说课小动物排队

1、精选课件1说课人：青曲镇洪门小学说课人：青曲镇洪门小学 郭小梅郭小梅精选课件2 一、说教材一、说教材说课流程说课流程 二、说学情二、说学情 三、说活动目标三、说活动目标四、说重难点四、说重难点 五、说活动准备五、说活动准备 七、说活动过程七、说活动过程八、说活动预期八、说活动预期 六、说教法学法六、说教法学法精选课件3 这节课这节课选自选自教科版教科版中班下册数学的小动物排中班下册数学的小动物排队。队。 在日常生活中，我们组织幼儿排队或游戏时在日常生活中，我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现小朋友对序数都要求幼儿知道自己的位置，可我发现小朋友对序数的概念比较模糊，往往不能

2、清楚地知道自己所处的位的概念比较模糊，往往不能清楚地知道自己所处的位置。根据这个发现，置。根据这个发现，我以我以幼儿园教育指导纲要幼儿园教育指导纲要的的先进理念为指导先进理念为指导，让孩子，让孩子“能从生活和游戏中感受事能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”，以及中以及中班幼儿的年龄特点班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地掌握序数的概念。从而设计了这次数学活动。而轻松地掌握序数的概念。从而设计了这次数学活动。一、说教材一、说教材精选课件4 这节课是幼儿在初步学习了前后、上下、左右等这节课是

3、幼儿在初步学习了前后、上下、左右等方位之后进行教学的。学习序数要求能从不同方向（从方位之后进行教学的。学习序数要求能从不同方向（从左到右，从右到左，从上到下，从下到上）确认物体的左到右，从右到左，从上到下，从下到上）确认物体的排列次序。由于本节课是第一次接触序数，所以就降低排列次序。由于本节课是第一次接触序数，所以就降低了要求，即从左到右，从下到上来排列物体的次序，这了要求，即从左到右，从下到上来排列物体的次序，这符合幼儿的认知经验。在生活中，幼儿已习惯这两个方符合幼儿的认知经验。在生活中，幼儿已习惯这两个方向来排列物体的次序。数数是从左到右数的，楼层是从向来排列物体的次序。数数是从左到右数的

4、，楼层是从下到上数，下到上数， 中班幼儿的好奇心较强，对新事物的探索欲望较强。中班幼儿的好奇心较强，对新事物的探索欲望较强。根据根据指南指南要求要求，4-54-5岁的幼儿，在空间中应该能使岁的幼儿，在空间中应该能使用方位词描述物体的位置和运动的方向。用方位词描述物体的位置和运动的方向。我在设计小我在设计小动物排队时注重从感知入手、由抽象到具体、通过有动物排队时注重从感知入手、由抽象到具体、通过有趣的游戏，激发幼儿学习兴趣、达到培养幼儿的观察能趣的游戏，激发幼儿学习兴趣、达到培养幼儿的观察能力和动手动脑能力的目的。力和动手动脑能力的目的。二、说学情及设计意图精选课件51 1、学习按从左到右，从下

5、到上的方向确认物体、学习按从左到右，从下到上的方向确认物体的排列次序。（的排列次序。（认知目标认知目标）2 2、通过幼儿自己探究学习，、通过幼儿自己探究学习，并能用叙述词表示并能用叙述词表示物体的排列次序。物体的排列次序。（能力目标）（能力目标）3 3、通过游戏，培养幼儿对数学活动的兴趣。、通过游戏，培养幼儿对数学活动的兴趣。 （情感目标）（情感目标） 三、说活动目标三、说活动目标精选课件6教学重点教学重点学习按从左到右，从下到学习按从左到右，从下到上的方向确认物体的排列次序。上的方向确认物体的排列次序。教学难点教学难点能用叙述词表示物体的排列能用叙述词表示物体的排列次序。次序。四、说重难点四

6、、说重难点精选课件72 2、物质准备、物质准备(1)(1)教具：教具：PPTPPT、小动物图片（小鸭，小狗，小猫，、小动物图片（小鸭，小狗，小猫，小兔，小鸟）、一栋小兔，小鸟）、一栋5 5层的房子、层的房子、火车图片火车图片、1515的数字卡片的数字卡片。 (2)(2)幼儿学具：幼儿学具： 火车图片（每人火车图片（每人1 1份），份），1515的数字卡片（每人的数字卡片（每人1 1份）份）1 1、经验准备：、经验准备：幼儿已学了前后、上下、左右等方位幼儿已学了前后、上下、左右等方位五、说活动准备五、说活动准备精选课件812345一一栋栋5层层的的房房子子小动物图片小动物图片数字卡数字卡1 2

7、3 45火火车车图图片片精选课件9说教法说教法六、说教法学法六、说教法学法指南中指出：教师应该成为活动的支持者、合作者、引导指南中指出：教师应该成为活动的支持者、合作者、引导着。活动中教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以着。活动中教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的研究理念，让幼儿真正成为学习的主体。互动的、开放的研究理念，让幼儿真正成为学习的主体。 兴趣是最好的老师，而游戏是每个幼儿都感兴趣兴趣是最好的老师，而游戏是每个幼儿都感兴趣的活动。为了使幼儿轻松、愉快地掌握枯燥的数学概的活动。为了使幼儿轻松、愉快地掌握枯燥的数学概念，我采用了念，我采用了操作法、情景法、

8、互动法操作法、情景法、互动法，并设计游戏，并设计游戏形式，在游戏的情景中，主动积极、自愿地去探索和形式，在游戏的情景中，主动积极、自愿地去探索和发现，以自己的方式获得经验。引导幼儿在游戏中发发现，以自己的方式获得经验。引导幼儿在游戏中发现问题、解决问题，树立孩子的自信心，从而使本次现问题、解决问题，树立孩子的自信心，从而使本次活动达到科学性、趣味性、愉悦性的和谐统活动达到科学性、趣味性、愉悦性的和谐统一。精选课件10说学法说学法 以引导幼儿自主探索学习、培养幼儿的学以引导幼儿自主探索学习、培养幼儿的学习方法与学习习惯、让幼儿看一看、想一想、习方法与学习习惯、让幼儿看一看、想一想、练一练、以练为

9、主、以亲自实践、积极动脑、练一练、以练为主、以亲自实践、积极动脑、动手来学习新知识；在一系列循序渐进、富有动手来学习新知识；在一系列循序渐进、富有挑战性的游戏中促进了幼儿对方位排列次序的挑战性的游戏中促进了幼儿对方位排列次序的理解。理解。设计意图：丰富的游戏带动了生生设计意图：丰富的游戏带动了生生互动、师生互动，既体现了互动、师生互动，既体现了“以幼以幼儿发展为本儿发展为本”的理念，也促成了的理念，也促成了“合作探究式合作探究式”师生互动的形成。师生互动的形成。精选课件11创设情境创设情境 激发兴趣激发兴趣引出问题引出问题 探索新知探索新知感受运用感受运用 领悟新知领悟新知玩中学习玩中学习 巩

10、固提高巩固提高 活动延伸活动延伸 应用数学应用数学七、说活动过程七、说活动过程精选课件12设计意图：通过抛出问题，给数房子的情节使数学贴设计意图：通过抛出问题，给数房子的情节使数学贴近于生活，激发了幼儿的探索兴趣。近于生活，激发了幼儿的探索兴趣。（播放（播放PPTPPT） 工人叔叔给小动物们盖了漂亮的小工人叔叔给小动物们盖了漂亮的小房子。太阳公公出来了，小动物们都起床了，房子。太阳公公出来了，小动物们都起床了，看看小动物们的家，数数这座楼房一共有几层？看看小动物们的家，数数这座楼房一共有几层？数楼层要从哪儿开始数？边说边出示一栋数楼层要从哪儿开始数？边说边出示一栋5 5层层的房子，让幼儿数一数

11、是几层，并按从下到上的房子，让幼儿数一数是几层，并按从下到上的顺序编上层号（的顺序编上层号（1-51-5）。）。 （一）开始部分（一）开始部分创设情境创设情境 激发兴趣激发兴趣精选课件13工人叔叔给小动物工人叔叔给小动物们盖了漂亮的小房们盖了漂亮的小房子。太阳公公出来子。太阳公公出来了，小动物们都起了，小动物们都起床了，看看小动物床了，看看小动物们的家，数数这座们的家，数数这座楼房一共有几层？楼房一共有几层？数楼层要从哪儿开数楼层要从哪儿开始数？始数？数楼房游戏数楼房游戏12345上下234精选课件14 1 1、教师边贴边提问，、教师边贴边提问，xxxx住在第几层？（教师贴上住在第几层？（教师

12、贴上小动物后让幼儿回答个别或集体提问）小动物后让幼儿回答个别或集体提问） 2 2、教师：都住满了吗？我们一起再来看一下。、教师：都住满了吗？我们一起再来看一下。（教师：嗨嗨嗨，小猫住在第几层？幼儿：嗨嗨嗨，（教师：嗨嗨嗨，小猫住在第几层？幼儿：嗨嗨嗨，小猫住在小猫住在X X层。）层。）（二）引出问题，探索新知（二）引出问题，探索新知 设计意图：设计意图：中班幼儿能独立表述生活中的事物，让幼儿在观中班幼儿能独立表述生活中的事物，让幼儿在观察中思考并数楼房，培养其察中思考并数楼房，培养其对事物的理解能力对事物的理解能力，启迪幼儿的，启迪幼儿的智慧。智慧。小结：数楼房从下往上数。小结：数楼房从下往上

13、数。精选课件15（三）基本部分（三）基本部分感受运用，领悟新知感受运用，领悟新知数字坐火车游戏今天天气真好，小动物们准备乘火车去郊游，看火车开来了。1、数一数，这辆火车有几节车厢？2、说一说，车头在哪里？（引导幼儿数一数并贴上15的数字。）精选课件16设计意图：设计意图：前面的自由操作探索活动让幼儿基本上感前面的自由操作探索活动让幼儿基本上感受了从下往上排列的次序，通过坐火车游戏进一步练受了从下往上排列的次序，通过坐火车游戏进一步练习从左往右排列的次序，以亲自实践、积极动脑来学习从左往右排列的次序，以亲自实践、积极动脑来学习新知识。习新知识。幼儿自由操作，在火车上贴上数字卡片幼儿自由操作，在火

14、车上贴上数字卡片12345精选课件171、火车开来了，看看哪些小动物来坐火车？、火车开来了，看看哪些小动物来坐火车？2、小动物们分别坐在第几节车厢？、小动物们分别坐在第几节车厢？3、你是怎么知道的，你是从哪边开始数的？、你是怎么知道的，你是从哪边开始数的？小结：火车头在哪边，我们就要从那边开始数小结：火车头在哪边，我们就要从那边开始数。（四）玩中学习，巩固提高（四）玩中学习，巩固提高设计意图：设计意图：在游戏中进一步巩固在游戏中进一步巩固从左往右排列的从左往右排列的次序次序,幼儿在动静交替，欢声笑语中运用掌握了排幼儿在动静交替，欢声笑语中运用掌握了排序知识。序知识。动物坐火车游戏动物坐火车游戏

15、精选课件18（五）活动延伸（五）活动延伸 应用数学应用数学1、火车调头了，看看小动物们分别坐在第几节车厢？你、火车调头了，看看小动物们分别坐在第几节车厢？你是从那边开始数的？是从那边开始数的？2 2、小动物们要回家了，回顾他们住几楼？说说你家住几、小动物们要回家了，回顾他们住几楼？说说你家住几楼？楼？3 3、我们也来排队出去玩，说说你站第几？、我们也来排队出去玩，说说你站第几？精选课件19 通过这节课，让幼儿亲身感知和体验了序数在通过这节课，让幼儿亲身感知和体验了序数在生活中的存在，知道用数学方法解决生活的简单问生活中的存在，知道用数学方法解决生活的简单问题。达到培养幼儿对数学活动的兴趣，锻炼幼儿的题。达到培养幼儿对数学活动的兴趣，锻炼幼儿的动手操作能力，发展幼儿思维的灵活性。动手操作能力，发展幼儿思维的灵活性。 八、活动预测效果八、活动预测效果设