三年级第七周集体备课

1、集体备课教学设计（预案）课题笔算乘法年级三年级主备人郭彩云时间2017年4月11日教学目标1让学生经历两位数乘两位数的笔算过程,2学会计算两位数乘两位数的进位乘法,3在学习过程中感受数学与生活的密切关系。教学重点能够正确计算两位数乘两位数的进位乘法教学难点能运用所学知识解决生活中的问题。教 学 过 程修 改一 学前准备1.口算(两位数乘整十数)。38×10= 20×14= 91×40= 81×60=72×30= 50×31= 62×30= 70×21=二探究新知1.学习教材第49页例2。投影出示例2。教师:读一读题

2、,你从中知道了哪些信息?跟同伴说一说。老师:要求一共需要多少盒酸奶,也就是求37个48是多少,怎样列式呢?学生回答,老师板书:37×48。老师:怎样计算呢?同学们可以根据以前学过的乘法计算方法去想,也可以小组讨论,看看怎样得出得数,各组代表向全班同学汇报本组的各种计算方法。学生汇报教师引导学生讨论:因数是两位数的乘法怎样计算。学生讨论后总结。两位数乘两位数进位乘法的笔算方法:进位乘法和不进位乘法的计算过程相同,第二个因数个位上的数和十位上的数分别与第一个因数相乘时,与哪一位乘得的积满几十,就要向前一位进几,然后把两次乘得的积相加,相加时不要忘记加进位的数。教师总结:今天这节课,我们主

3、要来学习第三种方法,即两位数乘两位数的笔算。今天学的两位数乘两位数的笔算和我们复习时做的题有什么不同呢? 2.指导完成下面的练习。23×34 54×13 39×27 17×28可以让学生按组做,哪几个组做哪个题,做完后让同学们互相说一说笔算的过程,互相改正补充,然后指名学生发言,集体订正笔算的过程和结果。23×34=782 54×13=702 39×27=1053 17×28=476三巩固练习。24×4115×21 22×7453×27 44×5986×1

4、3板书设计两位数乘两位数(进位)的笔算方法进位乘法和不进位乘法的计算过程相同,第二个因数个位上的数和十位上的数分别与第一个因数相乘时,与哪一位乘得的积满几十,就要向前一位进几,计算时不要忘记加进位的数,然后把两次乘得的积相加。集体备课教学设计（共案）课题笔算乘法第（ 3 ）课时三 年级主备人郭彩云参加人员魏校、崔金峰、三年全体教师教学目标1让学生经历两位数乘两位数的笔算过程,2学会计算两位数乘两位数的进位乘法,3在学习过程中感受数学与生活的密切关系。教学重点能够正确计算两位数乘两位数的进位乘法教学难点能运用所学知识解决生活中的问题。教 学 过 程修 改一 学前准备1.口算(两位数乘整十数)。3

5、8×10= 20×14= 91×40= 81×60=72×30= 50×31= 62×30= 70×21=2.笔算。35×7= 23×21=让学生集体完成并指名两位同学到黑板上完成,做完后请同学说一说计算过程,全班集体订正。二探究新知1.学习教材第49页例2。投影出示例2。教师:读一读题,你从中知道了哪些信息?跟同伴说一说。老师:要求一共需要多少盒酸奶,也就是求37个48是多少,怎样列式呢?学生回答,老师板书:37×48。老师:怎样计算呢?同学们可以根据以前学过的乘法计算方法去想,也可

6、以小组讨论,看看怎样得出得数,各组代表向全班同学汇报本组的各种计算方法。学生汇报教师引导学生讨论:因数是两位数的乘法怎样计算。学生讨论后总结。两位数乘两位数进位乘法的笔算方法:进位乘法和不进位乘法的计算过程相同,第二个因数个位上的数和十位上的数分别与第一个因数相乘时,与哪一位乘得的积满几十,就要向前一位进几,然后把两次乘得的积相加,相加时不要忘记加进位的数。教师总结:今天这节课,我们主要来学习第三种方法,即两位数乘两位数的笔算。今天学的两位数乘两位数的笔算和我们复习时做的题有什么不同呢?(今天学习的是两位数乘两位数的进位乘法,教师板书课题“两位数乘两位数进位”)2.指导完成下面的练习。23&#

7、215;34 54×13 39×27 17×28可以让学生按组做,哪几个组做哪个题,做完后让同学们互相说一说笔算的过程,互相改正补充,然后指名学生发言,集体订正笔算的过程和结果。23×34=782 54×13=702 39×27=1053 17×28=476三巩固练习。24×4115×21 22×7453×27 44×5986×13在黑板上出示计算卡片,让学生从中任选一题在练习本上完成笔算,老师把写的正确的和书写规范的同学的练习本拿到实物投影前展示,得到同学们的认可后把对应的卡片送给这位同学以示表扬。板