范娜《毕升的梦想》教学设计

1、毕升的梦想教学设计 教学目标1、 了解课文主要内容，抓重点词句感悟毕升发明活字印刷术的过程。2、 感受毕升这位伟大的发明家为实现梦想的努力和执著。3、通过学习，感受毕升的活字印刷术对世界的巨大贡献。 教学重点 从描写毕升的语言、行为的语句中，感受这位伟大的发明家为实现梦想的努力和坚持。 教学难点 抓住文中重点词句概括毕升发明活字印刷术过程的方法，体会他的执著精神。 教学准备 教师：教学课件学生：搜集有关中国古代四大发明的资料和相关的故事。 教学过程一、复习导入，直奔主题 1、师：今天我们继续来学习毕升的梦想一课，齐读课题毕升的梦想同学们，通过上节课的学习，我们知道这篇课文主要写毕升为实现自己的

2、梦想，不断思索，不断实践，在妻子的偶然提醒下，通过努力，实现自己梦想的故事。那么，毕升的这个梦想究竟是什么呢？谁来说说。 2、抽生汇报：发明活字印刷术(并板书在黑板上）二、细读课文 感受艰辛 1、师：那么，毕升仅仅是一家书坊的印刷工，为什么想发明活字印刷术呢？请同学们看大屏幕，按照要求自由快速阅读课文第二自然段，从中找到答案。 要求：（1）边读边勾画出文段中的重点句子。 （2）简单的归纳毕升产生梦想原因的句子，并用自己的话说一说。 2、生自读课文，寻找答案（师巡视指导） 3、指名学生汇报结果 师：（大屏幕显示结果） （原来雕版印刷术的弊端：1、花费时间长 2、占用空间大 3、容易虫蛀鼠咬、受潮

3、变形。） 4、师：是呀，聪明的毕升就是在自己的工作中用他锐利的双眼发现了工作中的弊端，苦苦的寻求改进工作的办法，于是他产生了发明活字印刷术这个梦想；那么毕升是怎样实现他这个伟大的梦想的？自由读课文36自然段。 （1）（大屏幕出示：毕升是怎么实现他这个伟大的梦想的？） （2）学生小组合作学习，师巡视指导 5、小组汇报 （1）抽小组汇报 （2）抽小组补充汇报 6、师：毕升是不是就是一帆风顺的就完成了他的梦想呢？ 生：不是 师：那他遇到了哪些困难？ 生：汇报试验中遇到的困难。 1、抽小组汇报：毕升发明了木活字印刷术，但是，由于受木纹的影响，字沾水就 膨胀，使版面高低不平，导致印刷效果极差。 2、抽小

4、组补充汇报：他发明的木活字还不便于回收利用。 （木活字：1、受木纹疏密影响，沾水膨胀，版面高低不平，印刷效果极差；2、粘连后不易取下，不便于再次使用。）3、师：同学们，毕升遇到了这些困难是不是就放弃了他的梦想呢？ 生：不是， 师：那你是怎么知道他没有放弃的？ 生：从“冥思苦想”这个词语知道的。 师：谁来说说冥思苦想是什么意思？ A、你从文中哪些地方看得出他在冥思苦想？在文中勾画出句子来。 B、学生在文中勾画句子 C、下面请同学们来汇报一下你在文中找到的句子，并读一读。 师：同学们找的很准确，请看大屏幕，我们来一起读读这些句子。 1、一个叫毕生的人在雨中慢慢的若有所思地走着，好像丝毫没有感觉到早

5、春的小雨已经打湿了他的衣衫。 2、最近他被一件事困扰着，吃不下饭，睡不着觉。 3、毕生机械地走回家，在妻子的提醒下，默默的换完衣服，开始帮妻子烧火做饭。火光映红了他的脸，映亮了他那双沉思的眼睛。 4、现在，毕升坐在灶前烧火，心中念念不忘的还是这件事。他一边自言自语地说道：“怎么才能找打一种既不吸水，又可以刻字的东西呢？” 师：是呀！毕升走路时在想，吃饭时在想，睡觉时在想，穿衣时在想，甚至连烧火做饭时都在想，这就叫冥思苦想。 师：（过度）尽管他走路的时候在想，吃饭的时候在想，睡觉的时候在想，烧火做饭的时候也在想，可是困扰他很久的问题一直没有得到答案。执著的毕升能解决这个难题吗？他又是如何解决的呢

6、？（请同学们再次快速阅读第五自然段找到答案） 师：问：1、毕升一直思考的是什么问题？ 2、 毕升无意中得到妻子的提示，他有何表现？勾画句子。 生：妻子的一句话让毕升茅塞顿开师出示句子：（生朗读）一句话让毕升茅塞顿开，他猛地一拍脑袋：“我怎么就没有想到呢？”说完，他立即跑出家门。他觉得眼前豁然开朗，一点儿也没有听到妻子在后面的呼唤。 师：谁来说说“茅塞顿开”是什么意思？这句话中还有哪一个词也是这个意思？（豁然开朗） 师：你从这两个词体会到：他此时此刻的心情可能会是（心花怒放、欣喜若狂，迫不及待.的）那么你还从文中那几个字当中体会到毕升此刻的心情？（“一点儿也没有”） 同学们用自己喜欢的朗读方式把

7、毕升此刻欣喜若狂、迫不及待的心情表现出来。a、练习读 b、抽生读 7、得到灵感后的毕升是怎样做的？ 1、 师：（过度）得到启发后的毕升又是如何做的呢？ （1）请你默读课文第6自然段，想想毕升得到启发后是怎样成功制作活字的？ （2）小组讨论毕升成功发明活字印刷分了几步。 生汇报：（跑到窑场：1、用细黏土做成小块晾干刻上字烧硬做成单字，2、找来铁板铁框，撒上松脂、蜡、纸灰将单字排版入框固定整平。3、涂墨印刷） 2、师小结：至此，我们和毕升一起见证了活字印刷术的诞生，你认为毕升成功发明活字印刷术的原因是什么？ （1）指名学生汇报 （2）显示大屏幕（善于动脑、锲而不舍、执著追求.） 8、体会作用 感受伟大师：出示大屏幕：请同学们自由读课文最后两个自然段，想一想：（1） 毕升的活字印刷术成功后有什么好处？（2） 毕升冥思苦想发明的活字印刷术为世界带来了什么？ 指名学生回答 三、拓展延伸 谈感受：学了本课之后，你们有什么感想呢？请动笔写一写，然后说出来与大家一起分享！ （1）学生写，师巡视指导。 （2）交流学习后的感受。 四、总结提升 同学们，通过本课的学习，我们明白了：在生活中只要我们处处留心，勤于思考，不懈奋斗，就可以实现我们的梦想，希