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文档简介
1、桂林山水 教学设计【学习目标】1. 阅读课文,感受桂林山水之美,受到美的熏陶,体会作者对桂林山水的热爱之情。 2理解重点句段,学习作者用优美词句表达情意的方法。 3学习作者细致观察和形象描写景物的方法,培养学生观察、理解和表达能力。4指导有感情地朗读课文,背诵课文,积累语言。【重点难点】1. 重点:感受桂林山水之美,体会作者对桂林山水的热爱之情。2. 难点:学习作者用优美词句表达情意的方法。【教法学法】谈话法、阅读法、自主阅读与合作学习相结合等综合运用【教学准备】 多媒体课件【课时安排】 1课时【教学过程】一、 导入新课同学们,我们的祖国有奔腾的江河、澎湃的大海,有辽阔的草原、茂密的森林祖国的
2、东西南北中,处处都有迷人的景色。今天就让我们共同走进文本,走进位于我国广西壮族自治区东北的桂林,去领略桂林山水的美景。(设计谈话导入,一是集中学生注意力,把学生的思维吸引到课堂上来;二是以语言创设情境,激发学生学习兴趣)2、 初读课文,整体感知1.教师有感情的范读:明示学生认真听准字音,体会文段语言的优美。2.学生自读课文,读准字音,读通句子,看看桂林山水会给你留下怎样的印象。3.检查自读情况,认读生字新词,相机引导学生初步感知文意。4.引导学生梳理文章脉络,初知课文“总分总”的结构特点。(本环节的设计,遵循学生认知规律“整体部分整体”,遵照课标对第二学段要求“要初步把握文章的主要内容”;帮助
3、学生梳理课文脉络,认识课文结构,了解课文重要段落,为细致阅读课文奠定基础;认读生字新词,为学生进一步阅读课文扫清障碍。)3、 再读课文,体会意境(一)、细读课文第一段,初步感受桂林山水名冠天下齐读课文第1自然段,相机引导学生了解“桂林山水甲天下”的意思及其在全文中的作用。甲:第一1天 下:天下第一 桂林山水甲天下:桂林山水之美天下第一。其中“甲”字高度概括了桂林山水的奇丽之景堪称天下第一,作者以此句总领全文。(根据课文结构,课文第一段是总起段,就其在文中作用而言,起着引起下文作用,通过阅读让学生体会到这一点,对学生读写都有着重要作用;对“桂林山水甲天下”这一重点句子的理解,体会到赞美之意,更重
4、要的是激发学生阅读下文的兴趣,使学生产生阅读期待)过渡:是啊,“桂林山水甲天下”,下文就围绕这一句,分别从山和水两个方面作了具体描绘。就让我们和作者一起荡舟漓江,去领略桂林山水绝代风姿。(二)、细读课文第(二、三)段,体会山水之美,学习课文表达方法1. 自由读课文,思考:桂林山、水分别有什么特点?画出能体现山、水特点的句子或词语。2. 小组交流画出的句子,谈谈自己的感受。3. 汇报交流,相机引导品读课文,图文印证,概括桂林山、水各自的特点,体会课文表达方法。预设:品读句子1 漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无暇的
5、翡翠。静(声音轻而缓慢)、清(惊喜)、绿(赞叹)通过“读议读”的过程,引导学生体会作者抓住漓江水的特点,用排比、比喻等方法形象地描绘了漓江水之美,再把自己体会到的通过有感情地朗读表达出来。在品读中相机进行仿写训练:校园的花真多啊, ;校园的花真艳啊, ;校园的花真美啊, 。真 啊, ; 真 啊, ; 真 啊, 。 我看见过波澜壮阔的大海,玩赏过水平如镜的西湖,却从没看见过漓江的水。作者在写漓江水特点的时候,开始用对比的方法,凸显漓江水与众不同的特点。这一点可相机引导学生自读体会。 桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相连,像老人,像巨象,像骆驼,奇峰罗列,形态万千;桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障
6、,像新生的竹笋,色彩明丽,倒映水中;桂林的山真险啊,危峰兀立,怪石嶙峋,好像一不小心就会栽倒下来。回忆学习漓江水特点的顺序点拨学法,引导学生自学桂林山的特点,自主体会感悟。 我攀登过峰峦雄伟的泰山,游览过红叶似火的香山,却从没看见过桂林这一带的山。(让学生自己读、自己说,体会对比的写作方法)4. 回归整体,有感情地朗读课文,背诵课文片段。(第二段是课文的重点段,是需要学生“细致阅读”的。课程标准在评价建议阅读精读中指出:“第二学段侧重考察通过重要词句重要词句帮助理解文章,体会其表情达意的作用”。因而本环节抓住重点段中的重点句子引导学生细读、理解、品味、体会,从而使学生在读中理解句意,品味语言,
7、体会情感,进而学习课文表达方式,展开语言练习。在语言实践中学习阅读,拓展思维,练习写话,达到在学习中运用语言的目的)(三)、自学课文第四段,小结课文1. 自由读课文,想想自己读懂了什么。2. 指名汇报,相机了解学生对课文最后一句话的理解,在课文中的作用总结全文。3. 说说自己对桂林山水的感受。桂林山山水水的美景是谁赐予的大自然(课文最后一段是全文的总结段,起着总结全文,点名主题的作用。采取自学汇报的方法,充分发挥学生自主学习能力,在汇报中理解句子,感受构段作用;同时回顾全文,回归整体,升华主题)四、拓展阅读1. 配乐朗读:桂林山水歌贺敬之云中的神啊,雾中的仙,神姿仙态桂林的山。情一样深啊,梦一样美,如情如梦漓江的水!水几重啊?山几重?水绕山环桂林城是山城啊,是水城,都在青山绿水中2.
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