冀教版四年级下册英语全册教案

1、单元（章）教案（第一单元）单元主题Unitl:HelloAgain教材简析本单元共有8课，涉及到应理解和表达的话题有个人情况、学校、朋友、数字。学生在本单元要了解问候、感谢、介绍这些交际功能的基本表达形式。课程目标1、能听说读写熟练掌握重点词汇。2、能够熟练运用问候语。3、能听懂并可以运用howmany?4、能用1100的数字来说话并进行交流。单元重点1、学习、认识方位词。2、学习整十数字。单元难点1、方位词的运用。2、Howmany句型运用。教学准备磁带、图片、录音机、单词卡片方法措施1、加强日常用语的训练。2、利用实物或卡片学习单词。3、进行情境教学进行句型训练。课时安排8课时课时教案（1

2、）教学内容Lesson1:Howareyou?Howareyou?课时目标1.能听说读写Howareyou?Fine,thanks.（含重、难点简析）2.说出并且听懂Nicetomeetyou.教具、学具准备Mr.Wood的图片，收音机个人修改教学环节（或备注）Warmingup1、GreetingT:Hello,boysandgirls.S:Hello,MissYun.T:What'syourname?S:Mynameis,T:Let'slearnEnglish!2、Singasong“Howareyou?”为学生学句型作铺垫Newconcepts然后出示L先教单词fine.

3、教师先把nine写在黑板上让学生拼读,让学生试读，反复带读fine一词并检查学生的发音。2 .教师指着自己对学生说：I'mfine,today.用表情来表示出自己今天很好（指身体）.并把fine一词写在黑板上,可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。3 .教师和一个学生打招呼:Hello,Howareyou?然后指着黑板上ne一词,启发学生回答：Fine,thanks或I'mfine,thanks.4 .教师再和另一位学生重复刚才的会话.5 .师生之间进行打招呼问候,如T:Morning,boysandgirls.S:Morning,MissYun.Howareyou?T:

4、Fine,thanks.Howareyou?6 .同桌两人或前后两人进行会话练习.7 .听会话录音N1,模仿语音语调.8 .出示Mr.wood的图片，向学生自我介绍“Hello!I'myournewteacher!YoucancallmeMr.Wood.Nicetomeetyou.”告诉学生向别人介绍自己时也可以说Youcancallme,先生用Mr.女士用Miss。让学生用这个句型自我介绍。9 .让学生听会话录音N2两次，第二次跟读，模仿语音语调。10 .三人一组作对话，上教室前面表演。14.DoActivitybookN2Homework课下以小组为单位编一个对话，用上“Howar

5、eyou?Fine，thanks./thankyou.Nicetomeetyou!Lesson1:Howareyou?板书设计ninefineHowareyou?I'mfine,thanks.课时教案（2）课题Lesson2:Friends教学内容Friends课时目标卜含重、难点简析）Whatsyourname?Mynameis.He,sheher,his,my,your教具、学具准备Puppet男，Puppet女,收音机，个人修改教学环节1.（或备注）upL）Warming1、GreetingT:Hello,boysandgirls.S: Hello,teacher.T: Howa

6、reyou?S: Iamfine,thanks.Howareyou?T: Iamverywell,thankyou.2、Singasong“Trytofind”用以复习friend.U: Newconcepts1 .Putapuppetoneachhandandmodelaconversation:Puppet男:Hello!Iamaboy.Mynameis_.What'syourname?Puppet女:Hi!Iamagirl.Mynameis_.Nicetomeetyou.Puppet男:Nicetomeetyou,too.（Indicatesaboy/girlinclass.）W

7、hat'shis/hername?Puppet女:Idon'tknow.（Tostudent.）Areyouagirloraboy?Student:Iamaboy/girl.Puppet女:What'syourname?Student:Mynameis_.Puppet女：Nicetomeetyou,_.（ToPuppet2）He/Sheisaboy/girl.His/Hernameis.2 .看书，听会话录音，模仿语音语调。3 .练习：问答：T:（指着一个男生）Isheaboy?51: Yes,heisaboy.T:（指着一个女生）Issheaboy?52: No,sh

8、eisagirl.T:（指着一个女生）Isheaboy?53: No,sheisagirl.T:Verygood!做接龙游戏。教师（指着一名男生）问一个学生What'syourname?What'shisname?然后让这个回答问题的学生继续向另一个学生问同样的问题，直到教师命令停止为止。（注：如指的是女生则用What'shername?来询问）4.看书，五个人一组表演课文。Homework学生以组为单位自编新对话，F节课向大家展示。板书设计Lesson2:FriendsImyYouyourboyhehisgirlsheher课时教案（3）课题,1esson3Isthi

9、svourpencil?.教学内容itiyy11yyuipDiu”：Isthisyourpencil?课时目标,含重、难点简析）1:掌握单词blackboardchalk2:了解名词所有格形式：Steven's3:听懂，会回答，般疑问句Isthisyour?教具、学具准备图片、录音机教学环节个人修改（或备注）一、greetingTeacher:Howareyou?Students:Fine,thankyou.Howareyou?Teacher:Fine,thanks.二、Review1、练习介绍自己的同学。3名学生在教师的指令下在教室内前进，教师说停时，学生介绍离自己最近的同学。如：T

10、hisis.Sheisagirl.Sheismyfriend.2、问答练习Teacher:What'shis/hername?Students:His/Hernameis学生之间互相练习。3、What'sthis?二、newconcept1、What'sthis?A、教师将图片贴到黑板上并将单词写在图片卜面带领学生朗读。B、在四个单词前面加上Thisisa或者Thisis,让学生找出句卜的不同，向学生简耍介绍可数名词和不可数名词的区别。C、练习句型Thisisa.并且将表示名词单数的句型发展到用Theseare表示的复数形式。要求学生注意到名词单复数的变化。2、Dann

11、y'spencilA、将黑板上的句子：Thisisablackboard.变成TK:疑问句Isthisablackboard?让学生猜想句子的意思，然后讲解。B、学生自己试读第1、2幅图，并试着翻译。教师领读。C、学生自己试读第3幅图，找出与图1的不同之处，进行讲解和练习。Thisis'spencil,Isthis'spencil,?板书设计Lesson3:Isthisyourpencil?Isthisablackboard?Thisischalk.Thisisaschool.Thisisachair.Thesearepencils.ThisisSteven's

12、pencil.课时教案（4）课题1Lesson4:Whereisit?教学内容Whereisit?课时目标（含重、难点简析）1、掌握单词eraserpaper2、认识单词pencilcasescissors3、掌握句型whereisit?以及方位词in、on、under、aboveKociHoKohinHincf教具、学具准备below、beside、behind、i【iii01110f教学环节MS一一、GreetingTeacher:Howareyou?Students:Fine,thankyou.Howareyou?Teacher:Fine,thanks.二、ReviewTeacher:W

13、hat'syourname?Student:Mynameis.Teacher:What'shis/hername?Student:His/Hernameis.学生之间互相练习。2、Whatisit?What'sthis?Whatarethese?三、Newconcept1、What'sthis?A、教师利用实物提问What'sthis?学生用汉语回答生词。教师将pen,eraser,paper,perncilcase,scissors图贴在黑板上并将英卜写在图下。B、播放录音，学生看书跟读。C、练习：What'sthis?ThisisaWhata

14、rethese?Theseare2、Whereisit?A、教师继续学生的练习。Teacher:What'sthis?Students:Thisisapencil.教师将铅笔放在课桌上，问：Whereisthepencil?Thepencilisonthedesk.B、带领学生复习以前学过的方位词。并将单词写在黑板上。C、练习1、教师说指令学生做：putsthin(on,under,on,beside,)the2、学生之间互相练习。3、教师提问：Whereisthe?Theisthe.D、播放录音，学生看书跟读。板书设计Lesson4:Whereisit?peneraserpaperp

15、encilcasesicssorsinbesidebehindonaboveinfrontof课时教案（5）课题Lesson5:HowManyDoIHave?教学内容HowManyDoIHave?课时目标（含重、难点简析）1 .复习1-100的数字。2 .掌握标准用语Howmany?.3 .能在生活和学习中积极使用Howmany?.教具、学具准备1 .实物：铅笔盒、铅笔、彩笔、书、橡皮等。2 .每个学生椅子下放一张实物图片，后面写有数字。教学环节个人修改（或备注）（）开始上课和复习：1.问候：T:Hello!Boysandgirls!（注意使用复数名词）.2,复习复数名词和数字。（结合第4课学

16、过的方位词和Whereis?,句型）桌子上放音-个铅笔盒，里面有一支铅笔。T:Ican'tfindmypencil-case.Whereisit?全班：Onthedesk.T:Thankyou.Whereismypencil?全班：It'sinthepencil-case.T:Oh,Ihaveonepencil.（）（找一名学生）Whereisyourpencil?:Onthedesk.T:Giveme,please.NowIhavetwopencils（板书）Yousayit,please.下面依次用其他学生的其它用品进行练习并板书books,erasers,markers,

17、在练习过程中，设一些小圈套，把数字和复数名词错误的进行组合，如onemarkers,therebook等等，学生们要通过重复正确答案表示同意或纠正错误。（这样既可以集中学生的注意力，又可以练习听力，还有利于及时纠正学生错误）练习之后，教师说：Iwantmoreandmoremarkers,doyouwanttocountwithme?做游戏Clap注意学生的发音，尤其是十几和几十的读法。（在1-20的时候，用1-to-1,1-to-2的节奏，20-29用twenty-one的节奏，然后数整十到一百，用one-to-twenty的节奏。根据学生人数调整所数的数字，争取让每个学生都数到，可以在数到

18、个别数字时做出不同的变化。）T:Whatelsedoyouhave?Pleasefindoutthecardsunderyourchairs.教师出示数字卡片，拿着相同数字卡片的学生读出数字再加上后面的图案读出来。如教师出示fifty-four时，拿者54卡片的学生站起来，读fifty-fourcats.（二）教授重要概念Howmany?.1 .弓I入句型Howmany?.练习几组之后，问一个学生：Whatdoyouhave?S:Ihave19monkeys.T:Canyousayit,again?（尽量用表情和体态来表现）Howmanymonkeys?（用手指着19）S:19_monkeys

19、.T:（举起三块橡皮）Look!HowmanyerasersdoIhave?Howmany?（开始数）One,two,there.Howmanyeraser?Thereerasers（板书划线部分）（举起两本书）HowmanybooksdoIhave?全班：Twobooks.2 .练习句型Howmany，总结句型特点。T:（找一名刚才在游戏中没有被提问过的学生，拿起他的卡片）What'sthis?全班：Achair.T:（翻过来，看elephants数字）Howmanyelephants?:Twentyelephants.T:（问全班）Canyouask?（换另一个同学的卡片）全班：W

20、hat'sthis?:Aboy.全班:Howmanyboys?:Sixtyboys.T:Askandanswerinyourgroup.在小组内练习，可以用卡片，也可以用实物。小组练习以后，d些学生可能出现将不可数名词放在Howmany之后的现象，要给予提示，卜学生总结：Howmany句型用来提问数量，Howmany后面的名词要加s（也就R用复数名词）。3,巩固Lesson5:HowmanyDoIhave?1pencil-2pencils板书设计1book5books1marker-12markers1eraser4erasersHowmanyereasers?ereasers.课时教

21、案（6）课题Lesson6:WhereAreThey?教学内容WhereAreThey?课时目标卜含重、难点简析）1 .复习Whereis?句型,方位词和人称、物主代词。2 .学习重点单词classroom,gym,library3 .在具体的语境中，理解动词-ing形式的意思。教具、学具准备1 .实物：钢笔、铅笔、书、纸2 classr00mgymlibraryJennvDanrySteven1z'-一一-7=J7-7J7教学环节,物一.个人修改（或备注）（一）问候（二）复习并弓I入新课1 .用歌曲复习Whereis?句型以及方位词。T:（用两只老虎的调唱）Thisisapencil

22、,2Whereisit?2（边唱边把铅笔放在桌子上）S:It'sonthedesk.T:（把钢笔放在书下面，接着唱）Thisisapen.2 Whereisit?S:Underthebook.然后用橡皮、铅笔盒练习inthepencilcase用纸和黑板练习ontheblackboard后边两组练习全班一起唱边问，找个学生回答。（三）教授新概念classroom,gym,library1.T:（叫一名同学起立，继续唱问全班）Heis.Whereishe?全班：在教室里T:Yes,（唱），Heisintheclassroom（边说边把教师的卡片贴到黑板上）Sayit,please.3 .

23、T:WhereisSteven?Doyouknow?（出示体育馆的图片）T:yes,heisinthegym.Sayit,please.Gym（贴卡片）T:Theboysask,andthegirlsanswer.（指着图）B:Whereissteven?G:Heisinthegym.（变换卡片上的人物来练习）4 .搭配练习在黑板上贴出卡片book,blackboard,ball用Whereisit的句型让学生连线理解动词+ing的句子T:指着book卡片说，Let'sgotothe,全班：,libraryT:Yes,verygood.指着ball,Let'sgotothe,全

24、班：,gym.T:（指着blackboard）Iwanttowriteontheblackboard.伞班：Let'sgototheclassroom.T：（拿出伍德老师的卡片）Look!MrWoodisintheclassroomHeiswritingontheblackboard板书writing）禾1J用卡片和动作展小动词drawing,reading,playingputting并板书。（四）练习：听录音（第五课第TB分）连线classroomJennydrawingDannyreadinggymkimplayingstevenputtinglibraryMr.woodwrit

25、ing（五）结束课堂教学：听录音，唱歌曲（第5课第2部分）板书设计课时教案(7)课题Lesson7:Areyoureadyforaquiz?教学内容Areyoureadyforaquiz?课时目标卜含重、难点简析)(1)复习本单元所学的词汇、标准用语和问答。(2)利用课本中的测验检查学生的掌握情况。(3)通过故事的学习，使学生理解本课故事大意，复习本单元的词汇。教具、学具准备个人修改教学环节(或备注)（一）、开始上课和复习1 .问候：T:Howareyou?Boysandgirls!Ss:Fine,thanks.Andyou?T:Fine,thankyou!T:What'syourna

26、me?（教师单独指一名学生提问.）51: Mynameis.T:What'sher/hisname?（教师随意找一名学生对另一名学生提问）52: Her/Hisnameis.T:Areyoureadyforaquiz?Ss:Yes!T:Let'ssingasong“WhereisJenny?”2、复习将书中的小测试用作复习，观察学生理解能力。录音内容为：T:Hi,class!Let'shavesomefun!Let'sgiveDannyatest!1 .T:Danny,whatarethese?Danny:Twoeraser,Mr.Wood!T:Yesorno,

27、class?2 .T:whereisthechalk,Danny?D:Abovethescissors.3 .T:Look,Danny,whatisit?D:Itsabook.4 .T:Danny!Isthisapenorapencil?D:Itsapencil.5 .T:Whatshername,Danny?D:HisnameisJenny,Mr.wood.Okay,class.IsDannyright?Lookattheanswersbelow.Answers:Theyaretwoerasers.Thechalkisbelowthescissors.It'spaper.It'

28、;sapencil.HernameisJenny.（三）、复习重点句型的问答：标准的问候语：Howareyou?Fine,thanksWhat'syourname?Mynameis.What'shis/hername?His/Hernameis.标准用语：Whatisit?Itis.Whereisit?Itis.口语：Howmany?.Nicetomeetyou.两人一组进行一对一练习.Whatisit?Itis板书设计Whereisit?ItisHowmany?Nicetomeetyou.课时教案（教学内容Lesson8:Again,please!Again,please!课

29、时目标（1）全面复习本单元所学词汇和句型（含重、难点简析）（2）使学生牢固掌握和较熟练运用本单元所学知识教具、学具准备教学环节个人修改 （或备注）0开始上课1.问候:T: How are you? Boys and girls!Ss: Fine, thanks. And you?T: Fine, thank you!T: What ' s your name? （教师单独指一名学生提问.）51: My name is.T: What ' s her/his name?（教师随意找一名学生对另一名学生提问）52: Her/His name is.（二）游戏结合上一节课的故事：“

30、Little Zeke ”做“ Secret word ”游po同时观察学生理解能力以及表达能力O结合上一节课教科书中的测试做“HappyFace,SadFace”游戏，教师读出每一问题，然后让学生自告奋勇的给出答案并让这位同学，到相应的表情下。游戏方法略。（三）、结束课堂教学让学生选一首他们喜欢的歌曲结束本课教学。Lesson8:Again,please!herhismyyour板书设计heshe单元（章）教案（第二单元）单元主题Unit2:DaysandMonths教材简析会说日期和一年的十二个月份，会谈论天气，了解一些重大的节日，会说时间，了解序数词。课程目标1、能听说读写熟练掌握重点词

31、汇。2、能够熟练运用问候语。3、熟练运用以下句型：Whatdayisit?Whenis?Howistheweathertoday?It's.Whattimeisit?等句型。单元重点1、牢记重点单词。2、掌握重点句型。单元难点句型应用教学准备磁带、图片、录音机、单词卡片方法措施1、加强日常用语的训练。2、利用实物或卡片学习单词。3、进行情境教学进行句型训练。课时安排8课时课时教案（9）课题Lesson9MonthsoftheYears教学内容MonthsoftheYears课时目标（含重、难点简析）1、能力目标：能够听、说、读、写表示十一个月份的词，并能够运用What'sthe

32、date?（今天几号？）It's.（今天是.）进行对话练习。2、情感目标：根据小学生的特点，引导他们在宽松和谐的气氛中学习英语，调动他们学习的积极性、主动性，发挥创造性。二、教学重、难点：1、单词：January一月February二月March三月April四月May五月June六月July七月August八月September九月October十月November1月December十二月2、重点句型：What'sthedate?教具、学具准备112月份的单词卡片，一个英文日历，录音机个人修改教学环节（或备注）I.Greeting:Freetalk.A: Hello!Myn

33、ameis.What'syourname?B: Mynameis.Howareyou?A: Fine,thanks.Howareyou?B: Fine,too.A: Nicetomeetyou!B: Nicetomeetyou,too.A: Howdoyoufeel?B: Ifeel.A: Canyousingasong?B: Yes,Ican.A: Canyousaytwelvemonths?B: OK!n.Newconcepts1. Learning:Theteachertakeoutwordcardsshowthemtoclass.Askonestudenttochooseone

34、card.Thentellothersthismonthhowtosay.Leadallstudentstoread.2. Observetheteacherpostthesecardsontheblackboard.Askstudentsobservethesewords.Talkabout"what's"feature.It'sbigletterofbegin.JanuarylookslikeFebruary.,3. How'stheweatherindifferentseasons.It'scoldandsnowyin,.4. Play

35、agame.Oneclasstakeaseasoncard.Theotherclassguesswhichmonthitis.5. Parttwo:6. Doyouknowwhat'sthedate?(asaskastakeoutacacendar)Pointtodateoftoday.Let'sstudenthaveatrytoday.Thenwrite:It'sFeburary22ontheblackboard.Leadtheclassreadthissentence.in.Practice.UseyourEnglishcalendartopracticehowto

36、saydates.IV.Homework.板书设计Lesson9MonthsoftheYearsJanuaryFebruaryMarchApril,.,What'sthedate?It's.课时教案（10）课题Lesson10:First,Second,Third教学内容First,Second,Third1 .知识目标：学生能听、说、读、写序数词，及标准用语:Whatdayisit?It's.2 .能力目标：使学生掌握本课所学序数词，并能用序数词进行实际运用。课时目标人一行二3.情感、态度、价值观：关注学生的喜好、需求，营造宽（含重、难点简析）松、民主、和谐的课堂氛围

37、。通过多样性的活动，激发学生学习英语的兴趣，调动积极性，使学生在英语课堂中不断体验成功，感受乐趣，树立自信心，促进学生综合语言运用能力的发展。教学重、难点：单词的读音及序数词的实际运用。教具、学具准备十二生肖的动物图片个人修改（或备注）（一）ClassOpeningandReview:1.Greeting:T:Hello,everyone.Howareyou?Ss:Fine,thankyou.Howareyou?T:I'mfine,thanks.Nicetoseeyouagain.Ss:Gladtoseeyouagain.2.Review:Let'scountfromoneto

38、onehundred.（让学生以报数的形式说基数词）Ss:one,two,three,four,five,onehundred.Let'schant:MondayMonday星期一，獗子花钱做飞机，TuesdayTuesday星期二，猴子的屁股摔两瓣。WednesdayWednesday星期三，猴子爬上花果山。ThursdayThursday星期四，猴子猴子去考试。FridayFriday星期五，猴子遇到大老虎。SaturdaySaturday星期六，猴子上树摘石榴。SundaySunday星期天，猴子休息上公园。（二）NewConcepts:1.教师准备十二生肖的动物图片，讲十二生肖

39、动物开运动会的故事，讲完后让学生戴上头饰按故事中动物的出场顺序排好队，教师指着他们分别说Mouseisthefirst.Cowisthesecond.Tigersthethird.Rabbitisthefourth.Dragonisthefifth.SnakeMonkeysthesixth.Horseistheseventh.Sheepistheeighth.stheninth.Cockisthetenth.Dogistheeleventh.Pigisthetwelfth.教师边说边板书十二个序数词.讲解读音后2 .让学生听录音练说序数词。3 .教师说：Sundayisthefirstdayo

40、ftheweek。（让学生模仿此句说Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Firday,Saturday,Sunday）4 .让学生看序数词并总结：（先让学生说，然后教师小结）（1,2,3变体，th从4起。8加h,9去e。拿来f代ve,ty变成tie5 .教师问一学生：T:Whatdayisit?Ss:It'sFriday.教师接着补说March,twelfth.教师边说卜板书问句及答语，让学生观察答语，并找出答语的顺序（先说星期月份几号）教师说几个日期，让学生用英语说（五月1号星期二，十月3号星期四，）6 .放录音，学生看书跟读：7 .让学生练习读Thi

41、sisarace.LiMingisthefirst.Thegirlisthesecond,8 .放录音，学生休息并唱歌曲：（OldMacDonaldhadafarmLesson10:First,Second,Third板书设计FirstsecondthirdfourthfifthsixthseventheighthninthtentheleventhtwelfthWhatdayisit?It's.课时教案（11 ）教学内容课时目标（含重、难点简析）学习掌握句式When is以及生词Lesson11WhenIsIt?WhenIsIt?1、复习序数词，以及英语中日期的表示方法。2、学习掌握

42、句式Whenis3、学习并掌握生词yesterday,today,tomorrow4、了解怎样用英语表示新年、春节、国际劳动节、教师节、儿童节、国庆节等节日教学重、难点：yesterday,today,tomorrow教具、学具准备日历、单词卡片、节日图片、录音机、磁带等个人修改（或备注）ClassOpeningandReview1. Greeting.教师先用Howareyou?等用语问好，并和学生谈论一下天气，为下课的学习做铺垫。2. Review教师拿出日历提问：Whatdayisit?重点复习firstsecond,third,fifth,ninth,twelfth。NewConcep

43、ts1 .教授“Whenis?.”利用日历演示：Whenisit?指着今天的日期，弓I导学生进行对教师：Whatdayisit?学生：.教师：Todayis.Whenis?Today.WhenisSayitplease,class.课时教案（12 ）学生：Whenis?教师：Whenis?Today.Whenis?学生：Today.学生模仿练习2 .介绍节日教师指着6月1日向学生提问，引出儿童节Children'sDay,然后合上日历提问学生：WhenisChildren'sDay?弓|导学生回答：ItisJunefirst.然后教师拿由节日图片，用条件的话也可以放相关的影像资

44、料，学生说出节日的汉语名称，教师向学生介绍英语表示方法。如新年NewYear'sDay,春节SpringFestival）劳动节InternationalWorker'sDay,儿童节Children'sDay,教师节Teacher'sDay,国庆节NationalDay。在教一些比较长的单词的时候，可采用倒推火车的方法，如valtivalFestival。Practice:教师提问：Whenis（节日名称）？学生用英语回答出日期。小组练习。3 .教授“yesterday,today,tomorrow”教师利用日历，指着今天的日期问学生：Whatdayistod

45、ay?学生回答：Todayis.然后分别指着昨天和明天的日期问：Whadaywasyesterday/istomorrow?向学生介绍重点单词yesterday,today,tomorrow,学生跟读。4 .利用课本和录音带学生跟录音带看书读。5、练习学牛分组练习编对话。板书设计Lesson12Rainandsun教学内容课时目标（含重、难点简析）RainandsunI教学目标：学生可以读、写、说出并听懂下列词汇：描叙天气状况的形容词：cloudy,rainy,snowy,sunny,windy以及句子Howistheweathertoday?ItII教学重点：教具、学具准备教具、学具：卡片；

46、录音机。能用所学单词和句型描叙天气。个人修改（或备注）-Greetingandreviewing.1Say“hello”tothestudents.2Singasong.3用手势复习介词。4用卡片复习天气：sunny,snowy,cloudy,rainy,windy:newconcepts.（一）whatisit?1用剪笔画分别带出新的名词单词：sun,snow,cloud,rain,wind.cold? Is the sun far from2教单词sun,教师提问whatcolourisit?Isthesunhotorhere?Whatcolour'ssundoyoulike?3教

47、cloud,TPR教学，结合所学介词来造句。4教rain,TPR教学，教师提问：Doyoulikeraining?由示卡片教师再提问：whatisthecloud?Whereisrain?5教授单词wind,TPR教学，用卡片巧妙的教授课本句型：Thewinds blowing the trees leaves.6教授单词:_snow7教师教读课文。8 Play“pointto"game.9 教师说单词，同学们做动作；教师做动作，同学们说单词10 Play“whataremissing"game.11 Play“guessinggame”.12 Listenanddraw.

48、13 Trytodescribetheweather.（二）song.14 同学们对歌曲中不懂的部分提问。15 着课本的图向学生提问，并教读学生歌词。16 Letthestudentslistentotheradio,andsingafterthetape.sunnysnowycloudyrainywindy板书设计sunsnow cloud rain wind课时教案（13 ）课题Lesson13:How'stheWeatherToday?教学内容How'stheWeatherToday?课时目标卜含重、难点简析）教学目标：Enablethestudentsmasterthe

49、vocabularyaboutweather,anddescribetheweather.Todeveloptheirabilityofcommunication.教学重、难点：How'theweathertoday?It's.教具、学具准备Cloudy,rainy,sunny,snowy,windy个人修改教学环节（或备注）1 .Demostrateweatheradjectiveswitharealexampleandpictures.Drawdifferentweatheradjectivesinfive“windows通过图片复习相关词汇，句型。Ponttoeachpi

50、ctureandleadadialoguesuchas:T:Look!Itis(weatheradjective)Sayitplease,class.C:ItisT:How'theweathertoday?It's.How'theweathertoday?It's.Sayitplease,class.T:(Pontouttheclassroomwindow.)How'theweathertoday?C:T:Yes!It's.2 .Listentothesound,andthensayouthow'stheweather.T:Isitrai

51、ny?C:Yes/No.T:Isitsunny?,Yes,It'ssunny,notrainy.通过听声音提高学生的注意力，操练句型，使他们乐于说出自，所听出的天气情况。3 .Findthecard.Class:How'stheweather?T:It's.S:(findoutthecorrectcard)It's.通过找卡片加深学生对天气词汇的印象，巩固言语材料。4 .PracticeMakeupadialogueaboutweather.发展思维能力，灵活运用句型How'stheweather?It's.发展学生自主学习，交际能力，巩固所学知

52、识5 .Exercisesunsunny板书设计How'the. rain rainycloud cloudyweathertoday?windwindysnowsnowy课时教案（15 ）教学内容课时目标（含重、难点简析）Lesson14Whattimeisit?Whattimeisit1、复习天气的英语句型和单词。2 .掌握Whattimeisit?和Whenisit?两个问句的用法。，3 .复习表示动作的单词和词组write,readgotoschool，gohome,教具、学具准备“表”的模型、磁带、录音机。教学环节个人修改（或备注）（一）复习<1>教师做动作，学生

53、猜词组：read,write,gotoschool,gohome.<2>教师画简笔画：太阳、雨滴、风、云、皆。学生说由单词并板书英文单词。教师指图提问：Doyoulikesun?Doyoulikerain?.学生回答。<3>教师提问：How'stheweather?学生回答。教师根据回答在相应的图下板书表示天气的单词<4>小组内练习对话：互相提问How'stheweathertoday?和Doyoulike?（二）新授1、教师出示表的模型，播出7:00,提问：Whattimeisit?并回答It's7:00.讲解句型汉意和o'

54、clock的用法。2、学生拨表（整点），教师提问：Whattimeisit?学生回答。之后学生拨表（整点），学生提问：Whattimeisit?学生回答。3、教师，播出4:30,提问：Whattimeisit?并回答It's430.讲解30分的表达方法。然后小组内练习对话：互相拨表提问、回答Whattimeisit?4、教师提问：Whenisbreakfast/lunch/supper?学生回答Inthe.讲解具体点钟的表示方法：At.然后小组内练习句型Whenis?5、比较Whattimeisit?和Whenisit?的用法。（二）利用课本和录音带学生跟录首而看书。教师讲解难点单词workhard,domymaths,theno跟读磁带。（四）练习学生读熟课文并分角色表演课文内容。（五）家庭作业用到Whattimeisit?和Whenisit?编一段对话。课时教案（15）课题Lesson15:Areyoureadyforaquiz?教学内容Areyoureadyforaquiz?课时目标（含重、难点简析）教具、学具准备次首机、卡片教学环