八年级上册第一课导学案

1、课题：8111我知我家 课型：新课；主备人：夏玉梅 审核： 班级 ： 学生姓名：知识目标：进一步了解家的涵义，认识家庭的特点及家庭关系的确立，明白子女与父母的关系是不可选择的，家人的优秀品质。能力目标：通过参与活动，提高对家认识，培养学生热爱家庭、热爱父母的情感，培养学生感受并发扬良好家风。情感态度与价值观目标：学习并继承家人优秀品质的能力，增强对家庭的责任感和自豪感。重点：对“家”的认识。难点：正视“与父母的关系不可选择”的现实。1、 自主探究：(基础知识填空题) （1）家庭的含义：p5家庭是由 关系、 关系、 关系结合成的亲属生活组织。（2）家庭的主要特点：p5 家里有亲人，家中有 。（3

2、）家庭关系建立类型：p5 依照法定条件和法定程序结婚、 因生育导致的血缘关系结合成家庭、依照法条件和法定程序收养而组成家庭-养子女和（养父母 ）是一家人、随父（或）母再婚组建新的家庭-继子女和（继父母）是一家人。（4）家庭结构的类型：p5现在常见的几种家庭类型，一般为核心家庭（父母、未婚子女两代人）和主干家庭（三代人），还有少量 、 。（5）与父母的关系不可选择：p6在家庭关系中，最主要的是与 的关系。父母子女关系的确立，绝大多数基于 。生命是父母给予的，与父母的关系无可选择、 。我们与父母的感情，是天然生成的最 的一种亲情。（6）如何认识自己的家：p7特别了解自己的父母。要了解、继承家庭优良

3、的传统。  家人的优秀品质。  为家庭作出自己的贡献。二、巩固练习（理解与运用单项选择题）填空题 1、家庭结构是不断变化的，现在的家庭一般是 。 小红的家里有父母和她自己，从家庭结构来看属于 家庭。2、无可选择、无法改变的关系是 3、家庭关系中最主要的是 单选题1.小明是爸爸的独生子，小明和奶奶爷爷、爸爸妈妈生活在一起，一家人和和睦睦。你知道小明家是什么家庭结构（ B ） A核心家庭 B主干家庭 C单亲家庭 D联合家庭2、苏珊的哥哥结婚后，哥嫂没有与父母分家，一家五口其乐融融。这种家庭是什么家庭结构（ D ）A核心家庭 B主干家庭 C单亲家庭 D联合家庭3.歌词中“我爱我的

4、家，弟弟爸爸妈妈”的家庭结构，属于下列哪一类（ B ）A、主干家庭 B、核心家庭 C、单亲家庭 D、 联合家庭4.晚饭后，明明一家人又开始各忙各的，爷爷看电视，爸爸打电脑、妈妈织衣，明明写作业。多么温馨和谐的一家啊！明明的家庭结构属于（A ）A、主干家庭 B、核心家庭 C、单亲家庭 D、 联合家庭5、我国有一句古话，“儿不嫌母丑，狗不嫌家贫。”下列对这句话理解不正确的是（ A ）A无论父母怎样，都不能说“不是” B我们与父母的关系不可选择C无论父母怎样，士没有十全十美的父母 D明理者不嫌父母丑，不嫌家里穷6、2014年10月1日，王某与李孝利到民政部门登记结婚组建了一个家庭，开始新的生活。他们

5、的家庭关系属于（A ）A依照法定条件和法定程序结婚组成的家庭 B因生育导致的血缘关系结合的家庭C依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭 D随父母再婚而组建的家庭7、“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”这首词深刻地表达出对亲人和家庭的思念。这是因为（ D ）A家中生活舒适 B作者独立生活能力差 C外面条件太差 D家中有亲情8、在中华文化中，“家”的概念具有非常重要的地位，贯古今，通未来，渗透到中华文化各个层面。“家”字在甲骨文中，是房屋里养着一头猪的形象。儿童启蒙教育读本三字经中说：“养不教，父之过。” 歌曲我想有个家中唱道：“我想有个家/一个不需要华丽的地方/

6、在我疲倦的时候/我会想到它/我想有个家/一个不需要多大的地方/在我受惊吓的时候/我才不会害怕”以上这些，体现了家庭的哪些功能（ C   ）物质生产功能 人口生产功能 消费功能 抚养和赡养功能 教育功能 休息娱乐功能A    B、  C、 D、三、拓展延伸 非选择题（材料题分析）小组讨论、合作探究 （结合本课知识来阐述）1、中央电视台过年播放的公益广告：风雨回家路上。你看后有何感想：爱家，家是温暖的港湾，家里有亲人，家中有亲情。他们对家庭有强烈的责任感，能体谅家中父母的辛劳。2、动手设计制作亲情树，介绍自己的家、家庭成员、主要优良家风。亲情树：根据家庭实际制作。优良家风：如，勤俭节约，诚实守信;做人讲良心，诚信走天下等。3、家和房子有什么区别？结合所学知识，谈谈对家的认识。房子是居住的场所，有房子不一定有家。家是爱的港湾，家里有亲人，家中有亲情。结合P8-P10回答。家，是我们的情感栖息地，是我们的物质生活后盾、安全健康保障，是我们的娱乐天地，天然学校和今后发展的大本营，家中有亲情和温暖。一自主探究根据自学案要求完成学习任务二合作探究每组对巩固练习进行重点思考，完成并与他人分享。三交流展示分组展示部分学习效果四拓展延伸结合本课知识来阐述观点，