2022年教学计划材料教师精选5篇范文

1、高品质文档2022年教学计划材料教师精选5篇范文 查找缘由可能就是他们没有一个合理的工作方案，总觉得有千头万绪的事情要做，但就是不知道从何下手，久而久之事情越积越多，就更加束手无策了。下面是给大家整合的几篇关于幼儿园教学方案的范文! 教学方案材料老师精选5篇范文篇一 一、指导思想 依据高陵县训练局教研室本学年度的教研要求，连续进一步深化讨论“高效课堂”教学模式，在学校“高效课堂”方案和语文教研组“高效课堂”方案指导下，我确定了个人“高效课堂”方案。 二、目标 1、进一步学习“高效课堂”相关理论，提高自己的理论水平。 2、努力将“高效课堂”理论应用于训练教学实践活动中，指导教学，真正使课堂教学达

2、到“高效”! 3、依据“高效课堂”教学实践，不断总结阅历、绽开反思，提高自己的理论表达力量和阅历总结力量。 4、通过“高效课堂”的实施，充分调动学生学习的乐观性和主动性，提升学生的学习力量和综合素养。 三、详细活动内容 1、依据学校和教研组整体支配，开展“高效课堂”理论学习，并撰写学习心得。 2、将“高效课堂”理论应用于教学实践活动，乐观参与学校、教研组组织的“高效课堂”评优课活动。 3、乐观参与教研组组织的“高效课堂”评课议课活动。 4、撰写“高效课堂”教学案例，教学反思。 5、撰写“高效课堂”教学论文。 四、详细保障措施 1、仔细参与集体组织的学习培训，作好培训记录。 2、仔细参与学校、教

3、研组的校本研修活动，提高训练教学科研意识和力量，努力争做反思型、讨论型和学者型老师，为学生做好榜样。吸取其他老师的胜利阅历。 3、细心预备自己的公开课程，把握现代训练技术力量，娴熟运用计算机备课，能借助网络查找有关教学资料，能应用软件制作课件，运用计算机帮助教学。努力提升使用现代教学设备的力量。 4、空余时间利用电脑进行网络研修。 教学方案材料老师精选5篇范文篇二 一切为了学生，为了每一位学生的进展”已牢记在每一位老师的心中，为此新课程下的课堂教学，既要师生互动起来，又要提高课堂教学的实效性。提高课堂的实效，就是在课堂40分钟获得最大的效益，让每一位学生都收益，达成教学目标即学问、力量、过程、

4、方法、情感态度、价值观。让不同层次的学生也有不同的收益，课堂真正成为学生学的主阵地，学生参加课堂活动的态度和程度打算了课堂实效，做为老师提高课堂教学的实效性，就是要实现学生在课堂上思维总量的最大化。这就要求老师要对一节课的教学的前前后后做一个完备的统筹支配。为乐观推动“高效课堂”的讨论，提高课堂教学的实效性，努力达到教学高效率与高效益的有效结合，现就实践高效课堂做如下方案: 一、抓好老师教学观念的转变和教学方式的转变。 我们要在不断推动教学课堂改革的进程中不断推动老师观念的转变，进而转变老师的教学方式，逐步消退老师讲的过多，学生参加较少的状况。 二、课前细心预备，让学生产生爱好。 只有课前细心

5、预备，在课堂四非常钟里才能经受住学生的考验，才能有课堂上的高效引导与动态生成，才能在课堂上游刃有余，否则，老师只会在课堂上应接不暇，手脚忙乱。 (一) 研读教材，定准目标 。 新课标教材给老师和学生供应了宽阔的空间，在“用教材教”的理念指导下，老师需要在课前对教材有一个全面、深度、系统的解读，包括教材的每一个信息窗，每一句揭示语，每一个练习，把握好教材设置的意图和内容体系，定准教学目标，然后依据学生的实际对教材作出合理、适度的加工与处理。 (二) 备好学生，抓好突破。 “学生走进教室并不是一张白纸”。新课标指出，教学活动必需建立在学生的认知进展水平和已有的学问阅历基础之上。 三、讨论和设计好课

6、堂提问。 在真实、常态的课堂教学中，有些老师所提的问题本身就有问题，无效问题、假问题、无价值问题充斥课堂，老师的许多提问耽搁了学生珍贵的课堂学习时间，影响了课堂教学效率的提高。因此，老师要高效地完成课堂教学任务，就必需注意对课堂提问的讨论，所提的问题必需是有价值的、有启发性的、有肯定难度的，整个课堂的问题设计必需遵循循序渐进的原则。 四、加强对课堂节奏的把握和管理。 课堂上，有的老师刚给学生提出问题，学生还没来得及思索，就立刻要求其回答，这样不仅铺张了学生课堂思索的时间，而且有效性很差。因此，要给学生肯定的思索时间和思维空间，要削减“讲与听”，增加“说与做”，尝试“教与评”。教学过程中准时评价

7、学生，不敷衍，要学生体会到老师的真心实意，建立和谐师生关系。 五、乐观实施小组互助学习制。 现阶段，大班额的班级授课制也是课堂教学效率难以提高的一大缘由。在小班化教学难以推行的现实条件下，在班内实行小组互助学习可以说是一个最佳选择。 构建高效课堂已经是我们迫在眉睫的任务，盼望在我们全方位的努力下，不断探究，最终达到优质的高效课堂，达到师生双赢! 教学方案材料老师精选5篇范文篇三 一、指导思想: 深化新课程改革，全面落实新课程理念，乐观探究自主、高效、布满活力的英语课堂，切实提高英语教学全程的有效性，真正实施“高效课堂”，从而切实提高教学预备、教学过程、训练检测、课后辅导、教学评价的有效性。 二

8、、实施内容: 1、学校组织学校全体老师进行以生为本，“三化”高效课堂的培训、学习培训高效课堂22条、“时间与效益管理的讨论与实践”、每周一课、高效课堂的老师论坛及教法模式的研讨，解释高效课堂的含义，如何构建高效课堂等。 2、作为一名青年老师，我为了更好地构建高效课堂，我乐观参与学校组织的培训活动，乐观高效课堂学习，学习“三化”高效课堂的培训材料，学习培训高效课堂22条，洋思与人才学校3331教法模式，“三环七步”教学法及县教研室的历史学科指导意见等学习内容，提高自己的业务水平。 三、老师个人高效课堂实施方案支配: 我严格根据学校的支配，制定了自己的方案支配，如下: 1、启动阶段:(20xx、1

9、1)，主要学习学校组织的以生为本，“三化”高效课堂的培训、学习培训高效课堂22条、“时间与效益管理的讨论与实践”、高效课堂的老师论坛及教法模式的研讨等。 2、实施阶段:(20xx、12-20xx、4)，学习县教研室的英语学科指导意见，根据其要求设计好教案、教学模式及教学环节，上好高效课堂。 3、总结阶段:(20xx、5-20xx、7)，我要做好高效课堂总结，全体老师沟通心得体会。 4、沟通推广阶段:(20xx、9- )，听高效课堂课，讲高效课堂课，相互学习，相互借鉴。 四、实施要求及措施: 1。提高教学预备的高效性。 教学预备指的是老师在制定教学方案时所要做的，包括教学目标的设定、教材的处理、

10、方法的选择、教学组织形式的确定、教学环节的设计以及教学方案的形成等。 (1)备内容:要把教材看作是一个范本，努力做到入乎其内，吃透教材，把握重点、难点，同时又要把教材看作是一个例子，不唯教材，力图出乎其外，举一反三，触类旁通。要与课本对话，引导学生感悟文本的内在意蕴。要细心设计教学流程，提炼出简练而有效的教学主线，层层推动。 (2)备学生:老师在课前要全面了解学生的学习状况和学习需求，依据“学情”有的放矢地进行备课。 (3)备训练:依据教学内容和学生实际，细心选择和设计课堂练习，下发训练教材，老师必需先做，去粗取精，去伪存真，要做到讲练结合、精讲精练、当堂训练、快速反馈，充分发挥学生在课堂教学

11、过程中的主体意识，调动学习乐观性。 2。提高课堂教学的高效性。 课堂是老师实现“高效课堂”活动的主阵地，也是关键环节。学生的成长依靠的是每一堂课的积累，提高课堂教学效率是当务之急。 (1)提高教学内容的高效性:课堂教学内容的选择要依据新课程标准的要求和学生进展的需要，依据教学目标，确立重点，优化选择。在强调过程与方法、情感、态度和价值观目标的同时，不能忽视学问教学，应切实保证学问教学有效性。 (2)提高教学活动的高效性:优化课堂教学设计就是根据有效学习的目标，从学生的进展动身，从有利于学生力量的培育、有利于学生学问的把握上考虑，对课堂教学活动进行科学支配。新课导入、情境创设、迁移过渡、操作支配

12、、练习设计、活动组织等都应细心预备，周密布置，联系学生的生活环境，立足于学生已有的学问、阅历背景，创设有助于学生自主学习、合作沟通的情境，增加学生学习的乐趣和信念，使创设的情境达到内容鲜活化、过程活动化、解题探究化、沟通互动化、思维多样化、体验高效化，从多个层面激发学生主动参加学习的全过程。 (3)提高教学方法的高效性:优化教学方法要求老师必需致力于“导”，服务于“学”，要依据特定教学目标的实现来选择特定的教学方法。要从教学内容动身，扬长避短地选用各种方法。要依据学生学习的特点，致力于把外在的教学目标转化为内在的学习需求，把启发思想贯穿于教学方法选用的整个过程，不能脱离学生原有基础，坚持教学方

13、法选用的求实思想，充分反映学生主体性的要求。 (4)提高教学沟通的高效性:要建立民主、公平的师生关系，乐观创设和谐、激情的课堂氛围，增加师生之间的教学互动。要转变老师与学生之间单向的教学互动，寻求建立一种有效的双向或多向的师生教学互动，通过师生、生生之间多层次的富有成效的互动、沟通，让学生把握学问，进展力量。师生间的互动交往不追求形式上的喧闹，而应追求实实在在的质量和效果。 (5)提高教学手段的高效性:多媒体和学科教学整合是课堂教学的必定趋势，多媒体和教具等教学手段的运用，要用在该用之处，使其真正起到帮助教学的作用。要坚决杜绝用多媒体教学手段装饰门面、华而不实、哗众取宠的做法，讲求使用效益。

14、(6)提高问题设计的高效性:要围绕教学重点，设计富有启发性、探究性的课堂提问，通过有效的提问激发学生学习探究的爱好，推动教学目标的实现。 3。提高训练检测的高效性。 在强化课内当堂训练、提高反馈矫正实效性的同时，要注意课后作业训练的高效性。既要切实杜绝布置大量的重复性作业的现象，防止学生沉没在题海之中，也不能让学生只是简洁的抄写，进行书本学问的搬家。要充分了解学情，布置有针对性的作业，让学生在作业训练中思索问题、解决问题。同时，要科学支配学生的练习时间，做到适时、适量、适度。高效训练要做到“六有六必”，即有练老师必先做、有练必选、有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠。坚持做到精选精练，把握难

15、度，删除繁、难、偏、旧的题目，提高训练效度;必需做到，准时批改，精批细改;讲评之前必需先做统计归纳，切实提高讲评的针对性。 4。提高课后辅导的高效性。 课后辅导要突出一个“勤”字，坚持“抓两头促中间”的辅导策略，实现培优补差的落实到位。在平常的教学过程中，要坚持教辅结合的思想，不断强化教学辅导。在注意学生学问辅导的同时，还要留意学生的心理辅导，补“差”先补“心”，消退心理障碍，矫正不良习惯，增加学生战胜困难的信念和士气。 5。提高教学评价的高效性。 教学过程中，老师要准时、适度、多元地评价学生，鼓舞引导学生自评和互评。评价既要注意过程又要注意结果。 高效课堂建设关系学校的高品位进展、老师的高水

16、平进展和学生的高智能进展，利在当今，功在长远。我们只有坚持不懈地抓平常、抓细节，才能有效地转变我们现今不太抱负的课堂教学效果，才能使高效课堂方案结出丰硕的成果。 教学方案材料老师精选5篇范文篇四 一.本学期教学的指导思想 1、重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应学生熟识的详细情景，以关心学生理解数学学问。 2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。 3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 5、把握教学要求，

17、促进学生进展适当改进评价学生的方法。 二、班级分析: 我班共有36名学生，二班级的学生在经过一年多的数学学习后，基本学问技能又了很大的提高，对数学学习也有了肯定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增加，但是学生之间存在着明显的差距。由于有一部分学生刚分到这个班级，对于这些学生在各方面不是很了解，但是我觉得他们对数学学习的热忱还是很高涨的。因此，在这一学期的教学中更多关注学生学习爱好和学习方法的培育上，并使不同的学生得到不同的进展。 三、教材分析 表内除法(一),图形与变换,表内除法(二)万以内数的熟悉,克和千克,万以内的加法和减法,统计,找规律. 本学期

18、教学的主要目的要求 (一)、数学思索方面 1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简洁现象。 2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。初步熟悉条形统计图(1格表示2个单位)和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题。 3、通过对时、分、秒的教学活动，熟悉时间与生活的亲密联系，培育学生遵守时间、珍惜时间的良好习惯。 (二)、解决问题方面 1、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 2、了解同一问题可以有不同的解决方法。 3、有与

19、同学合作解决问题的阅历。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 (三)、情感与态度方面 1、在他人的鼓舞和关心下，对身边与数学有关的某些事物有奇怪心，能乐观参加生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓舞和关心下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。 3、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并准时改正。 4、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 5、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 6、通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。 四、教学措施 1、要从整体上把握教学目标。不光凭阅历，过去怎样提，现在也怎样提;也不能搬课本，凡是

20、课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应当依据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。 2、要敬重学生，注意学法渗透。在学习中，老师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探究、沟通和练习。 3、要留意培育学生的数学概括力量和规律思维力量。要重视学生猎取学问的思维过程。 4、要注意培育学生的计算力量和解答应用题的力量，还诮鼓舞学生动用所学的学问解答日常生活和学习中的简洁实际问题。激发学生的爱好，培育学以致用的意识。 5、要留意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。 6、要留意教学的开放性，培育学生的创新意识和实践力量。课本中的一些例题

21、和习题的编排，突出了思索过程，老师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓舞学生多角度思索问题。 7、要细心设计教案，注意多媒体的应用，使学生学得开心，学得轻松，觉得扎实。 8、要渗透德育，注意培育学生良好的学习习惯和独立思索、克服困难的精神。 教学方案材料老师精选5篇范文篇五 一、构建教材体系的基本原则：1、以课标的基本要求为根本，合理选择试验素材。2、依据学校和学生实际确定试验的难度、数量和用品。3、淡化演示试验和学生试验的界限。4、正确处理试验操作技能与试验内容体系。5、通过试验培育学生合作精神。 二、改革特点：1、探究性增加。2、趣味性提高。3、与生活实际联系紧密。4、试验绿色化。 三、试

22、验的呈现方式：1、课堂试验。2、以探究为目的的试验活动。3、家庭小试验。4、试验习题。5、发挥试验插图的作用。 教学目标： 学问与技能： 1、 熟悉身边常见物质的组成、性质及其社会生产、生活的运用，能用简洁的语言进行描述。 2、 形成一些最基本的化学概念，初步熟悉物质的微观构成，了解化学变化的基本特征，初步形成物质的性质与用途的关系。 3、 了解化学与社会、技术的相互关系，并以此分析有关简洁的问题。 4、 初步形成基本的化学试验技能，设计和完成一些简洁的化学试验。 过程与方法： 1、 熟悉科学探究的意义和基本过程，能提出问题进行初步的探究活动。 2、 初步学会运用观看试验等方法猎取信息，能用文字