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文档简介
1、小学信息技术三年级上册第5课我是电脑小画家教学设计富裕县繁荣乡中心学校:卢秀全教材分析:我是电脑小画家是小学信息技术三年级上册的第5课。它是教材关于画图知识的初步认识,贯穿着以后整个画图知识的教学,是学生能够顺利、快捷操作使用画图软件的基础。本课主要介绍了启动 “画图”程序的方法、“画图”窗 口的组成、尝试使用画图工具绘制图画以及怎样保存画图成果。它处于本册“画图”模块的第一阶段。初步认识软件的自述功能,能够使学生感觉到软件是会“说话”的,是有“生命”的。学情分析:小学三年级的学生刚开始接触信息技术课,对计算机的学习兴趣很浓,是对其自主探索能力、动手实践能力、创新能力进行训练的最佳时期,并以此
2、来提高学生的信息技术综合素养。通过前几节课的学习,学生已对Windows有了一定的认识,掌握了开关电脑的方法;会从“开始”菜单中打开软件并关闭;鼠标的移动、单击等操作也比较熟练。本课是学习新的软件环境,学生对电脑绘画有强烈的好奇心,是学生的适应能力、探索能力、动手能力的最好锻炼。教学目标:1、知识与技能: 能熟练启动“画图”软件,认识“画图”窗口各部分作用,初步了解工具箱内绘图工具的名称,尝试使用工具绘制简单图画。2、过程与方法: 经历探究画图工具箱的作用,通过尝试使用工具绘制简单图画,培养学生的动手操作能力和自主学习的能力。3、情感态度价值观:培养学生用计算机进行画画的兴趣,渗透美育教育。教
3、学重点:启动“画图”软件、画图窗口的组成教学难点:尝试使用基本画图工具画图。教学方法:讲授演示,任务驱动法,情境教学法,自主探究与合作学习。教学准备:计算机教室、PPT课件、 学习锦囊等教学过程:一、 创设情境、引入新课同学们知道下面的画是谁画的吗?白板出示徐悲鸿和齐白石两位画家的名画马、丹顶鹤和虾,让学生欣赏。问:画家们画画时都需要什么?白板出示画家们画画时的场景及画室内的设施。再出示一幅电脑画的画,告诉学生使用电脑也可以画出漂亮、美丽的图画。这节课我们就一起来学习“画图软件”,做一个电脑小画家 ! ( 板书课题:5、我是电脑小画家 )二、目标驱动、自主合作学习1、任务一:启动“画图”同学们
4、,要想学会用电脑画画,我们需要在电脑中找到画图软件的位置,并且会启动画图软件,老师给你们准备的“学习锦囊1”已经下发到了你们的电脑,小组内同伴交流,照着来试着做一下,开始吧!(板书: 一、启动“画图”)教师巡视指导后,提问学生演示启动“画图”的几种方法。2、任务二:认识“画图”窗口 同学们,我们已经学会了启动“画图”,但在画图之前有一个重要的问题就是我们得先认识画图窗口的组成。 (板书: 二、画图窗口的组成 )老师给你们准备了“学习锦囊2” 以下发到你们的电脑,组内同伴交流,看看“画图”窗口是由哪几部分组成?各部分的名称都叫什么呢?教师巡视指导后,白板出示课件画图窗口的组成图提问学生,边提问边
5、将正确答案利用白板的注释功能书写在白板的相应位置。3、任务三:画图小尝试,学生尝试使用各种工具探究其作用了解了画图窗口的组成,那么怎样使用各种画图工具画画呢?老师给你们准备了“学习锦囊3” 以下发到你们的电脑,组内同伴交流,看看怎样使用各种画图工具画画 (板书: 三、画图小尝试) 4、任务四:记得 保存 哟!同学们,我们画了一幅美丽的图画,这时如果停电了,图画就全没了,为了防止这样的事情发生,那我们应该怎么办呢?学生回答出“保存图画”。 ( 板书: 四、保存图画 ) 那应该怎么保存呢?请同学们看一段老师录制的视频,学习保存图画的方法。三、深入探究,发展创新 5、任务五:画图大挑战 画一幅画,题
6、目自拟。比比谁画得最好!四、总结鼓励,交流评价1、展示学生胜利果实,学生介绍作品,师生评价。 颁奖:xxx学生获得“最具潜质绘画大师”荣誉称号2、出示课件,师生小结:这节课你学会了什么?五、 作业 画图大挑战 他日再战1、 看一看画图软件还有什么功能;2、画一幅自己喜欢的绘画作品六、板书设计:5、我是电脑小画家 一、启动“画图” 二、画图窗口的组成 三、画图小尝试 四、保存七、教学反思1、学生是学习的主体。如在学生操作的环节,我设计了开放性的的练习,让学生自由选择自己喜欢的绘画主题,使学生在练习中得到了成功的体验,激发了学生学习的自信心,在此过程中也培养了学生的创新能力和动手实践操作能力。2、注重教学评价。本节课的教学,我把评价贯穿于整个教学过程,在学生展示、交流中,不仅开展了教师对学生的评价、学生对学生评价,还开展了学生的自我评价。学生在民主、自由、开放的学习氛围中,使之互相学习,取长补短,共同进步。3、本节课课堂实录讲课时,突
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