第二课时：统计（二）_第1页
第二课时：统计（二）_第2页
第二课时：统计（二）_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、.第二课时：统计二您如今正在阅读的第二课时：统计二文章内容由搜集!本站将为您提供更多的精品教学资源!第二课时：统计二教学内容：P96、97、98。教学目的：1、经历简单的统计过程，进一步体验数据的搜集、整理、描绘和分析的过程，认识统计的意义和作用。2、认识条形统计图1格表示2各单位和统计表，能提出问题。3、通过学生身边有趣的调查活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的理论才能。教学重点、难点:1、学会一些简单的搜集和描绘数据的方法，并能根据统计结果答复一些简单的问题是重点。2、进一步学会一些简单的搜集和描绘数据的方法是难点。教学准备：图、表等。教学过程:一、创设情景1、让学生仔细观察，练习二十二1

2、题图，你看到了什么？生:举手自由口答。2、师:根据这些信息，你能提出什么问题？板书学生提出问题在此根底上，师生重点解决问题3、小黑板除数统计表、统计图1学生在树上独立完成2上台展示并答复以下问题3师质疑：你还能提出哪些问题？设计意图：通过统计停车场每种车的数量，把解决问题和统计知识综合进来，稳固所学统计知识和解决问题，体验怎样搜集信息。二、生活应用1、出示97页2题1同桌观察理解2独立在书上完成2、互相纠错评价，老师巡视辅导。3、质疑：你还能提出什么问题？设计意图：让学生通过数“正字来搜集信息。三、开放理论1、p97页3题4题1学生以小组为单位展开讨论统计。1、2、3组做3题，4、5、6组做4

3、题这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?2展示师生互评老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。设计意图：让学生发挥主体性去调查搜集数据，根据自己的才能提出并答复一些问题。与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 工作计划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论