时分秒的认识教学设计1

1、时分秒的认识教学设计忠县实验小学 杨晓红教学内容：西师版小学二年级数学教材105页107页例1，例2及课堂活动教学目的：  1、使学生认识时间单位时、分，知道1时=60分，初步建立时，分的时间观念。 2.教育学生珍惜时间，从小养成按时作息的良好习惯。 教学重点：时间单位的认识和时分的进率。 教学难点：时分在生活中的应用。 教具准备：钟面、多媒体课件。 教学过程：一、引入新课。 1、猜迷语。 师：现在我请小朋友来猜一个迷语。 “我有一个好朋友，嘀嗒嘀嗒不停走，叫我按时学习和休息，真是我的好朋友。” 师：“同学们你们猜一猜这是什么” 生：“钟” 师：日常生活中有许许多多的钟，这

2、些钟虽然大小不一，形状不同，但作用都是用来帮助人们掌握时间的。 师：我们一起来看一看小明他是如何利用时间的。分别出示四副图，让学生试读。 师：小明他很会利用时间学习生活，希望小朋友们也能做一个遵守时间，珍惜时间的好孩子。（出示文字“珍惜时间”） 师：我们要养成按时作息的良好习惯，就要学会看钟表。这节课我们就来认识几位新朋友。时、分。（板书课题） 二、新授。 1、 认识钟面。 师：请小朋友们先认真，仔细的观察黑板上的钟面，然后告诉老师在钟面上你看到了什么？同座位的可以互相讨论一下。 师：哪位小朋友来告诉老师，在钟面上你看到了什么？ 生：三根针、数字、有好多小格子 通过提问、引导得出：12大格、6

3、0小格、三根针(一根时针、一根分针、一根秒针)。板书：时针、分针、秒针、12个数 师：看到这些，你们想知道什么？有什么问题要问吗？ 生：怎样看时间？时针、分针怎么走？分针走一圈是几时？ 师：小朋友们提的问题真不少，带着这些问题我们来认识一下时、分、。 2、 认识秒。 师：小朋友们认真观察一下，钟面上什么针跑得最快？生：秒针。师：秒针走一小格就是1秒，走一大格是几秒？走一圈是几秒？（板书：走一小格是1秒；走一大格是5秒，走一圈是60秒）一秒时间到底有 多长呢？请小朋友们把钟放在耳朵边听听，你听到了什么？ 师：这嘀嗒一声就是一秒。它是在叫我们快点快点。师：一秒的时间长吗？试一试，看看你一秒能干什么

4、呀？由学生说，体验一秒很短。师：1秒虽然很短，但也是很重要的。我国短跑运动员刘翔在2004年雅典奥运会上以12.91秒的成绩平了保持11年之久的世界纪录。如果多一秒钟，他就和世界飞人的称号擦肩而过了，所以快那么一秒对他来说是多么的重要啊。师：小朋友们想想，在生活中，哪些地方也用到秒了？（ ）师：秒可以用字母s表示，1秒可以写作1s,9秒可以写作9s.3、认识分。 师：下面再请小朋友认真观察，看看秒针走一圈后，分针有什么变化？ 师：对，分针走了1小格，也就是走了1分，秒针走一圈是60秒，分针刚好走1分，那么你认为60秒和1分之间有什么关系？ 对60秒=1分，也可以说1分=60秒。（板书：1分60

5、秒） 师：分针走一小格的时间是1分，分针走2小格是几分呢？走一大格呢？讨论一下分针从数12走到数1是几分？分针从数12走到数3是几分呢？分针从数12走到数6是几分？从数12走到数9是几分？分组讨论，个别汇报 师：如果分针从数12走回到数12，也就是走了一圈，是几分呢？（板书：走一圈是60分） 师：一分钟到底有多长呢？下面请小朋友们来欣赏一段音乐。（一分钟音乐，学生分组做事，然后汇报） 师：1分钟有的同学可以做20道口算题，有的同学1分钟可跳绳一百多下，电脑1分钟可以计算几百万次，1分钟还可以做很多很多的事，因此我们从小要珍惜每一分钟，从现在开始做起。（出现：请珍惜每一分钟、从现在开始做起。）分

6、也可以用字母min表示 3、认识时。 师：下面再请小朋友认真观察，看看分针走一圈后，时针有什么变化？ 师：对，时针走了1大格，也就是走了1时，分针走一圈是60分，时针刚好走1时，那么你认为60分和1时之间有什么关系？ 对60分=1时，也可以说1时=60分。（板书：1时60分） 师：分针从12走回到12，时针从一个数走到了下一个数，也就是1时。你能说一 说时针从数几走到数几也是1时。由学生自由回答 师：1时有多长呢？1时我们能做些什么呢？先来完成下面的问题，我们就能感受到了。幻灯出示：一节课是（）分，课间休息是（）分，再加上（）分就是1小时。师：说说，生活中还有哪些事情大约也是用1时的？师：时也可以用字母h表示。 练习：填一填 儿童跑50米大约要10（ ） 课间休息时间是10