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文档简介

1、我国的一种有特色的智能观上海师范大学上海师范大学燕国材燕国材一、三种智能观智能即智力 &这是西方的观点。认为智力包含能力，能力是智力的组成因素。可称为包含论。智能即能力 &这是苏俄的观点。 认为智力从属于能力，智力是组成能力的一个方面。可称为从属论。智能即智力与能力结合的简称& 这是中国的观点。认为智力与能力是两个相对独立的概念，二者既有区别，又有联系。可称为智能独立论。 二、智能独立论的渊源与意义历史渊源&源远流长，可以上溯至孔子。&荀子：“所以知之在人者谓之智，智有所合谓之智。所以能之在人者谓之能，能有所合谓之能。”&这一观点今天仍在我国占有一定的地位。特殊意义&在理论上，可以澄清智力与能

2、力的混淆局面。&在实践上，可以克服重此轻彼或重彼轻此的片面性。&比较合乎客观实际。三、智能独立论的现代诠释 从加德纳的多元智能理论谈起-八种智能：&语言智能&数学逻辑智能&空间智能&音乐智能&身体运动智能&人际关系智能&自我认知智能&观察者智能以智能独立论为基础的六种智力&观察智力。智力活动的门户与源泉。相当于观察者智能&记忆智力。智力活动的基础与仓库。&想象智力。智力活动的翅膀与创造性的条件。&思维智力。智力活动的核心与方法。与数学逻辑智能相当。&语言智力。智力活动的信息源与工具。与语言智能相当。&注意智力。智力活动的警卫与组织维持者。以智能独立论为基础的六种能力&定向能力。确定方向，明确目的。&组织能力。安排、支配和调控客观事物与活动。&适应能力。处理客观事物，应对环境变化。&实践能力。即动手能力或实际操作能力。&交往能力。以“自知”与“知人”为基础的人际吸引、沟通与交往的活动能力。与人际关系智能和自我认识智能相当。&创造能力。即创造新颖、奇特且有一定价值的事物之能力。智能独立论实质上也是一种智能多元论&它是六种智力与六种能力的结合，可以说它包含着十二种智能，甚至更多。&多元性为智能所固有。&多元智力并非加德纳的新发现，而传统智能论早已把它揭示出来。&我国古代也早有智力和能力的多元论。如三国魏刘劭就曾将智力分成四种，能力分为八种，合起来看

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