、识字教学中充分发挥学生在课堂上的自主性，结合小班化教学培养学生自主、合作学习才能，进展自主合作形式的掌握识字方法的研究，培养自主独立的识字兴趣和才能。从一开场的老师的传授到自主写好每个字的才能培养为目的进展教学。3、培养学生良好的识字习惯应是低年段教学的重要任务之一。激发识字才能的兴趣，养成良好的识字才能和写字才能。并通过简单的注音版课外图书阅读活动开展，培养学生喜欢读书的兴

4、趣，在读书中识字，在生活中识字。4、良好的识字方法有助于端正低年级教学中存在的单纯识字问题，并有助于在结合初步的听、说、读、写训练，全面进步学生的语文素质打好根底。教研基地建立给了我们一线老师再次展现自我的时机。教研基地工作是长期工作，需要有方案、有系统地进展，在识字教学中，通过各种途径和方法，让学生读写才能得到良好的锻炼，学生从中感受到学习和创造带来的快乐。根据校方案，本人方案设想，结合实际需要动态细化合理调整，期待着团结合作，积极探究研究，能为学生打下良好根底，培养了他们自主学习的才能满足他们的成功欲，而且还能在他们不断的“新发现”中激发他们的创新才能。汉语组：苏比努尔20_年9月22日篇

5、二：汉语教学工作方案本学期我继续担任八年级汉语教学工作，我将本着“学生是汉语学习的主人”、“学生是学习和开展的主体“这一新课程理念展开各项教学工作，方案如下：一、端正思想，教书育人，为人师表。作为一位老师我很清楚，自己的教学思想和教育观直接影响自己的教学方向、教学方法等。所以，我先从自己的思想入手。我积极参加了新教材、新大纲的培训，对新教材、新大纲有了一个全新的理解。可能有的人会以为短短的几天学习，学不了什么，但是我想只要你认真的去学的话，能学到不少的东西。二、不断研究新大纲，新教材。对于教学，我是一个新手；对于新大纲、新教材，我更是一个新手。俗话说：知己知彼百战不殆。为此，为了更好的理解新教

6、材，为了更好的理解新的课堂改革的方向，要求和目的，我在教学之余利用电脑网上资和学校订的有关书刊，通过各种途径去研究新大纲。在新学期开学之前，我便去翻阅新教材，理解这一册教材的内容和各个知识的关联点，做到理解并熟悉教材。三、在教学中发挥坚持以学生为主体。学生是教学的对象，也是教学的主体。老师只是教学的引路人。在教学中，学生是主体，老师是主导。俗话说的好，授之以鱼不如授之以渔。意思是送给人家鱼来填饱肚子，不如教他们捕鱼的方法。我觉得这句话用在教学上也是非常适当的。所以，在平时，我都是先让学生去预习，试着去做新的内容，当他们出现问题和遇到困难时，及时给予他们正确的指导。让学生遇到困难时，先产生一种求

7、知欲，再适时也告诉他们方法，这样，学生对于该知识点就会有更深的印象，有利于知识的掌握。对于那些想偷懒、不做作业的学生，我经常对他们说：抄答案是没有用的，书本上的答案老师都知道，但假如老师只告诉你答案，而你没掌握其方法，以后出现同一问题你又不会做了。就好似今天早上你妈妈帮你穿上衣服，假如你没有弄清楚穿衣服时，是先套上头，还是先扣纽扣，明天你一样不会穿衣服。使学生明白掌握学习方法的重要性。四、在教学中对学生进展德育浸透。老师的工作性质与其他的工作不一样，当然工作成果也不一样。工人假如不认真消费，那么他们消费出的可能只是一个两个劣质产品，而老师假如不小心的话，培养出的学生不只可能是成绩不好的差生，还

8、有可能是危害社会、危害人民的人。所以，在教学中我很注意对学生进展德育浸透。希望通过本学期的教学，使学生能自觉运用知识解决生活中的问题，形成扎实的根本功，为今后继续学习打下良好的根底。同时，形成良好学风。形成良好的学习习惯。形成融洽的师生关系。使学生在德、智、体各方面全面开展。篇三：汉语教学工作方案一本学期的工作任务本学期本老师担任小学五年级双语班汉语，五年级综合，三年级数学教学任务同时也担任五年级班的班主任工作，为了做好工作任务，热爱本职工作，提升教育理念与教学才能个人业务素质。认真学习新的教育理论，广泛涉猪各种知识形成比拟完好的知识构造，严格要求不断的进步自己的教学程度。作为一名老师除了要具

9、备良好的思想品德，高尚的道德情操，还需要高程度的业务技能。所以，我们不断的学习教育理论，每周的星期三学习专业知识，记录专业笔记，坚持政治学习做笔记，教学中上好课，课前备好课，按时修改作业，按时参加各种培训活动与升旗活动。严格要求学生，做一名好老师。二学生成绩分析p 本班总共有32名学生，其中男生20 名，女生 12名。工作以来严格要求学生，为了进步每位学生成绩屡次复习上学期本班学生平均分成绩 77.3 分，本学期制定到达 79 分。为了到达目的进步教学质量，进步工作才能，进步个人素质，严格要求学生，付出最大的努力发扬学生优点，我们共同努力获得更好的成绩。三教学措施：1培养后进生的自信心，只有树

10、立起后进生的自信心，用科学的方法教学对后进生多宽容，少责备做到三心：诚心、爱心、耐心。通过家长会议，家纺等多种形式与家长互相交流，沟通信息，进步后进生的成绩，多让他们跟其他学生交流合作学习，屡次提问进步他们对汉语课的兴趣。2训练学生听、说、写、读的才能，听说训练要在学生的语言实 中进展。给学生创造各种听说的时机，激发学生听说的愿望。3进步教学质量，课前复习，按时收检查作业指导学生解决难题，让学生及时订正错题或重新做作业。4设计多层次练习题，根底题，进步题，创新题，让学生在由浅入深的习题中稳固旧知，通过选择性的习题让学生找回自信。5创设各种口语交际情境，培养学生的口语交际才能注重在课文教学中也适时进展口语交际。6课外阅读，要求学生多读课外故事书