《雪绒花》教学设计

1、雪绒花教学设计1 教学内容 欣赏、学唱电影音乐之声插曲-雪绒花。2 教材分析雪绒花是美国电影音乐之声中的一首插曲，随着电影的播放而传遍全球，成为世界各国人民喜爱的歌曲之一。歌曲为带再现的单二部曲式，由于感情抒发较为平稳，因此两个乐段并无较强的对比，除了第二乐段第一小节出现的节奏型外。歌曲通过对雪绒花的赞美，抒发了对大自然对生活的热爱，寄托了主人公对家乡深深的祝福。因此投入感情演唱好这首歌将对学生的情操陶冶起到一定的潜移默化的作用。3 教学目标1.知识与技能：培养学生自然、有表情地歌唱的技能，加深学生理解和喜爱电影音乐的情感。2.过程与方法：通过欣赏、学唱、体验、探究，增强自主、合作能力。3.情

2、感态度与价值观：通过体验电影音乐，增强学生对影视音乐的兴趣，培育学生自信、合作等人文素养，彰显音乐作为人文学科的重要功能,激发学生热爱音乐、热爱生活、热爱祖国的高尚情感。四教学重点与难点1.重点：学唱雪绒花并掌握歌曲演唱情绪的变化。2.难点：3/4拍子的挥拍及节奏的把握。五教学过程 (一)导入新课 1、师：同学们，现在的网络非常便捷，多媒体资源也非常丰富，那你们在假期的时候喜欢看些什么类型的节目呢？ 生：综艺、新闻、戏曲、电影. 师：同学们的假期生活非常丰富。下面我们就来欣赏一段由几个小朋友所导演的节目。（播放视频孤独的牧羊人） 师：这是哪种类型的表演？ （边欣赏边提问） 生：木偶剧-提线木偶

3、。2、这首孤独的牧羊人出自哪里？ 生：电影音乐之声。 (二)深入学习1. 请一位看过音乐之声的同学介绍一下这部电影的背景及故事情节。 （师给予赞扬，并适当补充） *这部故事片讲述的是20世纪30年代奥地利萨尔茨堡的事情。一名叫玛利亚的年轻修女，生性活泼爱唱歌。一次偶然的机会，来到特拉普上校家担任家庭教师，玛利亚用爱心与音乐和几个失去母亲的孩子建立了良好的关系。在上校不在家的时候，玛利亚和孩子排练了合唱。当孩子们用甜美、和谐的歌声迎接上校回家时，歌声深深地打动了上校，他情不自禁地弹着吉他，唱了一首动听的歌曲。我们一起来欣赏一下，看看这是首什么样的歌曲？（播放视频雪绒花在家中的片段） 在欣赏的同时

4、，动动你的手，摇摇你的头，感受这首歌曲是几拍子的？ 2、师：听出是几拍子的了吗？ 生：三拍子。 a.3/4拍子代表什么？（以四分音符为一拍，每小节3拍） b.3/4拍子的强弱规律是什么？（板书：强弱弱） c.板书：3/4拍子的指挥图示。带领学生挥拍几遍。 d.我们一起来看看这首歌曲的节奏，大家拍一拍，观察看有什么特点？X - X | X - -| 贯穿全曲。一、二、四句的节奏相同。 3.下面我们一起来学习这首歌曲。 a.第一段认真聆听，第二段用“u”来模唱旋律。边唱边打拍子，轻轻摇动你的身体，大家一起来！（播放音频） b.接下来我们加上歌词，试着轻声地唱一唱。 师：同学们，我们一起唱了一遍，你

5、们认为这首歌曲应该用怎样的声音演唱会更好听呢？ 生：柔和地、深情地 c.非常好，下面就带着你们刚刚说的情绪来演唱一遍。（老师带领全班清唱，并留意有无问题出现，进行针对性解决） 4.师：大家看，我们歌唱的是雪绒花，那为什么在最后一句的时候唱到“我的祖国”了呢？ 生：因为它在条件艰苦的环境下生长*雪绒花是开在雪山上的白色小野花，它象征着勇敢、坚强。 师：这是原因之一。还有一个因为它是奥地利的国花。 雪绒花又叫火绒草，被誉为阿尔卑斯山的名花。在奥地利，雪绒花是勇敢的象征，因为它在条件艰苦的环境下生长，常人难以得见其美丽容颜，所以见过雪绒花的人都是英雄。&拓展延伸： 同学们，我们国家有没有国花

6、呢？ 中国目前没有国花。历史上曾出现过，清朝牡丹，民国时期梅花。 各国的国花：俄罗斯-向日葵；韩国木槿花；泰国睡莲；朝鲜杜鹃；意大利雏菊；美国玫瑰；西班牙石榴；葡萄牙薰衣草；新加坡万代兰；日本樱花。所以，这首歌是在借“花”来赞美祖国。用一朵小小的雪绒花来表达人民对祖国的热爱。 (三)展开升华1.影片中玛丽亚得到孩子们的喜爱，也得到了上校的爱。他们组成家庭并去旅游，等他们回到他们的城市时，德国侵略者已经侵占了他们的祖国和家乡，还要让上校到海军去服役。上校热爱祖国，坚决不肯为敌人工作。他和玛丽亚决计带着孩子们逃往瑞士。 就在他们整装逃跑之际，被敌人发现了，上校假称是去萨尔茨堡参加音乐节演出，可敌人

7、看守很严。上校一家在这个音乐节上表演的第一个节目就是演唱雪绒花。我们一起来看一下当时的情景。（播放视频雪绒花在剧院的片段）雪绒花这是第几次在影片中出现了？生：第二次。2. 比较两次出现的同一首歌曲雪绒花。 第一次唱 第二次唱 地点： 家里 剧院 对象： 纯洁的孩子 凶恶的敌人 表达内涵； 真、善、美 假、恶、丑 3.合作探究。分小组练习2分钟。（视表现情况进行加分鼓励）4.抽3个小组，模拟电影情节，上台来表演。No.1：雪绒花1（家里）No.2：雪绒花2（剧院） No.3：雪绒花（自主设计） 学生表演完给予适当表扬及点评。5. 这首歌曲电影原声是用英文唱的，大家想不想试一下用原文演唱呢？ 带领

8、学生用英文唱一遍。(四)归纳小结 1.请一位同学小结一下，这节课你学到了些什么？ 生：这节课我感受到了音乐的力量是伟大的。同一首歌曲在不同的环境当中能表达不同的情绪。我还了解了电影音乐之声的故事背景，学唱了雪绒花。 2.师：这节课我们欣赏了孤独的牧羊人，了解了电影音乐之声的故事背景及情节，学习了3/4拍子及挥拍法，欣赏、学唱了雪绒花，了解了各国的国花。五教学反思 新课程改革下的音乐教学，要摆脱“以学科为中心”和“以知识为中心”的观念束缚，就要求教师以音乐审美体验为核心，注重面向全体学生，引导他们主动参与音乐实践，让每一个学生在音乐课堂中主动学习，敢于探究和创造，提高学生的综合素养。在雪绒花这一

9、课的教学过程中，我感触颇深。 1. 目标定位要准确实在，具有操作性 我上的这一课，主要是通过欣赏和聆听，感受歌曲柔和深情的旋律和英文演唱的风格，表达对祖国的祝福之情。对于音乐课来说，最好的方式是带领学生对音乐的直接感受、体验、参与、表演（唱）等方式，让他们在潜移默化中得到情感的升华。在我的这节课中，知识得到了很好的渗透，三拍子的节拍和节奏，学生通过自己的手势和身体的体验得到了掌握，情感也得到了升华，他们通过歌曲的演唱，了解到了小小雪绒花实际上表达了对祖国的美好祝愿。我自己认为本节课的优势在于教学目标定位准确、主题突出、主线明确、过程流畅，师生配合默契，因此收到了较好的教学效果。2. 学科特点要

10、充分体现，突出艺术性 歌德曾说：“音乐是情感的艺术，它直接针对着心灵。” 教学过程首先从欣赏电影片段开始。一首诙谐有趣的孤独的牧羊人片段吸引了学生的注意，用故事背景及情节引出本节课的主题，让学生欣赏并聆听歌曲雪绒花，分别感受歌曲的情绪、节奏、节拍，了解歌曲的内容、体会歌曲表达的情感等。在充分聆听的基础上学唱歌曲，进而达到有感情地演唱，层层深入，学生在轻松和谐的氛围中完成了教学任务。 3. 教学过程要注重细节，富有个性化 “细节决定成败”！在这节课中，我不仅注意了整体的设置，更注重了细节的把握，体现了自己的教学特色。例如：教学语言简练；各环节之间衔接自然紧密；教态亲切自然；板书规范清晰；方法准确到位等。另外，我还充分利用网络资源，剪辑出电影里相关歌曲的片段，尽可能给学生提供最直观的视觉享受和最优质的音乐听觉享受。在条件可能的情况下，保证课堂教学的最优化！ 我较为成功地营造出了一种轻松、活泼的课堂气氛，合理恰当的运用了小组机制，激发起学生主动学习、主动探索的学习热情，让学生真正成为课堂主体，让每个学生都能体验到学习的乐趣。在这节课最后的合作探究和展示中，可以看到学生高涨的学习热情和表现欲望，使学生都融入到音乐和创造之中，真正体现了音乐的吸引力，使学生身临其境。美的音乐、美的语言、美的板书、和谐的课堂氛围使学生在潜移默化中受到了美的熏陶，使音乐真正走进了