分数的意义教学课件

1、 8个苹果平均分给两个小朋友，每人分得（ ）个； 4个苹果平均分给两个小朋友，每人分得（ ）个； 1个苹果平均分给两个小朋友，每人分得（ ）个； 小组合作，自己动手创造分小组合作，自己动手创造分数，看看能得到哪些分数，数，看看能得到哪些分数，这些分数都是怎么得来的？这些分数都是怎么得来的？“1”“1”“1”“1”“1”一个物体一个物体一种图形一种图形一个计量单位一个计量单位“ ”1单位：单位：许多物体组成许多物体组成的一个整体的一个整体用下面的分数表示阴用下面的分数表示阴影部分，对不对？影部分，对不对？2152（）（）（）31指出各题中的单位指出各题中的单位“1”1”：326585 （1） （

2、2） （3） 31你知道你知道 的意义吗？的意义吗？83 ：把（把（ ）平均分成（）平均分成（ ），），表示这样（表示这样（ ）的数。）的数。83单位“1” 8份3份你知道你知道 的意义吗？的意义吗？ : 把（把（ ）平均分成（平均分成（ ），表示这样（），表示这样（ ）的数。）的数。3131单位单位“1”3份份1份：表示把（：表示把（ ）平均分成（）平均分成（ ），表示这样（），表示这样（ ）的数。）的数。：表示把（：表示把（ ）平均分成（）平均分成（ ），表示这样（），表示这样（ ）的数。）的数。 把把单位单位“1”1”平平均均分成若干份，表分成若干份，表示这样的一份或几示这样的一份或几份

3、的数，叫份的数，叫分数分数。分母分母 分子分子 分数线分数线表示有这样的几份；表示有这样的几份；表示把单位表示把单位“1”平均分成几份；平均分成几份；95读出下面的分数读出下面的分数,并说出每一个分数的意义。并说出每一个分数的意义。 162711187100: 把（把（ ）平均分成（）平均分成（ ），表示这样（），表示这样（ ）的数。）的数。: 把（把（ ）平均分成（）平均分成（ ），表示这样（），表示这样（ ）的数。）的数。: 把（把（ ）平均分成（）平均分成（ ），表示这样（），表示这样（ ）的数。）的数。: 把（把（ ）平均分成（）平均分成（ ），表示这样（），表示这样（ ）的数。）的数

4、。自我检测：自我检测：1.用分数表示下面各图的红色部分：用分数表示下面各图的红色部分：83956543411318用下面的分数表示图中的阴影部分，对吗？用下面的分数表示图中的阴影部分，对吗？341424121 1、把、把6 6枝铅笔平均分给三个同学，每枝铅笔平均分给三个同学，每位同学得到（位同学得到（ ）枝铅笔；）枝铅笔；2 2、把、把6 6只铅笔平均分给三个同学，每只铅笔平均分给三个同学，每位同学得到单位位同学得到单位“1”1”的（的（ ）；）；3 3、 把铅笔盒中的铅笔平均分给三个把铅笔盒中的铅笔平均分给三个同学，每位同学得到单位同学，每位同学得到单位“1”1”的的（ ）。）。 2 21

5、13 31 13 3一、填空一、填空1、你是全班人数的（、你是全班人数的（ ）。）。2、你们小组的人数是全班人数的、你们小组的人数是全班人数的 （ ）。）。3、你们小组的女生人数是你们小、你们小组的女生人数是你们小组总人数的（组总人数的（ ）。）。点击生活点击生活 （1）小明吃了一块饼的 。（2）这一块菜地的 种了西红柿。43二、下列每句话中分数所表示的意义。二、下列每句话中分数所表示的意义。粉笔粉笔粉笔粉笔8 8支支1212支支4141猜猜一共有几枝？166 6枝枝16猜猜一共有几枝？1212枝枝25猜猜一共有几枝？5 5枝枝13猜猜一共有几枝？1212枝枝今天我们学会了什么？今天我们学会了什么？你能说说吗？你能说说吗？一个物体一个物体一种图形一种图形一个计量单位一个计量单