教学设计八上U3T1SA

1、 教材版本 仁爱英语八年级上册Unit3topic1 Section A姓名周小勇(开州区三合初级中学)设计主题Our hobbies1.整体设计思路、指导据依说明整体设计思路：以话题为核心，以功能、结构为线索，以任务型教学为目标安排本课教学，通过多媒体的巧妙使用，运用直接法、情景法、交际法等帮助学生在听、说、读、写等饶有趣味的活动中，自主地、愉快地学习英语。指导依据：用中学，引导发现式教学。2.教学背景分析教学内容分析：（注：含本课时在本单元的教学定位分析）本单元是仁爱英语八年级上册第三单元，本单元围绕"Our hobbies"开展多种教学活动，主要的语法有直接引语、不定

2、代词与不定副词及并列句。本课时是Unit3topic1的第一课时。学生已有一定的英语知识构建，本节课就将在此基础上围绕“兴趣、爱好” 这一课题展开，讨论环自己喜欢做的事情。本课的教学内容和学生联系密切，易激发学生利用简单口语进行交流的兴趣，是一节以听说为主的新授课。 学生情况分析：学生经过一年的英语学习已具有一定的英语综合能力，也积累了一定的英语词汇。对于句子和对话，学生的理解有一定梯度，学优生能听懂，能脱离课本流利的对话，并正确运用所学知识。中等生能听懂并准确地对话。学困生基本能读懂对话。3.教学目标分析一， 知识目标：（1） 掌握重点词汇和短语： hobby Recite poem may

3、be petcollectplant be fond of be interested in （2） 学会语法结构:能熟练运用表达爱好的句型:Whats your hobby? I like love enjoy -二， 知识技能: 1,能用英语表达喜欢。 2，能能用英语谈论个人的爱好和兴趣。 3，能听懂询问兴趣爱好的表达。三， 情感态度1， 能与同伴积极合作，参与课堂活动，大胆实践。2， 能形成广泛的兴趣爱好，活泼开朗的个性和对生活未来的积极态度。四， 学习策略： 以学生为主体，通过小组合作学习的形式，让学生学会分工合作、探讨、交流，从而获得新知识，增强新技能和体验新情感。能积极探索适合学生

4、自己的学习方法，并对自己的学习情况作出评价。五， 文化意识：能够跨学科学习生活中的知识。4.教学重点、难点分析教学重点：1，用不同方式表达自己的爱好。 2，听说能力的培养。教学难点：用不同方式表达自己的爱好。5.教学过程设计（方法、手段） (中文为主 + 所教学科目标语言）步骤1：导入 1，师生问候( 自我介绍，以我喜欢-，你们喜欢什么？) What do you like doing? What does your best friend like doing ?2.老师用PPT展示本节的重点词汇和短语以及本节的学习目标。3词汇头脑风暴，根据图片说出英语词组。（检查自学情况）设计意图：本环节

5、活动可以检测学生对本节课的知识的预习情况，同时调动学生对本节新内容的学习兴趣，为下个环节打基础。设计意图：该部分起承前启后的作用，帮组学生建立新旧知识的联系。步骤2：听前 1，老师给学生呈现问题，做好听录音前的准备工作。设计意图：熟悉词汇、训练听力技巧。步骤 3：听中1， 学生听录音，做好记录，找出关键信息；注意语速、语调和停顿。2， 核对答案；设计意图步骤 4：听后1， 学生认真读1a，找出1a中疑难问题，生生、师生共同解答。2， 教师用PPT展示本节的重难点，并加以解释。3小组探究:老师通过图片展示，学生合作探究找出表达喜欢的各种常见方式。3， 学生用总结的表达喜欢句子来做对话练习。 Eg. Whats your hobby ？ I like love enjoy+nv-ing. I am fond of I am interested in 4,小组合作：学生调查小组成员的爱好，以小组为单位，写一篇小报告，在班上展示。（尽量用不同的方式）设计意图：学生先独学，找出自己的问题，再向老师和同学寻求帮组，学生合作探求，培养了合作意识。让学生展示，可以培养学生的英语语感和英语自信心。步骤5:总结词汇记忆: 掌握重点词汇和短语：灵活运用目标语