使用多媒体教学情况问卷调查结果分析

1、使用多媒体教学情况问卷调查结果分析     本次调查问卷共下发样本100份，实际回收有效问卷100份，回收率100%，符合正常回收率；其中8题客观题，1题主观题。调查结果分析如下： 1.多媒体教学和传统教学相比你更喜欢（ ）A、多媒体课堂教学  35%   B、传统课堂教学  18%   C、两者相结合 47%2.你对我校现有多媒体设备质量是否满意？（ ） A、满意  16%         B、不满意 

2、2%    C、还可以,但应加以改进 52%3.你对多媒体教学的适应情况（ ）A、很快适应  41%         B、逐渐适应   48%    C、较难适应 11%4.你认为现有的多媒体课件的视觉效果如何？（ ） A、清晰   12%       B、较清晰 62%      C、不

3、清晰 26%5.你认为多媒体教学存在哪些弊端?（ ）A、老师操作不熟练，延误教程 11% B、课件沉闷，不起作用 38%C、注意力全部转移到课件内容上无暇听课27% D、其它 24%6.采用多媒体授课的教师在停电或多媒体出现故障时，一般会采取什么措施？（ ）A、停课   6%   B、改用黑板常规授课    78% C、草草应付一下就下课了 16%7.在多媒体课堂上你经常能看到？（ ）A、满屏的文字   41%        

4、           B、图片、表格或录像较多?   39%C、文字和辅助内容搭配的恰到好处20%8.你对多媒体教学内容的感觉是（ ）A、形象生动,记忆深刻  20%  B、与常规教学差不多  29% C、速度太快,以至印象不深 51%9.你对运用多媒体教学有何建议？（略）     调查结果表明，多数同学对多媒体教学持赞成态度，绝大多数同学希望多媒体能更好的与传统教学相结合，使二者取长补短、相辅相

5、成；绝大多数同学认为现有的多媒体硬件设备还可以，但仍有许多需要改进的地方；同学们对多媒体教学的适应情况还是很好的，但大多数对多媒体教学的内容感觉太快，无法留下深刻的印象、而且认为多媒体课件的文字和辅助内容的搭配还不尽人意，文字部分过多，导致课件编制沉闷，引起同学们的视觉疲倦；另外也导致了同学们上课只能专注于抄笔记，而无暇听老师讲课；另外，在停电或多媒体出现故障时，绝大多数老师都能采取其他方式继续完成课堂的教学。 通过分析学生对多媒体教学的看法、意见和建议，我们可以看到大多数学生有以下看法： 1.多媒体教学形式新颖、形象生动，能调动学生上课积极性； 2.节省板书时间，提高教学效率； 3.图文并貌

6、，适合多角度观看，视听效果良好，记忆深刻； 在对多媒体教学表示认同的基础上，部分学生也提出以下建议： 1. 因多媒体教学课程进度较快，并且我校多媒体教室光线太亮，学生看不清，学生不能完全记笔记，建议将多媒体教室都装上窗帘。 2. 进一步优化多媒体课件,充分利用计算机的强大功能,多增加些动画例题等,进一步优化画面,使重点突出.3. 因多媒体教室的教学条件不同造成视听效果差异，建议进一步改善多媒体教室的教学条件。 4. 由于多媒体课堂容量较大，督促学生及时做好课前预习。 5. 希望教务处能对教师的课件质量把关，提高课件制作的质量。 6应经常对多媒体硬件设备进行检修，重点检查U盘接口，扬声器，话筒等，因投影仪的灯泡经常老化，应定期更换。     总之，多媒体教学手段的应用