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文档简介

1、大悟思源实验学校教师集体备课教案学 科数学年级组五年级备课时间2月 6日 星期四网络集体备课课 题第 一 单元 第2课时 观察物体（2）主备人薛国萍审核人薛国萍备课人员张友恒 谈菲 薛国萍 黄显东教学设计三维目标知识与能力能正确辨认从不同方向(正面、左面、上面)观察到的立体图形。过程与方法能根据从正面、側面、上面观察到的平面图形还原立体图形，进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状，能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围。情感态度与价值观让学生主动参与观察、操作、交流等活动，进一步学习利用实物或图形进行直观和有条理的思考，发展空间观念。

2、学情分析本课是活动课，活动课的一个重要方面是培养学生的交流表达能力，教学中应鼓励学生敢于发表自己的意见，与同伴交流自己的想法，在交流中理清思路，互相启发。教学重难点及突破方法教学重点引导学生进行空间图形的平面和立体想象来找出被遮挡住的小立方块。教学难点引导学生进行空间图形的平面和立体想象来找出被遮挡住的小立方块。突破方法讲解法 演示法 自主探究法 讨论法教学方法讲解法 演示法 自主探究法 讨论法教学准备多媒体课件、小正方体、直尺等画图工具教学流程（包括课题引入、教学环节、问题的预设与生成的处理预案、总结等方面）二次备课【复习导入】给出一个实物图从正面看到的平面图形，让同学画不同的摆放方法，引导

3、学习复习上节课所学内容。【新课讲授】 （1）推送：教材第2页例2，主题图。（2）师：这是一个用3个小正方体搭出的立体图形，从正面、左面、上面观察所画下的形状 。同学们，你能不能用小正方体搭出这个立体图形？（3）学生小组合作操作。（4）各组展示本组搭好的作品。（5）师：请说一说你搭过程中的想法和做法。生：略。（6）师：可以先根据正面图形搭出符合正面的立体图形，再根据上面观察到的图形搭出符合上面的立体图形，最后根据左面图形确定最后的立体图形。根据从正面、左面、上面观察到的平面图形还原立体图形只有唯一的一种情况。（1）课件出示：下面是兰兰从不同方向看到的图形的形状。（从正面看）（从左面看）（从上面看）引导学生有序地观察。说明：像这样从3个不同的方向观察同一组物体而画出的图形就是三视图。（2）鼓励学生大胆猜想：摆出兰兰所看到的图形，至少需要几个小正方体？（3）验证猜想。提出要求：请同学们拿出准备好的同样的3个小正方体，动手摆出兰兰所观察的图形。2.指名上台演示摆法。3.鼓励学生总结：从上面的操作活动中，你有什么发现？【课堂小结】 我们一起来回忆一下，这节课我们重点研究了一个什么问题？你有什么收获呢？当堂作业 1.完成教材第2页“做一做”。2. 完成教材第34页练习一第3、6、7题。板书设计第2课时 观察物体（2）先摆出符合正面的立体图形，再摆出符合上面的立体图形，最后确定立体

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