永康市小学语文四年级

1、永康市小学语文四年级第二册试卷（时间：80分钟）题号积累与运用（50分）阅读（30分）看图写话（20分）总分得分积累与运用一、 看拼音，写词语。（10分） wn yn y chn x shng do d( ) ( ) ( ) （ ）gn zng yng w sho hu nng g( ) ( ) ( ) （ ）d dn wng wi g shu r chi（ ） ( ) 二、找出错别字画上“ ”，改正后写进括号里。（6分） 雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到嶂得物就反射回来，显示在莹光屏上。 （ ）（ ）（ ） 三、 多音字组词。（4分） jun （ ） si（ ） 卷 塞 jun （ ）

2、 si（ ） 四、 组词。（8分） 抗（ ） 脏（ ） 饶（ ） 幻（ ）坑（ ） 服（ ） 绕（ ） 幼（ ）五、在括号里填上表示“看”的词语。（5分） 1.我们乘着木船，荡漾在漓江上，来（ ）桂林的山水。 2.杰克逊大叔微笑地（ ）着这个年轻人，说：“小伙子，我的庄园需要人手，如果你愿意留下来的话，我太高兴了。” 3.我们的目的，就是想实地（ ）一下幼龟是怎样离潮进入大海的。 4.许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来 （ ） 5.纪昌每天站在虱子旁边，聚精会神地（ ）着它。六、按要求仿写句子。（10分） 1.缩句。 这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。 2.把句子写具体。

3、小鹿穿过白桦树林。 3.改为陈述句。 像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？ 4.注意带点的词语，把句子补充完整。 这里的野花真多，不管你走到哪里， 5.修改病句。 花坛里有牡丹、玫瑰、月季、柳树和喇叭花等花卉。 七、 运用本学期积累的语文知识，回答问题。（7分）1. 联系语境，填上恰当的成语、谚语或歇后语。（1）“ ”这条成语是军事上出奇制胜使对方产生错觉的一种战术，即表面上或口头嚷着攻打这边，实际却攻打那边。（2）“ ，半途而废”，这句话指有开始而没有结尾，指做事不做到底。（3）每到清明节，乡下的爷爷总会念到一条谚语：“清明前后， 。” 2.古诗词积累填空。 （1）白居

4、易的忆江南中描写江南春天美景的一句是 （2）我能从诗句“ ， ”中想象小孩在树荫下学习种瓜的场面。课内外阅读（一） 安静的手指悄（qio qio）然合拢，（ ）拢住了那只蝴蝶，真是一个（）！睁着眼睛的蝴蝶被一个盲女孩儿（ ）的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间（ ），安静的脸上充满了（ ）。这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她（ ）没有体验过的地方。 1、给加点的字选择正确的读音，用“”标出。(1分)2、根据课文内容，在括号里填上合适的词语。(6分)3、把这段话中你感受最深的句子划出来，并谈谈理由。(5分)（二）_在诗人笔下，玄武湖美丽而神奇，是令人神往的地方。于是，我忍不住去游览了一番。 玄

5、武湖的周围是高大的明城墙、秀美的九华山和古色古香的鸡鸣寺。水，城墙，山，寺，相映成趣，成了人间天堂。 步入“环洲”，只见碧波轻盈而来闪电而去，多像一个孩子。这孩子（玩 顽）皮而可爱，美丽而娇柔，是一个人见人爱的小朋友。岸上杨柳依依，多像一个个动人的姑娘在梳洗自己的长发呀！有的游人赞叹不已，还有的与这细柳拍照留（恋 念）。这时，微风（拂 佛）来，让人神清气爽。那细细的柳条，随风（飘 漂）动，好像跳起了美丽的舞蹈。还有的柳条，宛如烟云舒展，所以便有了“环洲烟柳”之美称。 再赏“樱洲”，“樱洲”其实是个洲中洲。“樱洲”上种满了樱花，因此提名为“樱洲”。樱花粉红，粉红的，有的还粉里透白。每到春天，樱花

6、一树树，一丛丛，都绽开了笑脸，多么像少女那红扑扑的脸庞呀！樱花树上花团锦簇，繁花似锦，真美呀！“樱洲”上花不仅美，而且多，无怪乎人们称它是“一片花海”呀！记得诗中有云“人面桃花相映红”。可在“樱洲”上，只要有樱花就足以让人怀念。 玄武湖，真是一幅美丽的画卷！ 1、我能给短文加上一个合适的题目，写在文前的横线上。（1分） 2、我会用“ ”画出文中（ ）里正确的字。（4分）3、我能根据意思从文中找出相应的词语写在括号里。（6分） 无数色彩鲜艳的花,好像漂亮的锦缎，形容美好的景色和美好的事物。（ ）相互衬托着，显得很有情趣。 （ ） 形容人神志清爽，心情舒畅。 （ ） 4、文章描写很美，比喻句很多，我能用“”从文中画出两个比喻句来。我还能自己写一个比喻句：（ ）。（4分）5、读完这篇文章，我知道了“环洲”之美美在( )，“樱洲”之美美在( )。玄武湖的美犹如( ) 。（3分） 习作提示：俗话说：眼睛是心灵的窗户，通过眼睛我们可以了解