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文档简介

1、.北师大版二年级语文上册第十一单元教案一、周学习内容：有关水和风的两篇课文：?我是什么?、?风? 一个语文天地。 二、周学习重难点： 1、生字：认写10个生字，认识11个生字。 2、积累：1能用“有时候有时候造句。 2 背诵?风?和?我是什么?。 3 继续练习正确流利有感情地朗读课文，感受课文的语言美。 4 练习默读，联络实际生活学习新知识。 3、作文：交流记事本。 三、周学科交融：让诗歌同自然景象与现代生活融为一体，表达语文学习的生活性。 四、周学情分析：本单元选文清新自然，贴近学生生活。学生有一定的认识根底，理解课文比较容易。难的是激发学生继续学习和探究的兴趣。调动学生积极性做理论活动是不

2、可缺少的重要环节。 风 授课时间：周 整 体 设 计 个 性 设 计 教 材 分析 诗歌从儿童的视角去观察、描写生活中的微风，行文清新活泼、粗浅易懂。多读，找课本与生活的衔接点。 独特见解、灵感设计、重点改变、教学点指导过程等 学法 老师导法 赏析法 讨论法 学生学法 搜集资料 图文对照 熟读成诵 学习目的 1.理解目的：在生活中观察风，培养观察自然、感受自然的兴趣和习惯。 2.积累目的：朗读诗歌，感知风的特点，体会诗歌的韵味。 3.生字目的：学写3个生字，认识1个生字。 学习重点 1. 初读感知点：风走过哪里？你怎么发现的? 朗读 小组讨论 交流结果 2.细读感悟点：颤抖、微微点头、泛起波纹

3、分别是什么意思？说明这是什么风？ 3.才能训练点：微风怎么读？学生跟着音乐轻声朗读。想象生动活泼的美丽景象，体会诗的意境。 4.拓展延伸点：讨论诗歌中重复句子的作用？你还在哪里见过什么样的风？风到之处什么景象？仿照本诗写一写。 板书设计 风 树叶颤抖 林木点头 河水起波 课后反思 我是什么 授课时间：周 整 体 设 计 个 性 设 计 教材分析 课文以第一人称“我生动形象地介绍了自然界中水的特点和水与人的关系，合适低年级学生学习。 独特见解、灵感设计、重点改变、教学点指导过程等 学法 老师导法 赏析法 激趣引入 学生学法 理论法 小组合作 学习目的 1.理解目的：理解水在自然界的循环和变化；理

4、解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害，增强环保意识。 2.积累目的：结合课文内容学习积累三点水的字和雨字头的字。学习“有时候有时候的句式。 3.生字目的：学会9个生字。认识10个汉字。积累描写动作的词语。 学习重点 1.初读感知点：我是什么？ 朗读 小组讨论 交流结果 2.细读感悟点：1水的变化有哪些形态？各种变化需要什么条件？不同变化显示出什么特点？ 2文章是怎样描写的？读背自己喜欢的段落或句子。 3读中识字，读中体会文中语句的特点，体会美，培养语感。 3.才能训练点：1积累几组反义词。 温和暴躁。好事坏事.奉献灾害。 2朗读，从语调方面读出“变的特点。 4.拓展延伸点：做水汽冰的变化实验，激发兴

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